（江西省吉安市遂川縣泉江小學，江西 吉安 343900）

在小學時期，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，能夠有效地為學生未來的英語學習奠定基礎。因此，教師應結(jié)合學生的興趣需求和英語的具體教學內(nèi)容，創(chuàng)設多種多樣的教學方式，構(gòu)建趣味化的英語課堂，以培養(yǎng)學生的英語學習興趣，促進學生積極主動地學習英語。

一、構(gòu)建小學英語趣味性課堂教學的重要性分析

小學階段的學生由于其年齡相對較小，并且自控能力相對較差，因此在課堂學習過程中，更容易出現(xiàn)走神、注意力不集中等現(xiàn)象，給課堂教學的順利進行及教學整體質(zhì)量產(chǎn)生尤為嚴重的影響。加之教師并未對學生的這種現(xiàn)象予以足夠的重視，使得很多學生提不起對于小學英語的學習興趣。如果將趣味教學法應用到實際教學中，并在此基礎上構(gòu)建一個趣味課堂，可以有效的激發(fā)起學生對于小學英語這門課程的學習熱情，對于提升課堂教學質(zhì)量有著非常積極的意義。

二、我國小學英語教學中存在的問題

（一）單調(diào)的英語教學內(nèi)容

在我國傳統(tǒng)的小學英語課堂中，最常見的教學形式是教師在課堂上講課，學生只需要聽課并記錄筆記，這種教學方式對小學生來說比較單調(diào)枯燥，容易讓學生產(chǎn)生疲倦感，從而失去對英語學習的興趣。此外，傳統(tǒng)的課堂教學方法缺乏教師與學生之間的互動交流，教師也無法很及時地得到真實的教學反饋，影響教師課堂教學效率。因此，小學英語教師應當創(chuàng)新課堂教學方法，豐富課堂教學內(nèi)容，積極打造有趣的英語教學課堂，以此提高學生的英語學習熱情。

（二）落后的英語教學理念

新課程改革要求教師放棄應試教育方法，而更著重于培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)素質(zhì)教育的教學目標，但是，現(xiàn)階段我國許多小學英語教師的教學理念未得到及時更新，他們?nèi)匀谎赜藐惻f的灌輸填鴨式的教學方法，以教師為教學的主體，忽視了在學生學習過程中，學生自身的學習主觀能動性的重要作用，從而導致學生英語學習成績停滯不前。因此，小學英語教師必須有意識地更新自身的教學理念，學習先進的更適合時代發(fā)展的英語教學方法，并在不斷的實踐中提高自身的教學水平。

三、構(gòu)建小學英語課堂趣味性的策略

（一）增加教師和學生的交流，搭建趣味氛圍

傳統(tǒng)的教育教學方式，教師講課，學生聽課。這樣被動的灌輸式教學，嚴重的影響了學生對于學習的興趣，但是搭建趣味課堂，可以有效的解決傳統(tǒng)模式留下的弊端，讓學生和教師能夠愉快的進行情感上的溝通和交流。教師可以有效的給學生創(chuàng)造更多有趣的案例和教學活動，比如：教師給學生搭建情景教學模式，加強課堂對于學生的英語口語的訓練和朗讀，還可以適當?shù)膸ьI學生看一些英語動畫，教學生唱英文歌曲，這樣可以有效的活躍課堂的學習氣氛，以保證課堂教學充滿趣味。學生對于英語學習興趣也在不斷的增加，課堂的教學質(zhì)量也會明顯提高。趣味課堂的進行也可以有效的讓教師施展自己的創(chuàng)新能力，為學生的課堂教學帶來更多的樂趣，學生們在愉快的環(huán)境中進行學習，課堂的氛圍也會變得更加生動，教師和學生之間的感情也會有所增加。

（二）設計對話情境

在我國，大部分學生的英語筆試成績不錯，但是口語交際能力卻很不盡如人意?；诖?，教師應在教學的過程中結(jié)合教學內(nèi)容，通過設計情境對話的方式培養(yǎng)學生的英語表達能力，這樣既可以提升學生的英語實踐能力，又能夠調(diào)動學生的課堂參與積極性，營造良好的課堂教學氛圍，為英語課堂增添生機與活力。比如，在教學“What Can You Do?”這節(jié)課時，筆者要求學生根據(jù)教學內(nèi)容，在小組之間以“What can you do?”為話題進行情境交流。在此期間，筆者安排了一組學生進行課堂展示，他們的對話內(nèi)容如下。學生A：“What can you do?學生B：I can take photos.What about you?學生A：I can draw pictures.學生B：Wow，It’s great.”這樣的方式，對于鍛煉學生的口語能力很有幫助。

（三）結(jié)合英語故事，提升英語教學的趣味性

其實，小學生也是喜愛聽故事的，趣味、連貫、緊湊的故事情節(jié)，往往會讓兒童回味不絕。對于趣味故事教學情境的創(chuàng)設，筆者認為，可以通過兩個渠道入手，其一，是利用好教材中的人物對話故事情節(jié)。其二，是通過兒童看過的動漫、圖書等內(nèi)容進行英語故事創(chuàng)編，不一定偏要符合原版，但一定要凸顯趣味性和生動性。比如，我們可以結(jié)合兒童們喜歡觀看的《喜洋洋和灰太狼》動畫，創(chuàng)編“美羊羊來我家”的英語故事，從一開始喜洋洋進入“我家（懶羊羊）”到之后被灰太狼“搗亂”，然后“眾羊”一起將灰太狼趕走，全程以英語對話的形式展開，讓兒童在聆聽故事的同時，更可以學到一些新單詞和語法知識，提升教學的有效性。

四、結(jié)語

趣味教學模式，是英語教師們所追求的理想課堂，是孩子們喜歡的課堂，是有效課堂的法寶。但是，應注意創(chuàng)新使用，同時，注重趣味教學的“度”和“效”，否則事與愿違。只要教師們把握好“度”和“效”，趣味教學就會為英語課堂增趣加味、增值提效。