（新疆庫(kù)車(chē)市第二幼兒園，新疆 庫(kù)車(chē) 842000）

2012 年，教育部印發(fā)了《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，《指南》中明確指出：幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)中，幼兒教師要引導(dǎo)幼兒積極參與戶(hù)外游戲活動(dòng)，保證幼兒每天的戶(hù)外游戲活動(dòng)時(shí)間在兩個(gè)小時(shí)以上。因此，如何有效地幫助幼兒在安全的前提下實(shí)施戶(hù)外游戲活動(dòng)成為非常重要的一環(huán)。學(xué)齡前幼兒年齡小、性格活潑好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，這正是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的最重要階段。因此，積極探求強(qiáng)化幼兒戶(hù)外游戲活動(dòng)的質(zhì)量對(duì)策，營(yíng)造活潑、生動(dòng)、積極、向上的幼兒安全游戲活動(dòng)環(huán)境，既豐富幼兒活動(dòng)形式，活動(dòng)內(nèi)容，又積極鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性，且增強(qiáng)他們的體格，提升他們的認(rèn)知性發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展，也就成為目前幼兒教育中亟待解決的問(wèn)題。

一、幼兒園戶(hù)外游戲教學(xué)對(duì)于幼兒智力的促進(jìn)作用

（一）提升幼兒思維能力

戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，是為了強(qiáng)化幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，所以應(yīng)當(dāng)盡量為幼兒設(shè)置能夠自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，讓幼兒自主選擇玩什么、怎么玩。不同的幼兒會(huì)對(duì)同一個(gè)游戲提出不同的想法和要求，其中部分是合理的，部分則不合理，教師應(yīng)當(dāng)在保證安全的基礎(chǔ)上，讓幼兒自主嘗試實(shí)踐自己的想法，從而確定自己哪些要求合理，哪些不合理，哪些更好玩，達(dá)到提升幼兒思維能力的目的。

（二）提升幼兒語(yǔ)言能力

戶(hù)外游戲活動(dòng)中，可以讓幼兒自主選擇對(duì)應(yīng)的玩伴，游戲活動(dòng)中勢(shì)必存在對(duì)話(huà)交流，如此會(huì)有效訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。一般情況下，戶(hù)外游戲都是采取混齡教學(xué)的形式，以大孩子帶小孩子的方式可以顯著提升小孩子的詞匯量，使得其對(duì)話(huà)交流更具條理性，使得幼兒之間的交流更為順暢，提升其語(yǔ)言應(yīng)用能力。

（三）提升幼兒的想象力

每個(gè)幼兒的好奇心都較強(qiáng)，游戲活動(dòng)作為幼兒的探索渠道之一，幼兒如果積極參與到戶(hù)外游戲活動(dòng)中，不僅可以有效滿(mǎn)足其活動(dòng)與學(xué)習(xí)的需求，還可以促進(jìn)其個(gè)性及意愿的表達(dá)，讓玩與學(xué)同步開(kāi)展。幼兒園的戶(hù)外游戲教學(xué)中，必須要給予幼兒足夠的思想自由，允許幼兒能夠在可控制的范圍內(nèi)開(kāi)展自主創(chuàng)作，從而有效提升幼兒的想象力。

二、強(qiáng)化幼兒園戶(hù)外游戲教學(xué)質(zhì)量的具體措施

（一）幼兒教師需要在活動(dòng)前做好必要的準(zhǔn)備工作

每個(gè)孩子都愛(ài)玩，幼兒園的戶(hù)外教學(xué)是以班級(jí)為單位開(kāi)展活動(dòng)，幼兒較多，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)情況較為復(fù)雜，所以作為幼兒教師，必須要做好必要的準(zhǔn)備工作，盡可能確保每一組內(nèi)幼兒的性格各不相同，避免出現(xiàn)打鬧的情況。還需要按照班級(jí)的實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)，不應(yīng)當(dāng)盲目套用其他班級(jí)的做法。要按照活動(dòng)當(dāng)天的天氣情況確定最為合適的戶(hù)外活動(dòng)方案。例如，風(fēng)大則不應(yīng)當(dāng)安排戶(hù)外玩沙盤(pán)游戲。必須要將游戲與教學(xué)擺在同等重要位置，控制游戲項(xiàng)目的難度，確保其符合幼兒當(dāng)前的智力及動(dòng)手能力水平。此外需有備案，避免因突發(fā)情況出現(xiàn)而打消幼兒積極性，例如突然下雨的話(huà)，可以選擇在室內(nèi)為幼兒講經(jīng)典故事，確保故事內(nèi)容的科學(xué)、合理，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)水平的提升。以故事《精衛(wèi)填?！窞槔?，通過(guò)講解幫助幼兒認(rèn)識(shí)到所有事情都必須要堅(jiān)持不懈，才能夠真正將事情做到位，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持、有耐心的良好品質(zhì)。游戲過(guò)程中要盡可能引導(dǎo)幼兒共同合作、互相幫助，通過(guò)努力合作完成目標(biāo)，培養(yǎng)其自覺(jué)性及主觀(guān)能動(dòng)性，強(qiáng)化邏輯思考和合作能力。

