何卓

（鄭州師范學(xué)院，河南 鄭州 450044）

在高等師范院校中，聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的主要人才培養(yǎng)目標(biāo)就是為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的音樂(lè)教師，從而能夠加快我國(guó)音樂(lè)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展速度。為進(jìn)一步提高聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，滿足國(guó)家提出的高質(zhì)量人才培養(yǎng)要求，像聲樂(lè)演唱、范唱、訓(xùn)練、舞臺(tái)實(shí)踐能力等，都是高師聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。但是，在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師習(xí)慣將歌唱技能和演唱能力作為教學(xué)目標(biāo)，而忽視了舞臺(tái)表演實(shí)踐輔導(dǎo)，以及活動(dòng)組織能力的培養(yǎng)，所以影響其整體教育教學(xué)質(zhì)量，培育出來(lái)的聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才難以在音樂(lè)教育領(lǐng)域中發(fā)揮更大價(jià)值。據(jù)此，高等師范院校應(yīng)該重視舞臺(tái)實(shí)踐教育的不足之處，并積極采取有效措施來(lái)提高學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力水平，從而使學(xué)生在未來(lái)可以更好地適應(yīng)普教音樂(lè)教育工作。

一、高師聲樂(lè)教學(xué)中學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及意義

所謂實(shí)踐，指的就是經(jīng)過(guò)實(shí)施改造客觀對(duì)象來(lái)滿足主觀需要的方式，在客觀對(duì)象世界實(shí)現(xiàn)主觀目的的一種對(duì)象化的活動(dòng)。所以說(shuō)聲樂(lè)實(shí)踐內(nèi)涵可以理解為，讓聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生利用自己學(xué)到聲樂(lè)理論知識(shí)和技能，能夠在舞臺(tái)上完成演唱和表演的過(guò)程。在高師聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)中，舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的缺失，是長(zhǎng)期以來(lái)一直都普遍存在的現(xiàn)象。雖然聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠在琴房中進(jìn)行從容大方的演唱，而且對(duì)演唱技巧的掌握與應(yīng)用也十分熟練，也懂得如何將自己的情感融入到演唱中，有著較強(qiáng)的歌唱表現(xiàn)力。但是在人多的地方演唱時(shí)，表現(xiàn)力發(fā)揮就會(huì)大打折扣，比如聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)經(jīng)常會(huì)舉行一些公開(kāi)演唱活動(dòng)，不少學(xué)生都會(huì)因?yàn)榫o張等原因，難以正常的完成演唱過(guò)程。造成這些現(xiàn)狀的很大一部分原因，就是舞臺(tái)實(shí)踐的缺乏，從而不僅不利于學(xué)生聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)綜合素養(yǎng)的提高，也難以讓高師完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。

因此在聲樂(lè)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐能力的培養(yǎng)迫在眉睫。首先有助于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，因?yàn)閺穆晿?lè)的學(xué)科性質(zhì)來(lái)看，聲樂(lè)可以歸納為表演藝術(shù)行列，所以說(shuō)舞臺(tái)表演是該專(zhuān)業(yè)的重要技能，在學(xué)生具備良好的舞臺(tái)實(shí)踐能力之后，既可以將聲樂(lè)的藝術(shù)價(jià)值充分展現(xiàn)出來(lái)，又能夠提高自身藝術(shù)造詣，從而也能為國(guó)家提供充足的聲樂(lè)藝術(shù)人才保障。其次有助于滿足社會(huì)提出的多元化用人需求，隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)人的要求也越來(lái)越高，調(diào)查結(jié)果顯示，從學(xué)生的就業(yè)需要來(lái)看，大部分用人單位在應(yīng)聘聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才時(shí)，都會(huì)在教學(xué)、講課、演唱、表演等方面對(duì)人才進(jìn)行綜合考察，對(duì)那些只懂聲樂(lè)理論知識(shí)，而無(wú)法在臺(tái)上進(jìn)行專(zhuān)業(yè)演唱表演的人來(lái)說(shuō)，很難獲得用人單位的青睞，因此高師應(yīng)該結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，充分提高學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力，這樣對(duì)我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的傳承與發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新也有著積極意義。

二、高師聲樂(lè)教學(xué)中學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐能力的培養(yǎng)策略

正是因?yàn)楦邘熉晿?lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力具有重要意義，所以在舞臺(tái)實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀不樂(lè)觀的背景下，高師應(yīng)該積極采取策略來(lái)解決現(xiàn)狀問(wèn)題，一方面可以提高聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)性，讓其在今后從事教學(xué)或者其他工作時(shí)能夠讓更多人認(rèn)識(shí)到聲樂(lè)藝術(shù)的魅力，另一方面也有助于推動(dòng)我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展，在世界范圍內(nèi)獲得更多認(rèn)可。

（一）建立高水準(zhǔn)聲樂(lè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)

