（河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院,河南 鄭州 450011）

對(duì)于高校輔導(dǎo)員來說，作為學(xué)生管理的主要負(fù)責(zé)人，在我國(guó)高校日常管理以及教學(xué)的過程中是存在著重要地位。現(xiàn)如今隨著新媒體時(shí)代的來臨，我國(guó)的高校輔導(dǎo)員需要充分的發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，建立起科學(xué)的管理路線，提高輔導(dǎo)員自身的工作職能實(shí)效性，讓新媒體時(shí)代下的高校教育管理工作順利進(jìn)行，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)持續(xù)發(fā)展奠定出相應(yīng)的基礎(chǔ)。

一、影響實(shí)效性因素

（一）對(duì)于輔導(dǎo)員不夠重視

隨著教育管理模式的改革，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員工作模式出現(xiàn)了改變，因?yàn)閷W(xué)校對(duì)于輔導(dǎo)員工作并不夠重視，輔導(dǎo)員并不需要專業(yè)的教學(xué)能力以及科研能力，所以多數(shù)的高校認(rèn)為輔導(dǎo)員的職位是可以取消的，輔導(dǎo)員在學(xué)校沒有得到重視，導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員的在編比例和科研經(jīng)費(fèi)相對(duì)較為薄弱，輔導(dǎo)員自身的薪資水平相對(duì)比較低，但是日常工作比較繁瑣，導(dǎo)致思想政治教育的作用無法充分的發(fā)揮出來。

（二）分析高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和身份

對(duì)于我國(guó)的高校輔導(dǎo)員來說，其隊(duì)伍的構(gòu)成主要是由專職以及兼職的人員，對(duì)于專職的輔導(dǎo)員來說，自身的政治品德比較好并且科學(xué)文化知識(shí)十分豐富，同時(shí)也是具有著比較強(qiáng)的組織能力，基本上是由本學(xué)校優(yōu)秀的畢業(yè)生擔(dān)任。由于擔(dān)任輔導(dǎo)員的人多數(shù)都是剛剛畢業(yè)的學(xué)生，自身缺少管理方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)由于學(xué)校的內(nèi)部制度不是十分完善，對(duì)于輔導(dǎo)員是教師還是行政管理干部的認(rèn)識(shí)并不清晰，導(dǎo)致輔導(dǎo)員存在著越位和錯(cuò)位等情況。此外學(xué)校僅僅只對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)管理，沒有完成對(duì)學(xué)生生活事務(wù)的管理，所以輔導(dǎo)員成為了代替者，并負(fù)責(zé)學(xué)生們的各項(xiàng)在校生活事務(wù),例如:學(xué)生食堂的秩序以及繳費(fèi)和電腦室安全管理，導(dǎo)致輔導(dǎo)員自身的管理事務(wù)十分繁瑣。

二、優(yōu)化措施

（一）提高對(duì)輔導(dǎo)員的宏觀管理

要想提高輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性，需要充分的調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員自身的創(chuàng)造性以及積極性。首先學(xué)校需要建立起科學(xué)的運(yùn)行機(jī)制，對(duì)輔導(dǎo)員的工作引起足夠的重視，同時(shí)也是需要學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)文件的內(nèi)容，對(duì)輔導(dǎo)員的工作給予理論上的支持，每一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)人員管理意見需要做到統(tǒng)一，站在教育事業(yè)發(fā)展的角度上全面認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員工作的重要性，結(jié)合實(shí)際的情況成立直接管理輔導(dǎo)員的部門，并采取針對(duì)性的管理。在此之外高校還需要提高輔導(dǎo)員的工資和福利待遇，縮短輔導(dǎo)員和教師之間的工資差異，使輔導(dǎo)員能夠具有著更多的獲得感。

（二）對(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系進(jìn)行完善

首先要充分結(jié)合輔導(dǎo)員的實(shí)際工作情況，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行完善，提高輔導(dǎo)員自身的政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，讓輔導(dǎo)員的整體水平得到提高，同時(shí)高校還需要站在輔導(dǎo)員的角度，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)系統(tǒng)的菜單化以及教學(xué)模式多元化。其次高校要建立起完善的考核機(jī)制，對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)項(xiàng)目以及考核程序進(jìn)行完善，促進(jìn)其隊(duì)伍形成向上發(fā)展的生長(zhǎng)力，對(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行完善，實(shí)施考核，對(duì)新聘任的輔導(dǎo)員需要進(jìn)行及時(shí)的培訓(xùn)，將其作為重點(diǎn)的培訓(xùn)對(duì)象，同時(shí)還需要積極鼓勵(lì)老輔導(dǎo)員對(duì)新入職的輔導(dǎo)員一對(duì)一的指導(dǎo)。

（三）對(duì)工作評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善

對(duì)于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來說，主要是作為評(píng)判高校輔導(dǎo)員工作實(shí)效性的一個(gè)重要指標(biāo)。首先需要建立起一個(gè)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過采取自我評(píng)價(jià)以及組織評(píng)價(jià)相互結(jié)合的方式，其次是根據(jù)比例來進(jìn)行綜合的評(píng)分，將評(píng)分對(duì)外進(jìn)行及時(shí)公布，提高考核方式的科學(xué)性以及透明性，積極的改變以往依賴于主觀感覺評(píng)分的考核方式，提高輔導(dǎo)員工作的主觀能動(dòng)性。最后完成考核，輔導(dǎo)員需要對(duì)自身的工作進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，有效的彌補(bǔ)自身的不足。

三、拓展管理職能

通過合理的借助多媒體以及直播軟件等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活給與多個(gè)方面的指導(dǎo)，此外高校輔導(dǎo)員還需要滿足新媒體時(shí)代發(fā)展的需要，積極的借鑒媒體平臺(tái)，構(gòu)建出思想政治教育管理的體系，同時(shí)也是需要采取信息的技術(shù)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的情感聯(lián)絡(luò)，為學(xué)生的日后發(fā)展奠定出相應(yīng)的基礎(chǔ)，有效的去解決教師和學(xué)生情感交流的問題，讓輔導(dǎo)員可以成為學(xué)生的傾訴對(duì)象，讓教育的工作可以變得更加生動(dòng)和形象，更加容易讓學(xué)生理解和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自身的求知欲望。

總結(jié)：通過上述分析得出，新媒體時(shí)代是具有著開放性以及互動(dòng)性等方面的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)為高校輔導(dǎo)員的工作帶來了一定的難題，所以提高高校輔導(dǎo)員的實(shí)效性具有著重要的作用，因此在日常進(jìn)行管理的時(shí)候，必須要充分的借助于新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)的管理，同時(shí)學(xué)校也是需要大力的支持輔導(dǎo)員自身的工作，在一定程度上促進(jìn)其管理工作順利的進(jìn)行。