段樹謹(jǐn)

（鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 451150）

2019年3月18日，北京召開了全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會，這次座談會肯定了在中國的新時代中學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的重要意義，同時也對廣大思想政治理論課教師提出了殷切期望。這對于思想政治理論課教師既是一種鼓勵與肯定，同時也是一種挑戰(zhàn)。

本次全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會，針對思想政治理論課教師提出了“六個要求”——要求思想政治理論課教師政治要強(qiáng)，在大是大非面前要保持政治清醒；情懷要深，心中要時刻裝著國家與民族，國家遠(yuǎn)高于一切；還要求思想政治理論課教師的思維要新，這個新不僅要新在要課堂內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、課堂形式的新，還要時刻給學(xué)生新的體驗；要求思想政治理論課老師的視野要廣，無論是縱向的，還是橫向，無論是知識方面、歷史方面，還是國際方面，都要做到做到視野廣。要有嚴(yán)格的自律精神，從嚴(yán)規(guī)范自己的行為，做好學(xué)生的榜樣，堂堂正正做一個人，用人格魅力與知識熏染學(xué)生。思想政治理論課教師還要做到“八個統(tǒng)一”，它深刻總結(jié)了思想政治理論課建設(shè)長期以來形成的規(guī)律性認(rèn)識和成功經(jīng)驗，構(gòu)成一個緊密聯(lián)系、有機(jī)統(tǒng)一的整體。雖然語言言簡意賅，但是語言卻涵括了對思想政治理論課建設(shè)的改革創(chuàng)新方法論，深刻精辟，是思想政治理論課教師以后需要長期學(xué)習(xí)并研究的內(nèi)容。座談會中的“六個要求”“八個統(tǒng)一”既為思想政治理論課的改革創(chuàng)新明確了指導(dǎo)方位，也為新時代時期的學(xué)校思想政治教育明確了方向，還為思想政治理論課和思想政治理論課教師隊伍建設(shè)提出了根本遵循和具體指導(dǎo)。

這次的全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會，體現(xiàn)出了對思想政治理論課的重視程度，使每一位思想政治理論課教師從心中歡呼雀躍，但是思想政治理論課的開設(shè)還是有一些現(xiàn)實問題需要解決。

從大學(xué)生的思想角度著眼，學(xué)生剛剛從高中步入大學(xué)，對大學(xué)生活充滿的是向往、好奇。向往的是高校的自由生活，好奇的是大學(xué)所學(xué)專業(yè)的模樣與前景，這是大學(xué)生來到大學(xué)最感興趣的問題。大學(xué)生活對于他們而言是一種全新的生活狀態(tài)，專業(yè)課對于大學(xué)生而言是一種新學(xué)科，也是進(jìn)入社會的一座橋，所以大學(xué)生普遍很感興趣，較為重視。但對于大學(xué)生而言，思想政治理論課從小學(xué)就開始接觸，新奇感不夠，另外不少學(xué)生認(rèn)為大學(xué)學(xué)習(xí)的思想政治理論課與初高中學(xué)的政治課內(nèi)容一樣，是在重復(fù)學(xué)習(xí)，重視感不強(qiáng)。

從學(xué)校開課的角度而言，高校專業(yè)課都是按照行政班方式授課，學(xué)生們約是20-40人一起上課，老師能夠較為容易去掌控課堂，時刻關(guān)注每一個學(xué)生的動向，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，授課效果較好。對于思想政治理論課而言，很多大學(xué)的授課方式是合班授課，大約是100-140人，《形勢與政策》的課堂人數(shù)甚至更多，人數(shù)多于200人，由于學(xué)生人數(shù)較多，只能選擇階梯教室，教室大，人數(shù)多，課堂的整體情況就不好掌控，在合班授課中老師沒有辦法關(guān)注到每一名學(xué)生。

大部分高校思想政治理論課仍是傳統(tǒng)課堂，以灌輸為主，大學(xué)生在聽課過程中會產(chǎn)生一種疲憊感，會逐漸失去對于思想政治理論課的興趣。思想政治理論課要像專業(yè)課一樣，加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實踐過程中，全方位地體會理論的精神或者精髓，從內(nèi)心感受真善美?，F(xiàn)在高校雖然在嘗試思想政治理論課的實踐教學(xué)，但是效果甚微。譬如有些高校組織學(xué)生前去紅色基地參觀，但是由于思想政治理論課所牽涉的學(xué)生為全校學(xué)生，能夠真正去參觀的只有一些學(xué)生代表，大多學(xué)生參與不到思想政治理論課的課堂實踐中，所以造成他們對思想政治理論課的實踐意義收獲較少。

