尖安澤仁

（四川省甘孜州巴塘縣甲英鎮(zhèn)甲英小學(xué)，四川 巴塘 627600）

優(yōu)秀是家長與老師對學(xué)生的期望，但很多時(shí)候一提到“優(yōu)秀”大家想到的都是學(xué)習(xí)，完全忽視了孩子的思想品質(zhì)。這就是因?yàn)槲覀儾粔蛑匾晫W(xué)生的德育教育。我們該如何改進(jìn)呢？我認(rèn)為在道德與法治教學(xué)中，我們應(yīng)該從小處著手，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，提高他們的思想素質(zhì)，成為真正優(yōu)秀的人。

一、更新觀念，重視對學(xué)生的德育教育

雖然現(xiàn)在我們的小學(xué)道德與法治教材編得非常好，生動(dòng)形象而且貼近生活，但是我們的許多教師并不重視對學(xué)生的德育教育，所以才會(huì)造成他們的一些不良思想和行為。因此，我們認(rèn)為要加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，首先我們的教師就要更新觀念，改變過去那種學(xué)生只用學(xué)習(xí)好，考出好成績就可以的思想。我們應(yīng)該要齊頭并進(jìn)，既引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文化知識(shí)，也不斷提高他們的思想素質(zhì)。我們這個(gè)社會(huì)不是每一個(gè)人都會(huì)成為最優(yōu)秀的人，但是卻需要每個(gè)人都具有良好的思想素質(zhì)，大家都善良、誠信、積極、有擔(dān)當(dāng)。如果我們能把學(xué)生教育成這樣的人，那我們的這個(gè)社會(huì)就會(huì)少了許多丑惡的現(xiàn)象，變得更加和諧，更加美好。教師對德育教育的重視，必須體現(xiàn)在教學(xué)時(shí)間的保證上面，每周應(yīng)該上道德與法治課的時(shí)間不能被其他的任課教師占用，本來每周的道德與法治課的時(shí)間就很少，一般就兩節(jié)，有時(shí)還被占用了，那就要幾周才能上一次。一是時(shí)間沒有得到保證，二是我們的德育教育也缺乏了連貫性，有些要求培養(yǎng)他們良好習(xí)慣的事情就中斷了，前面所花時(shí)間等于白費(fèi)。

二、教師言傳身教，自己要不斷提高

小學(xué)生通常都非常尊重自己的老師，用一些家長的話說就是“把老師說的話當(dāng)成圣旨”，其實(shí)就是他們把老師當(dāng)成自己的榜樣，喜歡向老師學(xué)習(xí)。小學(xué)生的眼睛都是雪亮的，容不得一點(diǎn)沙子，既然如此，那我們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的典范，如果自己的品性不好，怎么去影響學(xué)生呢？我們平時(shí)也要注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)規(guī)范，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能與道德修養(yǎng)。我們要求學(xué)生做到的，自己也一定要做到。比如，我們要求學(xué)生上學(xué)不要遲到，要愛清潔，講文明，那么我們自己上班、上課都不能遲到，上課也要使用文明用語，即使再生氣也不能罵人。學(xué)生看到自己的老師是一個(gè)品德好、修養(yǎng)高的老師，自然也會(huì)受到感染，想要做個(gè)像老師那樣的人，自然他們的行為就會(huì)更加規(guī)范，品質(zhì)也得以提升。

三、多從小事入手，貼近學(xué)生實(shí)際

無論是小學(xué)生還是中學(xué)生最反感老師德育教育時(shí)上綱上線，他們一旦做錯(cuò)了事就會(huì)說他們的思想品質(zhì)不好，其實(shí)有時(shí)候他們就是自制力太差，管不住自己。而我們的道德與法治課其實(shí)就是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、心理進(jìn)行指導(dǎo)的一門課，它所包含的內(nèi)容非常廣泛，而且貼近學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)時(shí)，我們就要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，多從小事入手，將學(xué)生放在主體位置，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞著他們的需求進(jìn)行，從而使學(xué)生能夠在教學(xué)中獲得更加具有針對性的內(nèi)容，使德育教育實(shí)現(xiàn)更好的滲透。例如，在學(xué)習(xí)《生命最寶貴》的時(shí)候，教材為了讓學(xué)生了解一個(gè)生命從孕育到出生是多么的不容易，從而讓學(xué)生珍惜生命，尊重、體諒、熱愛帶他們來到這個(gè)世界上的母親。我覺得僅僅讓他們體會(huì)母親孕育他們時(shí)的那些辛苦，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我在網(wǎng)絡(luò)上下載了一個(gè)生命在母親肚子的孕育及生產(chǎn)全過程的視頻，用多媒體播放給學(xué)生們看。這既讓他們了解了自己從哪里來，也更好地了解了他們能夠長到這么大，父母付出了多少辛勞?？赐暌曨l，有的孩子就感嘆，覺得自己能夠來到這個(gè)世界就是一件多么了不起的事??！這時(shí)，我趁機(jī)說：“既然如此，那我們應(yīng)該怎樣珍惜生命呢？”請學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勛约旱南敕?。有的孩子說下雨了要帶上雨傘，不淋雨，不讓自己感冒。有的孩子馬上說這怎么能算呢？我正想用這種生活小事告訴學(xué)生珍惜生命是無時(shí)無刻不需要的，于是就讓他們進(jìn)行了一個(gè)討論。經(jīng)過一番熱烈的討論，許多孩子認(rèn)為這種小事也是珍惜生命的表現(xiàn)，因?yàn)槿绻蛔⒁?，也可能因?yàn)樾∈伦兊酶鼑?yán)重，還讓父母擔(dān)心。這都是不應(yīng)該的。

運(yùn)用生活的小事對學(xué)生進(jìn)行德育教育，往往更有效。一是他們有這種生活體驗(yàn)，覺得真實(shí)，二是他們也從中學(xué)會(huì)了規(guī)范自己的行為，比我們平時(shí)給他們講大道理強(qiáng)多了。

四、從細(xì)微中滲透愛國思想

過去，我們一講“愛國”學(xué)生就會(huì)覺得太虛、太空，而現(xiàn)在的教材非常真實(shí)、充實(shí)，也更符合學(xué)生的心理實(shí)際，教學(xué)中我們要從細(xì)微中去滲透愛國思想，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，使其熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國。比如，在教學(xué)《美麗文字民族瑰寶》時(shí)，教材中有一段文字，寫的是世界屋脊上的文字——藏文。我們地處藏區(qū)，以前有的孩子總覺得藏文不及漢字簡單，寫起來麻煩，不愿寫。這時(shí)，我覺得是利用教材對學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，結(jié)合教材給學(xué)生講了藏文的來歷，讓他們深入了解藏文的歷史。我還給他們講了《格薩爾王》的傳說，讓他們明白藏文化的悠久與珍貴，使其為我們的傳統(tǒng)文化感到自豪與驕傲，自然生發(fā)出一種對民族、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。有了對民族、對家鄉(xiāng)的熱愛，學(xué)生的愛國情感才能真正落實(shí)。教材中有些內(nèi)容太過于簡單，并不能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，需要我們補(bǔ)充更多豐富而具體的內(nèi)容，才能增強(qiáng)學(xué)生對“祖國”的情感。

德育教育，它既不高大上，也不假大空，只要我們能用平常的心態(tài)看待它，從細(xì)處著手，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，就能不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)與道德修養(yǎng)。