（二）應(yīng)用豐富的游戲器材合理設(shè)置生活場(chǎng)景

不同幼兒的家庭情況不盡相同，所以教師必須要充分了解幼兒的性格特點(diǎn)，為其安排適當(dāng)?shù)挠螒蚱鞑?。在開(kāi)始戶(hù)外游戲時(shí)，需要先與幼兒商量游戲的內(nèi)容及規(guī)則，若幼兒數(shù)量較多，教師需要先制定規(guī)則，確保所有幼兒共同遵守，培養(yǎng)其主動(dòng)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。戶(hù)外游戲教學(xué)中需要培養(yǎng)幼兒小主人意識(shí)，如此才能夠促進(jìn)其積極參與到游戲中?？梢詰?yīng)用養(yǎng)成類(lèi)游戲，以“過(guò)家家”為例，讓幼兒分別扮演不同的角色，將生活角色帶入游戲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)回憶，感受實(shí)際生活，明確不同角色所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，以豐富的游戲器材，為幼兒布置有趣的生活場(chǎng)景，強(qiáng)化幼兒的生活體驗(yàn)。

（三）戶(hù)外游戲過(guò)程中教師應(yīng)確保游戲安全

教師不應(yīng)當(dāng)持續(xù)介入戶(hù)外游戲教學(xué)，所以必須要事先準(zhǔn)備好相關(guān)器材與角色扮演所需服裝，確定相關(guān)的游戲區(qū)域。同時(shí)還要盡可能消除所有可能存在的安全隱患。幼兒活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些磕碰及矛盾，教師應(yīng)當(dāng)全程觀(guān)察，保護(hù)幼兒的安全，及時(shí)調(diào)節(jié)出現(xiàn)的矛盾，避免問(wèn)題加劇。戶(hù)外游戲教學(xué)中，教師不應(yīng)當(dāng)以權(quán)威身份進(jìn)行干預(yù)，而應(yīng)當(dāng)從朋友角度幫助幼兒解決問(wèn)題。對(duì)于幼兒遇到的問(wèn)題，教師需要適當(dāng)引導(dǎo)解決，不得隨意打擾幼兒游戲，促進(jìn)幼兒主動(dòng)交流和做出決定，并引導(dǎo)幼兒在課后主動(dòng)將活動(dòng)內(nèi)容向父母訴說(shuō)，強(qiáng)化親子關(guān)系，促進(jìn)其形成良好的家庭環(huán)境，確保幼兒能夠在健康、有愛(ài)的家庭氛圍中茁壯成長(zhǎng)。游戲活動(dòng)過(guò)程中若遇到有趣的動(dòng)植物，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察，豐富其各類(lèi)知識(shí)。但必須要堅(jiān)持安全第一的原則，在確保幼兒游戲活動(dòng)安全的前提下，再開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。

三、總結(jié)

幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中非常重要的環(huán)節(jié)，幼兒參與戶(hù)外游戲活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)、反應(yīng)靈敏等意志品質(zhì)，是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的有效途徑。戶(hù)外游戲教學(xué)是當(dāng)前幼兒園教學(xué)中最為常見(jiàn)的教學(xué)模式之一，應(yīng)用戶(hù)外游戲教學(xué)活動(dòng)可以顯著提升幼兒的思維能力、語(yǔ)言能力及想象力，所以作為幼兒教師，必須要充分認(rèn)識(shí)到戶(hù)外游戲教學(xué)的重要性及必要性，在游戲教學(xué)中合理采取措施，做好必要的活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，合理應(yīng)用豐富的游戲器材，為幼兒構(gòu)建貼近生活實(shí)際的游戲場(chǎng)景，并全程保障幼兒在游戲過(guò)程中的安全，讓幼兒能夠在戶(hù)外游戲過(guò)程中真正學(xué)到知識(shí)與技能，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。