金建剛 沈麗華

(1.上海工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海 201806；2.上海大眾工業(yè)學(xué)校，上海 201800）

我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，人才需求在不斷變化。隨著機(jī)械設(shè)備成為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要要素，現(xiàn)代社會(huì)機(jī)械類(lèi)實(shí)踐和熟練人才的需求很大。高等職業(yè)院校的主要特征是培養(yǎng)高專(zhuān)業(yè)水平的實(shí)踐能力和技能突出的人才。因此，做好高職機(jī)械類(lèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)管理模式是解決人才短缺問(wèn)題極其重要的途徑。

一、高職機(jī)械類(lèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)管理現(xiàn)狀與問(wèn)題

經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展，特別是工業(yè)生產(chǎn)的轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化，導(dǎo)致中國(guó)制造業(yè)對(duì)機(jī)械人才的需求不斷增長(zhǎng)。如今，越來(lái)越多的高職院校加強(qiáng)了教學(xué)改革，開(kāi)設(shè)了機(jī)械專(zhuān)業(yè)，并增加了對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的資本投入，以更好地滿足教學(xué)工作的需要。但是，很多院校在機(jī)械課程在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)的目標(biāo)是研究不足，教學(xué)內(nèi)容的定制偏向，這很容易使高等職業(yè)實(shí)訓(xùn)裝備不科學(xué)的配置和使用效率低下，不僅降低了高職院校機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，而且嚴(yán)重消耗了高職院校的教學(xué)資源。從高職院校的角度來(lái)看，合理配置機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備將對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到積極作用。首先，高職院校機(jī)械教學(xué)設(shè)備的合理配置將有助于提高教學(xué)設(shè)備的效率，同時(shí)確保教學(xué)設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量能夠滿足職業(yè)實(shí)訓(xùn)的要求。其次，科學(xué)合理地使用教學(xué)設(shè)備可以更好地節(jié)省教育經(jīng)費(fèi)。但是目前在高職機(jī)械類(lèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)管理還存在很多問(wèn)題，主要如下。

（一）管理體系不完善

實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理中的主要問(wèn)題是沒(méi)有完整的管理體系。例如，哪個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備；管理組織的管理制度是什么?如何熟練地理解和管理設(shè)備；如何組織合適的維護(hù)人員。這些問(wèn)題會(huì)對(duì)正常操作實(shí)訓(xùn)設(shè)備的產(chǎn)生不利影響。此外，設(shè)備的管理沒(méi)有完整而嚴(yán)格的控制系統(tǒng)和安全的工作程序。機(jī)械設(shè)備的使用過(guò)程并不嚴(yán)格遵循安全操作的過(guò)程，尤其是如果不熟悉設(shè)備，盲目使用設(shè)備會(huì)危害設(shè)備的安全；租用設(shè)備時(shí)，沒(méi)有記錄或存檔設(shè)備性能；管理體系中沒(méi)有規(guī)章制度，或存在違規(guī)現(xiàn)象。這些都是管理不善的表現(xiàn)。

（二）操作人員安全管理不強(qiáng)

機(jī)械設(shè)備在使用時(shí)必須按照流程進(jìn)行，否則存在的損壞機(jī)械、人員受傷等隱患。部分實(shí)訓(xùn)室的相關(guān)人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)培訓(xùn)，因此缺乏安全操作的意識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在使用設(shè)備時(shí)安全教育片面，從而出現(xiàn)學(xué)生安全知識(shí)不足的情況。尤為顯著的是初次參與實(shí)訓(xùn)的學(xué)生，他們對(duì)機(jī)械設(shè)備的好奇心與新鮮感十分大，部分學(xué)生因?yàn)榧庇谶M(jìn)行設(shè)備操作，沒(méi)等老師清楚講明或者直接不聽(tīng)老師的說(shuō)明就進(jìn)行操作，造成因設(shè)備使用不當(dāng)而出現(xiàn)了損壞，或者精神不集中的而出現(xiàn)了人員受傷的現(xiàn)象。

