（廣東醫(yī)科大學，廣東 東莞 523808）

一、針對于創(chuàng)新大學體育教學理念和方法價值的分析

創(chuàng)新大學體育教學理念和方法是具有現(xiàn)實意義的，在當前新課程改革不斷深入的背景下，要求各科教學工作應當注重創(chuàng)新，為學生開展專業(yè)化的教學工作。其中在創(chuàng)新教育理念下，大學體育教學形式發(fā)生了質(zhì)的變化。在實際的體育教學工作中要落實培養(yǎng)學生形成良好的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新素養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生成為順應社會發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，這就要求作為高校中的管理人員和教師應當注重在堅持遵循創(chuàng)新教育理念的背景下，合理對體育教學課程設計安排，采用可行性的人才培養(yǎng)方案以及教學手段，再根據(jù)自身體育教學的實際情況為出發(fā)點落實將健康教育、創(chuàng)新教育以及體育教育三者有效融合，推動大學體育教學工作改革和發(fā)展，為學生進行專業(yè)化的體育教學工作，讓學生體會到體育教學的魅力和趣味性，獲得良好的學習體驗[1]。

二、針對于落實開展大學體育創(chuàng)新教學可行性對策的分析

（一）創(chuàng)新以往的大學體育教學理念

首先，教師應當創(chuàng)新以往的大學體育教學理念。在傳統(tǒng)的體育教學工作中教師大多是采用傳統(tǒng)的教學思想，利用灌輸型、填鴨式的教學手段進行授課，在這一教學背景下未能體現(xiàn)出學生的主體地位，學生處于一種被動的學習狀態(tài)，很難跟上教師的授課節(jié)奏，久而久之便會失去學習體育的興趣，對體育學習產(chǎn)生抵觸心理。在創(chuàng)新教育理念背景下，教師應當注重改變自身的教學理念，堅持將健康第一、終身體育等教學理念融入到體育教學工作中，在提升學生自身身體素質(zhì)的同時，培養(yǎng)學生形成良好的綜合素養(yǎng)。教師還要以一種正確的眼光看待當前傳統(tǒng)應試教育中存在的薄弱環(huán)節(jié)，適當拋棄傳統(tǒng)的教學理念，重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的開展。在教學過程中合理的引導和幫助學生體現(xiàn)出學生的主體地位，激發(fā)學生的主觀能動性，改變以往學生被動的學習狀態(tài)，促使學生主動的融入到學習過程中，并和教師完成雙向互動[2]。

（二）創(chuàng)新當前的大學體育教學手段

其次，教師應創(chuàng)新當前大學體育教學的手段。要求教師根據(jù)當前體育教學的實際情況以及學生自身的學習特點為出發(fā)點，以學生之間存在的差異性來開展針對性教學，從而達到因材施教的目的。在當前社會不斷發(fā)展中信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域中都有的廣泛的應用空間，在體育教學工作中也要體現(xiàn)出現(xiàn)代信息技術(shù)的應用優(yōu)勢，教師要將媒體技術(shù)和體育教學內(nèi)容有效融合，達到創(chuàng)新教學方法的目的，改變以往體育教學的枯燥和乏味，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生將自身的注意力放在學習中。在為學生開展實踐教學時，要尊重為學生選合理的選擇場地，并加以合理性布置，體現(xiàn)出體育活動的趣味性和多樣性，讓學生具有參與體育實踐活動的熱情。當前在大學體育教學工作中可供采用的教學手段是具有多樣化的，其中主要包括興趣教學法、小組教學法以及情境教學法等，通過圍繞學生自身的興趣愛好為前提來創(chuàng)設具有吸引力的教學氛圍，讓學生在這一過程中接受專業(yè)化的體育教育，顯著提升體育教學的總體質(zhì)量。

（三）創(chuàng)新大學體育教師團隊的建設

教師是學生的引導者和輔助者，在創(chuàng)新教育理念下，要求教師應提升自身的教學經(jīng)驗以及綜合素質(zhì)，才能夠?qū)W生的發(fā)展給予正確的指導和幫助，而且要想落實在體育教學工作中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，和教師自身的教學能力是密切聯(lián)系的[3]。作為一名合格的大學體育教師要善于用善于采用創(chuàng)新體育教學理念，實現(xiàn)提升自身的創(chuàng)新素質(zhì)。并根據(jù)當前的實際教學情況來創(chuàng)新體育教學手段，為學生開展更加專業(yè)化的體育教學，落實提升學生的創(chuàng)新能力以及體育素養(yǎng)。而學校中的管理人員也要定期為體育教師開展培訓工作，積極地鼓勵教師參與各種培訓工作，提升自身的知識儲備以及科研能力。也可以鼓勵教師“走出去”參加社會中的各種體育賽事以及體育座談會，吸取更多先進的體育教學思想，從而推動大學體育教學工作的改革。

（四）創(chuàng)新大學體育教學的課程內(nèi)容

最后，在創(chuàng)新教育理念下大學體育教學工作應注重優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，其中主要包括以下三點內(nèi)容。第一，要注重創(chuàng)新和優(yōu)化體育教學的課程內(nèi)容，將原有的體育課程進一步優(yōu)化和完善，并和校外的體育項目有效融合，最大限度地為學生提供各種社會實踐的機會，落實在實踐過程中提升學生的體育素質(zhì)。第二，有針對性的創(chuàng)新體育課程結(jié)構(gòu)。因為本身學生自身就具有的差異性，教師要有一種正確的眼光看待學生之間存在的不同。在設置體育課程結(jié)構(gòu)時，要綜合考慮每一個學生，為所有學生廣泛選擇，最大限度地體現(xiàn)出體育教學的靈活性和全面性。第三，自主創(chuàng)建各種體育課程內(nèi)容。要求教師要具備創(chuàng)新意識，加強和學生之間的溝通和交流，實現(xiàn)在采納學生建議的背景下創(chuàng)建出各種具有特色的體育課程內(nèi)容[4]。

總結(jié)：通過上述問題分析，我們充分地意識到在創(chuàng)新教育理念下優(yōu)化和完善大學體育教學方法的重要性和必要性。這就需要教師具備一種正確的教學理念，及時改變自身傳統(tǒng)落后的教學手段，將各種現(xiàn)代化教學方法應用優(yōu)勢全面體現(xiàn)出來，跟上新課改發(fā)展的潮流，對體育教學手段實施創(chuàng)新和優(yōu)化。與此同時，大學體育教學工作質(zhì)量的提升離不開學生、學校以及教師的共同努力，學校應給予體育教師更多的支持和幫助，重視體育教學工作，而體育教師也要具備一種終身學習理念，提升自身的專業(yè)性技能以及綜合素質(zhì)，促使學生能夠接受更加專業(yè)的學習，為促進大學體育教學工質(zhì)量的顯著提升奠定堅實的基礎。