（鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450121）

引言

電子商務(wù)案例分析作為一門為學(xué)生普及諸多電子商務(wù)知識(shí)的重要課程，教師是否能夠在這一門課程的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，滲透足夠的思想教育內(nèi)涵，將會(huì)在很大程度上影響學(xué)生今后從業(yè)時(shí)的道德品質(zhì)[1]。為此教師更加需要思考在這門課程當(dāng)中進(jìn)行思想教育工作的有效途徑。

一、在《電子商務(wù)案例分析》課程中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育

當(dāng)前得益于電子商務(wù)的發(fā)展，人們?cè)诩抑屑纯蓾M足各種各樣的購(gòu)物需求。但是在這樣的背景下，不管是消費(fèi)者的行為，還是商家的行為，都需要得到更為嚴(yán)密的監(jiān)督，使之符合社會(huì)道德和法律的要求，才能夠確保電子商務(wù)行業(yè)的繁榮發(fā)展[1]。因此，在這一課程的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師只有充分的通過(guò)各種案例，來(lái)為師生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，才能夠幫助學(xué)生在日后從事這一職業(yè)的時(shí)候擁有更為正確的價(jià)值觀。比如說(shuō)，針對(duì)于近些年來(lái)出現(xiàn)的某些消費(fèi)者在網(wǎng)上進(jìn)行購(gòu)物的時(shí)候惡意退款不退貨的事件，教師就可以在進(jìn)行電子商務(wù)案例分析的過(guò)程當(dāng)中，進(jìn)行重點(diǎn)的講解。為學(xué)生普及這樣的行為對(duì)社會(huì)造成的惡劣影響及其所需承擔(dān)的后果，讓學(xué)生站在一個(gè)消費(fèi)者的角度，樹(shù)立起正確的價(jià)值觀。除此之外，針對(duì)于許多網(wǎng)上購(gòu)物過(guò)程當(dāng)中商家所做出的虛假夸大宣傳的行為，教師也可以正確運(yùn)動(dòng)電子商務(wù)案例課程當(dāng)中的相關(guān)知識(shí)以及社會(huì)主義價(jià)值觀當(dāng)中的相關(guān)理念，來(lái)為學(xué)生進(jìn)行正確的思政教育，以此幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程的過(guò)程當(dāng)中，就能夠形成明辨是非的能力[1]。

二、在《電子商務(wù)案例分析》課程中滲透愛(ài)國(guó)主義的教育

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到來(lái)之際，正是由于我國(guó)諸多擁有愛(ài)國(guó)情懷的商業(yè)人士的拼搏奮斗，才能夠讓我國(guó)趕上互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的潮流，屹立于世界強(qiáng)國(guó)之列。馬云創(chuàng)立的阿里巴巴、李彥宏創(chuàng)立的百度等企業(yè)，都在很大程度上為我國(guó)線上經(jīng)濟(jì)的繁榮貢獻(xiàn)了不容忽視的力量[2]。而這些案例正是為學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的絕佳案例。因此，在《電子商務(wù)案例分析》這一門課程當(dāng)中，教師如果想幫助學(xué)生形成良好的愛(ài)國(guó)情懷，就必須巧妙的借助這些經(jīng)典的商業(yè)案例，為學(xué)生分析這些愛(ài)國(guó)之士在創(chuàng)立企業(yè)時(shí)所面臨的種種艱辛以及這些企業(yè)蓬勃發(fā)展之后對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)以及綜合形象產(chǎn)生的正面影響，以此來(lái)教育學(xué)生，只有順從時(shí)代發(fā)展的潮流并且擁有堅(jiān)定不移的愛(ài)國(guó)之情，才能夠順勢(shì)而為，獲得自身人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

三、在《電子商務(wù)案例分析》課程中滲透誠(chéng)信教育

誠(chéng)信是每一個(gè)人的立身之根本，而從事未來(lái)將要電子商務(wù)工作的學(xué)生更是如此。他們每一個(gè)人都是這個(gè)行業(yè)不容忽視的力量，因此，教師更加應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行這一門《電子商務(wù)案例分析》課程的教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，就通過(guò)各種各樣鮮活的案例，來(lái)為學(xué)生普及誠(chéng)信的重要性及其對(duì)于電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展的深遠(yuǎn)意義[3]。比如說(shuō)，教師可以通過(guò)講解外國(guó)知名的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代亞馬遜、谷歌等“不作惡”的企業(yè)文化力，來(lái)讓學(xué)生感受到誠(chéng)信作為基石，對(duì)于一個(gè)企業(yè)的成功所能夠起到的作用。在亞馬遜曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)故事，有一本書售出上千本之后，才發(fā)現(xiàn)其中存在幾頁(yè)的缺失，而亞馬遜的員工在得知這一情況之后，毫不猶豫地收回了這些書籍。而亞馬遜的總裁在得知這件事情之后，給予了十分分正面的鼓勵(lì)。雖然這一行為給公司帶來(lái)了巨大的損失，但卻讓公司的誠(chéng)信形象得以屹立在顧客的心中，而這才是亞馬遜公司提倡“不作惡”的意義所在，也是亞馬遜得以在近些年來(lái)得以獲得蓬勃發(fā)展的根本所在。通過(guò)這些案例的講解，教師可以讓學(xué)生明白，在世界巨頭企業(yè)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，必然會(huì)面臨著諸多的誘惑和挑戰(zhàn)，只有一個(gè)企業(yè)都遵循著誠(chéng)信的原則，才能夠?yàn)槊恳粋€(gè)顧客都提供最為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并且將企業(yè)的形象牢牢的樹(shù)立在顧客的心中[3]。在接受這樣的思政教育之后，學(xué)生必能夠產(chǎn)生深刻的思考，進(jìn)而將這些價(jià)值觀內(nèi)化于心中。

四、結(jié)束語(yǔ)

《電子商務(wù)案例分析》這門課程在電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，往往起著不容忽視的作用，因?yàn)槠渲邪姸圊r活的案例，能夠給學(xué)生更為深刻的啟迪。因此，在這樣一門課程當(dāng)中，教師是否能夠通過(guò)有效的手段，來(lái)為學(xué)生進(jìn)行思政教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就樹(shù)立起正確的價(jià)值觀，將會(huì)對(duì)他們今后的就業(yè)過(guò)程產(chǎn)生不容小視的影響。而本文正是以此為基礎(chǔ)，深入探究了相關(guān)的教育方法，希望能夠?yàn)閺V大的教師提供一定的借鑒，讓更多的學(xué)生都能夠在這一門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，形成正確的思想政治價(jià)值觀。