以上所論述的幾點(diǎn)因素是不少高校面臨的客觀問題，也是思想政治理論課要解決的困難。

指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)真善美，這是所有高校任課教師需要共同協(xié)同，向?qū)W生傳播真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個自信”，把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展之中。這也就是我們所指的課程思政。課程思政是需要大學(xué)工作人員全員努力的一個體系。在課程思政中無論輔導(dǎo)員或者是其他任課老師，在課堂中都要強(qiáng)調(diào)“立德樹人”的理念，把課程思政與思政課程無縫連接在一起。

由于思想政治理論課牽涉學(xué)生為全校學(xué)生，如果以行政班為單位，思想政治理論課老師缺口非常大，但是如果課堂人數(shù)較多，授課效果確實會收到影響。學(xué)校一方面可以在力所能及的情況下縮小班級人數(shù)，縮減人數(shù)；另一方面思想政治理論課老師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，把某些簡單易懂的知識點(diǎn)放在網(wǎng)絡(luò)平臺教授，讓學(xué)生在手機(jī)或者電腦進(jìn)行播放，并進(jìn)行考試學(xué)習(xí)，老師也可以提前把知識點(diǎn)做成微課的形式供學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣既可以平衡師資問題，也可以加強(qiáng)老師的授課效果。

高校的思想政治理論課的實踐性相較專業(yè)課程較弱，純理論知識的講述達(dá)不到預(yù)期效果。譬如《中國近現(xiàn)代史綱要》，大學(xué)生年齡大多數(shù)為00后，我們稱為“千禧寶寶”，他們對于歷史知識只是純粹從書本中獲知，另外生活在新時代的他們生活是幸福的，對于先人的精神與理念會缺乏代入感，此時就需要實踐加強(qiáng)他們對先人精神的認(rèn)同感。學(xué)?？梢越ㄔO(shè)小型歷史博物館或者歷史劇展示平臺，讓學(xué)生親身到現(xiàn)場體會，親自著裝回到那個時代，作為主人翁感受歷史變遷，這樣知識能夠更深入的植根于學(xué)生心中。針對《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課，在講到法律篇章之時，可以把課堂移于教室之外，組織本班學(xué)生到本地的法院法庭庭審現(xiàn)場，體會法庭的肅穆與法律的公平正義性，或者借用使用本校法學(xué)院的模擬法庭。這樣法律對于學(xué)生而言不再是紙上談法，而是把法律活用在學(xué)生的生活中。

作為思想政治理論課教師，“要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子?！彼宰鳛橐幻枷胝卫碚撜n教師此任務(wù)與責(zé)任義不容辭。具體需要做到以下幾點(diǎn)：

（一）政治立場要強(qiáng)

作為一名思想政治理論課教師，如果政治素質(zhì)不夠強(qiáng)，直接關(guān)系大學(xué)生德育的培養(yǎng)，大學(xué)生“五觀”的正確樹立，會影響到到祖國的未來、民族的命運(yùn)。思想政治理論課教師要教育有信仰的學(xué)生，就必須要有有信仰的教師。思想政治理論課老師要從內(nèi)到外做到“姓馬信馬”，“在馬言馬”。

