（山東師范大學(xué)，山東 濟(jì)南 250300）

一、青島市近代中外文化融合景觀形成背景簡介

從1897年到1949年青島正式解放。幾十年風(fēng)雨里，不只有心酸，還有發(fā)展：在德日的相繼開發(fā)下，青島“南宿北工”的帶型城市格局也因之形成。這些帶不走的融合中西文化的獨特城市風(fēng)貌代表者，縱有風(fēng)雨洗禮仍保存完好，見證著時代變遷，訴說著滄海桑田。他們集藝術(shù)價值、實用價值、審美價值于一體，他們是那個年代留給我們的寶藏。對于這些景觀，我們試圖從其他角度，結(jié)合發(fā)展的眼光，在互聯(lián)網(wǎng)普及的時代背景之下，來發(fā)掘其更深的價值。

二、青島市近代中外文化融合景觀的整體情況研究

首先，青島市近代中外文化融合景觀具有多重價值。在青島，此類景觀多被開發(fā)為旅游景點，因其獨特的異域風(fēng)情而受到廣大游客的歡迎，從而創(chuàng)造了巨大的游覽價值。除此之外，此類景觀所展現(xiàn)的西方藝術(shù)風(fēng)格也為藝術(shù)創(chuàng)造提供了絕佳素材，藝術(shù)價值不言而喻。如八大關(guān)景區(qū)不僅吸引游客慕名前來，更吸引畫家、作家等紛紛前來汲取靈感。

其次，青島市近代中外文化融合景觀優(yōu)勢明顯。青島市相關(guān)景觀現(xiàn)存數(shù)量較多且知名度較高，在對外宣傳時，經(jīng)常作為青島的名片出現(xiàn)，如借助青島啤酒博物館生產(chǎn)的青島啤酒的知名度，將青島作為啤酒之都對外宣傳；地理位置優(yōu)越且規(guī)模較大，大部分位于交通發(fā)達(dá)的沿海要道，與老城、街區(qū)、海岸等青島主打景觀融合較好，輻射帶動作用較強，影響程度高，如八大關(guān)景區(qū)，以萬國建筑博覽會的名片對外宣傳。

最后，青島市近代中外文化融合景觀發(fā)展較好。據(jù)2017 年青島市旅游數(shù)據(jù)報告顯示，青島市相關(guān)景觀口碑較好，在游客滿意度調(diào)查中，相關(guān)景觀景區(qū)環(huán)衛(wèi)、景區(qū)安保、景區(qū)服務(wù)等大都讓游客贊不絕口，此類景觀精心的運營管理有利于塑造良好景區(qū)形象，為景區(qū)持續(xù)發(fā)展提供根據(jù)保障；不僅如此，相關(guān)景觀大都得到了重視與良好的保護(hù)，尤以相關(guān)建筑為最，如國家重點文物保護(hù)單位青島基督教堂、青島天主教堂、德國膠澳總督府舊址等。

三、青島市近代中外文化融合景觀的愛國主義教育價值發(fā)掘情況研究

青島市近代中外文化融合景觀發(fā)展良好，但此類景觀的愛國主義教育價值發(fā)掘并不充分，各個方面均存在不足，表現(xiàn)如下。

首先，當(dāng)?shù)卣烷_發(fā)者存在以下問題：對青島市近代中外文化融合景觀愛國主義教育價值認(rèn)識不夠深刻，在此類景觀的文化內(nèi)涵上，對于其愛國主義教育價值，當(dāng)?shù)卣蜷_發(fā)者往往沒有清晰的認(rèn)知，如圣彌愛爾大教堂是西方文化滲透的的結(jié)果，而游客大多缺乏較為完整的歷史觀，若不加以引導(dǎo)，可能導(dǎo)致認(rèn)知偏差；對青島市近代中外文化融合景觀愛國主義發(fā)掘態(tài)度不夠積極，此類景觀在一定程度上代表了心酸的過去，而當(dāng)?shù)卣蜷_發(fā)者往往習(xí)慣性忽略或回避這個問題，此種態(tài)度并不能很好的幫助游客培養(yǎng)愛國情懷。如青島信號山公園，目前來講，它只是游客觀花賞綠、登高望遠(yuǎn)、采艾挹露的好去處，其曾經(jīng)的滄桑往事往事并沒有被游客很好的了解，其愛國教育價值更沒能很好的實現(xiàn)。

其次，青島市此類景觀自身存在以下問題：愛國主義教育活動不夠豐富，在此類景觀中，不乏以營利為目的的經(jīng)濟(jì)實體，有的甚至成為世界級品牌。如青島啤酒廠，經(jīng)濟(jì)效益可觀、旅游熱度高、衍生品較多，如啤酒博物館、啤酒節(jié)等，但較少舉辦愛國教育形式的活動；愛國主義教育宣傳不夠到位，由于此類景觀的愛國教育價值沒有得到足夠的重視，相應(yīng)的宣傳更是寥寥無幾。如八大關(guān)景區(qū)的花石樓，參觀時講解人員往往只介紹其建筑藝術(shù)價值，卻對其緣何而建緘口不言。

