姜明秀
(河北省滄州市海興國營青先農(nóng)場職工子弟學(xué)校,河北 滄州 061200)
課堂教學(xué)是教學(xué)活動中最重要的一個環(huán)節(jié),也是學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)的主要場所。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度、正確的價值觀和良好的思維能力,是當(dāng)前的小學(xué)美術(shù)的教育理念的要求和目標(biāo),同時,也是小學(xué)美術(shù)的教學(xué)任務(wù),而要很好地完成這一目標(biāo),達(dá)到這一要求就需要積極地研究提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的策略。
在教學(xué)活動中,教師的教學(xué)行為、教育行為的最終的決定因素就是教師在教學(xué)過程中所擁有的教學(xué)思想,這種思想意識直接影響教師在教學(xué)過程中如何去做。所以,在課堂教學(xué)過程中,教師要更加關(guān)注學(xué)生的情感的變化,要樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)的理念。美術(shù)是一門藝術(shù)課程,如果過分地專注于技能的訓(xùn)練,那么,學(xué)生對藝術(shù)的欣賞和審美的能力就得不到培養(yǎng)和提升。而且,教師們必須明確的一點是,小學(xué)美術(shù)的教學(xué)任務(wù)不是單純地幫助學(xué)生進(jìn)行技能的訓(xùn)練,畢竟,能成為大藝術(shù)家的人寥寥可數(shù)。在這種情況下,仍然堅持開設(shè)美術(shù)課程,是因為在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中,他們可以慢慢地形成對人生的正確的認(rèn)識,可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度,可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀,是學(xué)生適應(yīng)未來生活、未來社會和未來世界的需求。在這一目標(biāo)下,小學(xué)美術(shù)教師在教學(xué)中的理念和思想就應(yīng)該是圍繞學(xué)生全面發(fā)展的能力的培養(yǎng)上。所以,教師在今后的教學(xué)中,應(yīng)該引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生去自主探索和思考。
要想讓學(xué)生在美術(shù)課堂上輕松、快樂、高效的學(xué)習(xí),首先必須從課堂教學(xué)設(shè)計入手。優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計需要教師有豐富的專業(yè)底蘊,胸有成竹的把握一節(jié)課。它既包括課堂總體構(gòu)想,如由幾部分組成,時間如何分配,又包括課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)如何鏈接等等。
當(dāng)然,一堂好課不僅僅是按部就班地完成課前預(yù)設(shè)就可以完事的。在課堂中,我們通常會碰到一些出乎意料的狀況,教師要做到心里有底,或者隨著學(xué)生的“動態(tài)”?!吧伞毙碌慕虒W(xué)。如:我在上《畫臉》這課時,我首先讓同學(xué)們在紙上試畫臉型,結(jié)果,我轉(zhuǎn)下去一看,大家都畫滿了圓溜溜的腦袋,基本上千篇一律。為了讓孩子去發(fā)現(xiàn)臉型的變化,我讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的鏡子,對著鏡子看看自己的臉,而我快速在黑板上畫了四種臉型示意圖:瓜子臉,方臉,圓臉,胖臉。接著我提問,“請大家看黑板上的臉型,上面有沒有你的臉型?到前面來認(rèn)一認(rèn)。”幾個膽子大的學(xué)生帶頭一站,課堂氣氛就活躍起來了。有的同學(xué)還推薦起“候選人”來:小李是瓜子臉,小朱是方臉……同學(xué)們用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)著自己與他人的臉型,這堂課,同學(xué)們果真學(xué)的輕松、快樂、有效。
(一)教師在教授小學(xué)美術(shù)的過程當(dāng)中,要不斷地嘗試新事物,不斷地學(xué)習(xí)新事物。例如,在多媒體教學(xué)方式的使用過程中,教師就需要自己先對多媒體技術(shù)有一定的掌握,能夠很好地運用多媒體,將多媒體教學(xué)的作用發(fā)揮到最大。
(二)教師要強(qiáng)化憂患意識,使自己認(rèn)識到提高課堂有效性的巨大影響和巨大作用。當(dāng)教師認(rèn)識到了提高課堂教學(xué)有效性的重要性的時候,教師在教學(xué)過程中,就會積極主動地去學(xué)習(xí)更多的方法,就不會拘泥于對過去教學(xué)經(jīng)驗的滿足,而會不斷地嘗試新的教學(xué)方式,并且不斷地提高自身的素質(zhì),以滿足教學(xué)目標(biāo)的要求。
(三)做好備課設(shè)計。優(yōu)質(zhì)的備課也是提高課堂有效性的重要方法,同時,也是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的一項重要指標(biāo),教師在講課前先做好備課,在講課時就會有情境、有懸念等,學(xué)生的興趣也會隨之激發(fā)。
要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美,讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué),讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來組織教學(xué),收到了較好的效果。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗,扼殺了學(xué)生探索的自由,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,關(guān)注學(xué)生的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
學(xué)生不管是完成作品還是回答問題,總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞,然后對具體的作品要做具體的分析,做出科學(xué)、合理的評價。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價可以建立起學(xué)生對教師的信任感,同時也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評價方法。
“反思”是新課改中所倡導(dǎo)的教師教育思想中一項重要內(nèi)容,是教師專業(yè)發(fā)展的一條重要途徑。教師只有全面審視自己的教學(xué)實踐,通過寫反思日記、自傳等方法從多個角度對自己的教學(xué)行為、教學(xué)理念等做出評價,不斷地反思自己的日常教學(xué)行為,持續(xù)地追問“我有效利用美術(shù)課堂教學(xué)時間了嗎?”“怎樣的美術(shù)教學(xué)才會使美術(shù)課堂教學(xué)時間的有效性得以充分發(fā)揮?”“我該怎樣做來改進(jìn)美術(shù)教學(xué)?”……才會將先進(jìn)的理念運用到自己的美術(shù)教學(xué)實踐中來,才會邊實踐邊研究,不斷提高自己的專業(yè)水平,從而能夠在美術(shù)教學(xué)中,充分利用美術(shù)課堂教學(xué)時間,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之,美術(shù)教學(xué)的教學(xué)方法有多種多樣,只要我們認(rèn)真地把握好學(xué)生心理特點、教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點、教學(xué)過程的創(chuàng)新性,給學(xué)生提供充分的探究機(jī)會,讓學(xué)生通過手腦并用的探究活動體驗學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在實施過程中要深入滲透新的課程理念和目標(biāo)意識,善于總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),揚長避短,勇于創(chuàng)新,才能不斷改進(jìn)和完善美術(shù)教學(xué),提升美術(shù)教學(xué)的魅力。