二、改善高職院校機(jī)械類(lèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)管理的具體措施

（一）高職院校機(jī)械教學(xué)設(shè)備合理配置

1.在對(duì)高職機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行管理的過(guò)程中，科學(xué)配置是提高機(jī)械實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是提高高職機(jī)械實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備主要是CNC車(chē)床，而數(shù)控銑床通常用作輔助實(shí)訓(xùn)設(shè)備，通常為5:1，但是由于CNC機(jī)械最常用的相對(duì)簡(jiǎn)單的兩軸聯(lián)動(dòng)控制。從程序角度來(lái)看，只能在特定操作中使用少量程序來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是，當(dāng)前項(xiàng)目的機(jī)制通常會(huì)通過(guò)3D開(kāi)發(fā)。傳統(tǒng)機(jī)械訓(xùn)練設(shè)備的配置比率將無(wú)法滿足當(dāng)前的訓(xùn)練需求。

2.優(yōu)化機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置：如今，許多高等職業(yè)院校選擇數(shù)控系統(tǒng)設(shè)備，但是數(shù)控系統(tǒng)的功能相對(duì)較弱，將來(lái)有必要購(gòu)買(mǎi)開(kāi)放式和數(shù)字化實(shí)訓(xùn)設(shè)備作為主要教學(xué)工具。因此，在高職院校選擇機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備時(shí)，應(yīng)注意根據(jù)基本要求引進(jìn)開(kāi)放式機(jī)械設(shè)備。調(diào)整學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，以促進(jìn)教學(xué)設(shè)備和各種機(jī)械設(shè)備型號(hào)的智能配置。讓學(xué)生掌握各種技能和知識(shí)。

3.科學(xué)的機(jī)械實(shí)訓(xùn)輔助設(shè)備配置：為了使高職院校機(jī)械設(shè)備的教學(xué)功能和研究?jī)r(jià)值最大化，有必要加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)能力。輔助設(shè)備的配置不足會(huì)影響機(jī)械實(shí)訓(xùn)的效率，機(jī)械實(shí)訓(xùn)的作用僅取決于適當(dāng)?shù)妮o助設(shè)備，好的輔助設(shè)備充分利用了機(jī)械訓(xùn)練設(shè)備的教學(xué)作用。因此，高職院校的機(jī)械需要對(duì)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)合理的配置，并配置的輔助設(shè)備以達(dá)到最佳狀態(tài)，以體現(xiàn)實(shí)訓(xùn)在特定教育過(guò)程中的價(jià)值。

（二）加強(qiáng)管理體系

標(biāo)準(zhǔn)化，程序化改進(jìn)設(shè)備管理體系，是完整機(jī)械學(xué)習(xí)順利進(jìn)行實(shí)際實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的基本前提。首先創(chuàng)建與學(xué)校實(shí)際情況相匹配的管理體系，包括機(jī)械設(shè)備管理規(guī)則，機(jī)械設(shè)備操作工作流程，設(shè)備維護(hù)與控制過(guò)程以及機(jī)械設(shè)備安全管理體系。整合與機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備控制相關(guān)的規(guī)則和控制系統(tǒng)。例如：設(shè)備使用日志、使用登記表、維護(hù)日志，此外，在實(shí)際使用過(guò)程中不斷改進(jìn)和調(diào)整，并加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格按照管理制度使用。不僅要加強(qiáng)機(jī)械設(shè)備的管理制度和組織，而且要加強(qiáng)相應(yīng)的實(shí)施。