最后，青島市此類景觀創(chuàng)新性存在以下問題：未能與時俱進(jìn)，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相關(guān)旅游景點設(shè)施建設(shè)與物品展列有待加強，“較少出現(xiàn)愛國教育展示區(qū)”“并沒有讓人耳目一新”“參觀后印象不深”等反映了若要加強愛國主義教育，則需結(jié)合現(xiàn)代化手段提高吸引力；除此之外，部分景區(qū)工作人員學(xué)歷低、文化層次不高、講解不專業(yè)等都不同程度地制約著其愛國主義教育價值的發(fā)掘。

以上種種問題導(dǎo)致了青島市這些景觀不能被大多數(shù)人全面認(rèn)識，而其背后隱藏的舊事更“無人問津”，它們的“前世今生”、它們的教育價值往往被人們忽視?；ヂ?lián)網(wǎng)浪潮下，應(yīng)更好更快轉(zhuǎn)變?nèi)藗儗λ鼈兊膫鹘y(tǒng)思想觀念。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”下近代中外文化融合景觀的愛國主義教育價值發(fā)掘與推廣策略

首先，針對當(dāng)?shù)卣烷_發(fā)者，應(yīng)通過實地宣傳與網(wǎng)絡(luò)宣傳結(jié)合、反復(fù)講解等方式加強他們對近代歷史的認(rèn)知。借助時事要聞、百姓訴求等社會熱點強調(diào)愛國主義教育重要性，促使他們積極發(fā)掘與推廣此類景觀的愛國主義教育價值，平衡經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的關(guān)系。除此之外，更應(yīng)提供保障措施，適當(dāng)加大對部分落后地區(qū)相關(guān)景點的扶持力度。搭建實時與游客溝通的網(wǎng)絡(luò)平臺，多方面了解游客需求，提供話語體系新供給，拉近與游客之間的距離，提升服務(wù)水平的同時更有利于進(jìn)行愛國主義宣傳教育。

其次，針對此類景觀自身宣發(fā)問題，應(yīng)適當(dāng)增加愛國主義教育的活動，如支持學(xué)校等教育主體利用近代中外文化融合景觀開展實地參觀等實踐教學(xué)活動，此類景觀輔以多媒體互動，提升愛國主義教育的趣味性，變學(xué)生被動接受為主動學(xué)習(xí)愛國主義精神，通過個體帶動社會群體，從而產(chǎn)生愛國教育良性循環(huán)。除此之外，此類景點在宣傳上也應(yīng)適當(dāng)增加教育意義宣傳所占比例，借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行多渠道宣傳，如通過搜索引擎優(yōu)化、IM 營銷及通過微博、論壇等等人氣平臺進(jìn)行巧妙宣傳等方式擴大其愛國主義教育的影響力。

再次，針對此類景觀創(chuàng)新力稍顯落后的問題，可以采用線上線下模式進(jìn)行創(chuàng)新經(jīng)營；線上，景區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人和游客皆可借助平臺進(jìn)行活動，以互聯(lián)網(wǎng)為交流媒介，更多了解近代中外文化融合景觀。線下，采用歷史知識競賽贏取票價優(yōu)惠、優(yōu)質(zhì)意見送相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)品等措施，既可以提高游客滿意度，又可以擴大景點的輻射范圍。除此之外，還可以借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)（Uirtual Reality 簡稱UR)與增強現(xiàn)實技術(shù)（Augemented Reality 簡稱AR)，展現(xiàn)景點發(fā)展的歷史全貌，針對重要場景運用動態(tài)環(huán)境建模技術(shù)和實時三維圖生成與顯示技術(shù)對場景進(jìn)行虛擬建構(gòu)，使游客直觀的感受歷史，體會先輩創(chuàng)業(yè)不易，激發(fā)愛國熱情，從而實現(xiàn)該類景觀的價值引領(lǐng)的功能。

最后，此類景觀愛國主義教育價值的實現(xiàn)更需要多方共同參與，在國家政策支持的背景下，企業(yè)在政府鼓勵下參與景點的開發(fā)利用，多元投資，實現(xiàn)雙贏，社會應(yīng)嚴(yán)格培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人才，提倡文明旅游。此類景觀發(fā)展時也要注重環(huán)境保護(hù)、加強自身建設(shè)、理順管理機制、提高服務(wù)質(zhì)量、促進(jìn)持續(xù)發(fā)展。

如今，中國發(fā)展蒸蒸日上，我們的祖國正以前所未有的從容和自信，對話世界，融入世界，影響世界。經(jīng)濟(jì)運行穩(wěn)中向好、科技研發(fā)日益精進(jìn)、交通發(fā)展世界領(lǐng)先、文化產(chǎn)業(yè)魅力無限、國防力量強大威武......我們的祖國，用實力展現(xiàn)大國風(fēng)采，用成績證明大國擔(dān)當(dāng)。強盛如斯，過去自不會重演，優(yōu)秀如斯，從積貧積弱邁向繁榮富強。在這過程中，一代又一代人揮灑的血與淚不該被忘記，一段又一段的心酸往事不該被忽視。特別是近代中外文化融合景觀少有人知的的背景，更應(yīng)結(jié)合時下流行的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，深入挖掘，以實現(xiàn)其特殊的愛國主義教育功能。銘記過去才能更好的展望未來，正視過去才能更快的發(fā)展自身，一路坦蕩堅定且有魄力的祖國，值得我們自豪，值得我們熱愛，更值得我們?yōu)樗瞰I(xiàn)光熱。