在高等師范院校中，培養(yǎng)學(xué)生聲樂(lè)舞臺(tái)實(shí)踐能力時(shí)，聲樂(lè)教師扮演著重要角色，他們的專(zhuān)業(yè)綜合素養(yǎng)水平高低會(huì)給人才培養(yǎng)質(zhì)量帶來(lái)很大影響。我國(guó)教育部強(qiáng)調(diào)，對(duì)于高等院校中那些實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)提高對(duì)建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍的重視，以滿足人才培養(yǎng)需求。所謂雙師型教師隊(duì)伍，指的就是教師既要扎實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又要擁有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，以及十分豐富的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，這些正是培養(yǎng)并提高學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐能力的重要外在因素。但是在很多高師院校中，還普遍存在著教師專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)掌握扎實(shí)，卻教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力薄弱的現(xiàn)象，因此建立高水準(zhǔn)聲樂(lè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)就是提高學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐能力的基礎(chǔ)。首先，教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到在聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐能力的重要性，并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，制定因人而異的教學(xué)目標(biāo)，比如教師可以實(shí)施任務(wù)教學(xué)法，依據(jù)每個(gè)學(xué)生的聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能掌握情況，來(lái)為他們制定符合其學(xué)習(xí)能力的教學(xué)目標(biāo)，這樣可以有效逐步提高學(xué)生對(duì)舞臺(tái)實(shí)踐技能學(xué)習(xí)的自信心。其次教師應(yīng)該主動(dòng)摒棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念，對(duì)學(xué)生的個(gè)體主體地位給予重視，給學(xué)生足夠的時(shí)間去展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，從而有助于教師發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題，比如教師可以將學(xué)生分為多個(gè)學(xué)習(xí)小組，在分配學(xué)習(xí)任務(wù)之后要當(dāng)堂驗(yàn)收，這樣學(xué)生對(duì)舞臺(tái)技能的掌握情況如何，教師可以有一個(gè)清晰的了解。最后，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，因?yàn)樾畔⒒虒W(xué)模式已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前做好課件，融入圖片、音頻、視頻等元素，這樣能夠有效吸引學(xué)生的注意力，而且也有助于加深學(xué)生的理解與記憶，像一些舞臺(tái)展示技巧等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，通過(guò)視頻講解的方式可以幫助學(xué)生更好的吸收，從而對(duì)舞臺(tái)實(shí)踐能力的培養(yǎng)也有積極意義。

（二）完善聲樂(lè)教學(xué)課程體系

課程體系是否合理、科學(xué)，也會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響，因?yàn)檎n程體系會(huì)在教師開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中發(fā)揮導(dǎo)向作用，所以高師給聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置課程體系時(shí)應(yīng)該綜合考慮各項(xiàng)因素，比如將學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)融入其中，這樣能夠更好引起聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)提升舞臺(tái)實(shí)踐能力的重視，因?yàn)椴簧賹W(xué)生都是將學(xué)習(xí)聲樂(lè)理論知識(shí)作為目標(biāo)，那樣不利于舞臺(tái)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以在課程體系設(shè)置上有所傾向之后，會(huì)讓學(xué)生對(duì)舞臺(tái)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)有更多認(rèn)識(shí)。首先，高師應(yīng)該將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，適當(dāng)提高實(shí)踐課程在聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)中的占比，這樣在學(xué)生學(xué)習(xí)了舞臺(tái)表演理論知識(shí)之后就能盡快進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生聲樂(lè)綜合素養(yǎng)的提高有很大幫助。其次，高師應(yīng)該建立完善的聲樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，通常來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，所以完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制十分重要，除了考核學(xué)生的理論成績(jī)之外，還應(yīng)該增加學(xué)習(xí)潛能、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、舞臺(tái)技巧運(yùn)用等環(huán)節(jié)的考核，那樣有助于全面了解學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐技能掌握情況，也能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)與不足，從而在學(xué)習(xí)舞臺(tái)實(shí)踐課程時(shí)懂得該如何查漏補(bǔ)缺，對(duì)其聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)綜合素養(yǎng)的提高也有很大幫助。

（三）為學(xué)生創(chuàng)造舞臺(tái)實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)會(huì)

因?yàn)槁晿?lè)專(zhuān)業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力時(shí)，需要有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)加強(qiáng)練習(xí)，所以高師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造充足的、有助于提高舞臺(tái)實(shí)踐能力的表演機(jī)會(huì)，那樣對(duì)學(xué)生個(gè)人舞臺(tái)實(shí)踐能力水平的提高有著積極意義。一方面，高師應(yīng)該加大對(duì)模擬舞臺(tái)建設(shè)的投入力度，為學(xué)生搭建專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)表演舞臺(tái)，從而學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂(lè)理論知識(shí)之后就可以迅速進(jìn)行舞臺(tái)表演練習(xí)，教師則在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生逐步克服對(duì)登上舞臺(tái)表演的恐懼心理。另一方面，高師為豐富學(xué)生的校園生活，也會(huì)經(jīng)常舉辦一些文藝活動(dòng)，那么就可以將上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)留給聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這樣學(xué)生就有機(jī)會(huì)在人多的地方進(jìn)行表演，將掌握的舞臺(tái)表演技巧用于實(shí)踐，同時(shí)聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)水平也會(huì)有所提高。此外，高師也可以定期舉辦演唱比賽等活動(dòng)，這種競(jìng)賽性質(zhì)的活動(dòng)可以有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性，高師也應(yīng)該邀請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，那樣更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，因?yàn)楦邘熉晿?lè)教學(xué)中學(xué)生舞臺(tái)實(shí)踐能力的培養(yǎng)并未取得理想成效，因而造成學(xué)生容易對(duì)舞臺(tái)表演產(chǎn)生畏懼心理，不夠勇敢和自信，但是聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)本身有著很強(qiáng)的實(shí)踐性，提高學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)踐能力水平，不僅有助于促進(jìn)學(xué)生聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升，也能夠?yàn)榧涌煳覈?guó)聲樂(lè)藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展而提供人才保障，據(jù)此高師可以通過(guò)運(yùn)用建立高水準(zhǔn)聲樂(lè)教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)、完善聲樂(lè)教學(xué)課程體系、為學(xué)生創(chuàng)造舞臺(tái)實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)會(huì)等手段，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞臺(tái)實(shí)踐技巧的興趣，并提高學(xué)生的表演自信心，將他們培養(yǎng)成既有扎實(shí)的聲樂(lè)理論基礎(chǔ)，又有良好實(shí)踐能力的藝術(shù)人才，這樣既能全面提升高師人才培養(yǎng)質(zhì)量，也對(duì)我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)事業(yè)發(fā)展有著積極影響。