（三）加強(qiáng)安全管理

機(jī)械實(shí)訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)機(jī)械安全操作的管理，以盡可能避免損壞設(shè)備或?qū)W(xué)生造成傷害。安全管理的責(zé)任是機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備指導(dǎo)員的責(zé)任，學(xué)生安全使用機(jī)械設(shè)備應(yīng)該在操作前教給學(xué)生，重點(diǎn)是使用機(jī)械設(shè)備的規(guī)則。在使用過(guò)程中，特別小心潛在的安全隱患，并盡量避開(kāi)危險(xiǎn)的地方，并應(yīng)針對(duì)危險(xiǎn)情況提供適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，同時(shí)向?qū)W生展示正確的操作過(guò)程。在工作期間，學(xué)生應(yīng)注意檢查是否根據(jù)工作過(guò)程正確使用機(jī)械設(shè)備，以免因操作不當(dāng)而損壞設(shè)備。如果由于學(xué)生未能遵循正確的操作程序而導(dǎo)致機(jī)械設(shè)備損壞，則損壞設(shè)備的人員必須根據(jù)損壞的大小進(jìn)行賠償，并將事件記錄在實(shí)訓(xùn)協(xié)議中，最大程度地減少此類(lèi)事件的發(fā)生。合格的機(jī)械實(shí)訓(xùn)管理人員必須繼續(xù)提高管理知識(shí)并增強(qiáng)責(zé)任感，并注意機(jī)械實(shí)訓(xùn)設(shè)備的管理。在高等職業(yè)教育中，促進(jìn)機(jī)械學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展。

（四）建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行仿真教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合

在高職院校機(jī)械類(lèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中普遍存在教學(xué)設(shè)備投資不足和更新困難的現(xiàn)象。且由于壬戌需求規(guī)模的不斷擴(kuò)大，目前大部分高職院校的的設(shè)備不足、大型設(shè)備落后、技術(shù)人才與實(shí)際需求之間的矛盾越來(lái)越明顯。利用“仿真教學(xué)”的思想和觀念創(chuàng)建模擬儀器教學(xué)系統(tǒng)是有效解決問(wèn)題的方法，符合機(jī)械類(lèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求。不僅可以節(jié)省高職院校設(shè)備的維護(hù)成本，而且可以提高學(xué)生機(jī)械類(lèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐能力，并培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能的職業(yè)人才。

簡(jiǎn)而言之，“仿真教學(xué)”軟件具有交互性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)和實(shí)用性強(qiáng)等特征?！胺抡娼虒W(xué)”軟件在機(jī)械類(lèi)教學(xué)中使用不僅豐富了教學(xué)方法，使僅教學(xué)更具體，提高了教學(xué)質(zhì)量。而且由于仿真軟件無(wú)需擔(dān)心安全問(wèn)題，因此學(xué)生可以自己獨(dú)立地學(xué)習(xí)和練習(xí)，從而提高了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，“仿真教學(xué)”還可以減少教師的工作量，并降低機(jī)械類(lèi)教學(xué)成本。因此有必要合理地建立“仿真教學(xué)”的內(nèi)容，將“仿真教學(xué)”與實(shí)際操作相結(jié)合，并不斷補(bǔ)充和完善教學(xué)方法，以充分發(fā)揮“仿真教學(xué)”的作用。“仿真教學(xué)”在高職學(xué)生機(jī)械類(lèi)教學(xué)中的廣泛應(yīng)用顯著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果和效率，并符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。但是，“仿真教學(xué)”不能用于解決職業(yè)教育中的實(shí)訓(xùn)教育問(wèn)題，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的補(bǔ)充。因此，應(yīng)將“仿真教學(xué)”與實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮各種教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)我國(guó)高職學(xué)生機(jī)械類(lèi)教學(xué)的發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

在高等職業(yè)院校的機(jī)械教學(xué)中，除了理論知識(shí)外，機(jī)械實(shí)訓(xùn)教學(xué)也非常重要。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，并通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的重要工具。因此，加強(qiáng)對(duì)高職機(jī)械類(lèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)管理，發(fā)揮其實(shí)際作用，實(shí)現(xiàn)規(guī)范的機(jī)械設(shè)備管理，具有十分重要的意義。