（二）做好學(xué)生的表率

師生關(guān)系可以說是羈絆最淺的，也是羈絆最深的。羈絆最淺證明老師的授課內(nèi)容或者行為未在學(xué)生心中未激起一絲漣漪，老師未對學(xué)生產(chǎn)生任何影響；羈絆最深證明老師的一些行為準(zhǔn)則或者語言指導(dǎo)會在學(xué)生心中產(chǎn)生影響，甚至?xí)绊懸簧?。作為一名老師如何能夠做到親其師，信其道，深深地影響學(xué)生，這就要求老師必須要做好表率，從人格方面、情懷方面去影響學(xué)生。作為一名教師要有堂堂正正的人格，用崇高的人格熏染學(xué)生、博得學(xué)生，讓學(xué)生主動的接受老師，并接受老師的指導(dǎo)，做讓學(xué)生真正喜歡的人。思想政治理論課與專業(yè)課不同，思想政治理論課是育人的課程，學(xué)生不僅是聆聽老師傳授使人向善的理論，而且還會密切關(guān)注老師是否言行合一。譬如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中，老師在課堂講授的是德字之重，但是私下老師卻做出失德行為，這在學(xué)生心中會產(chǎn)生一種不良的影響。孔子說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！彼枷胝卫碚撜n教師如果想在學(xué)生心中傳播真善美，必須自己就是真善美，從內(nèi)心散發(fā)出的真善美去影響學(xué)生，要真正做到言傳身教。作為思想政治理論課教師還要有家國情懷，從內(nèi)心向?qū)W生傳達(dá)愛國之情，做到心中有國，心有人民，國家與民族利益至上。把老師自己對祖國的深厚感情傳達(dá)給學(xué)生，讓作為時代新人的學(xué)生樹立好自己的遠(yuǎn)大理想，把自己的理想同祖國的前途、把自己的個人價值與社會價值、把自己同中國的命運(yùn)緊密維系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)社會，奉獻(xiàn)國家。

（三）教授好自己的課程理論

作為一名思想政治理論課教師，需要有扎實的理論知識基礎(chǔ)，并且還要有寬闊的視野，無論是縱向或者是橫向，要有知識視野、國際視野、歷史視野。老師知識扎實，功底深厚之下，可以通過生動、深入、具體的縱向橫向進(jìn)行比較，把道理向?qū)W生講明白、講清楚。譬如說要想把歷史講好的話，就要向?qū)W生講述清楚時代背景，國內(nèi)國際形勢都要向?qū)W生講解清楚；要講好愛國主義就離不開對我國歷史的展開以及對傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。要教授好自己的課程，老師就需要有極其扎實的理論功底，這不僅需要老師坐的住“冷板凳”，努力做研究；還需要思想政治理論課老師多走出去，多見識。還要對每一節(jié)課堂有顆敬畏心，認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不辜負(fù)國家賦予的責(zé)任，以及大學(xué)生給予的希望。

（四）做好思政課的創(chuàng)新

無論是學(xué)生或者老師，都普遍反映思想政治理論課課堂中的抬頭率較低。思想政治理論課課堂上缺少打動學(xué)生的教學(xué)方式，這就需要思想政治理論課教師在課堂中一定要創(chuàng)新，打破陳舊的思維，突破學(xué)生對思想政治理論課的舊認(rèn)識，課堂有意思，學(xué)生才會有人聽。譬如作為年輕教師要多關(guān)注大學(xué)生的生活，用大學(xué)生關(guān)注點(diǎn)高的形式或者大學(xué)生自己的語言把知識傳達(dá)出來，學(xué)生會更容易的接受；譬如在講授愛國主義時，老師要做到主導(dǎo)與主體的統(tǒng)一性，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主體地位；在授課中可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺使用新現(xiàn)代的教學(xué)方式，讓學(xué)生了解到手機(jī)不只是玩游戲的工具；老師在授課過程中還可以根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生做出調(diào)整。針對專業(yè)為音樂學(xué)的學(xué)生，可以讓學(xué)生在音樂中把愛國情懷抒發(fā)出來，增強(qiáng)愛國情懷，針對專業(yè)為心理學(xué)的學(xué)生，可以讓學(xué)生通過心理劇把“德”字體現(xiàn)出來，讓學(xué)生從內(nèi)心做出改變。還可以根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的特長，在課程結(jié)束后用學(xué)生喜歡的晚會形式，做結(jié)課表演，讓學(xué)生在自己表演的過程中得到收獲，讓學(xué)生把理論轉(zhuǎn)化為實踐，再用實踐去指導(dǎo)理論，把理論與實踐完美的結(jié)合起來。

大學(xué)生是國之棟梁，是國家的未來。青年強(qiáng)則國強(qiáng)，青年進(jìn)步則國進(jìn)步，思想政治理論課教師隊伍責(zé)任重大。我們要做好一名思想政治理論課教師，教好每一堂思想政治理論課，動容、動情、動心地傳達(dá)給學(xué)生思想政治理論，使思想政治理論課變?yōu)閷W(xué)生真正喜歡的課程。