游昕睿 楊梅

（宜賓市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，四川 宜賓 644000）

一、電子商務(wù)對會計實務(wù)產(chǎn)生的影響

（一）對傳統(tǒng)的會計工作模式以及會計管理理念產(chǎn)生了沖擊

在傳統(tǒng)的會計實務(wù)教學(xué)中，非常注重對學(xué)生的會計核算和會計監(jiān)督能力的考察。然而隨著電子商務(wù)的不斷發(fā)展，使得傳統(tǒng)的會計管理理念發(fā)生了天翻地覆的改變。職業(yè)院校會計專業(yè)的學(xué)生不僅要掌握最基本的會計監(jiān)督和核算知識，同時還要將一些先進(jìn)的會計決策和會計管理引入到現(xiàn)實的工作之中。但是針對職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，很多學(xué)生和教師的思想觀念仍然停留在傳統(tǒng)會計實務(wù)中，并不重視會計決策和會計管理對電子商務(wù)的影響。

（二）會計的基本職能發(fā)生了變化

在傳統(tǒng)的會計實務(wù)教學(xué)過程中，對會計的職能有著非常嚴(yán)格的要求，可以按照具體的工作內(nèi)容和性質(zhì)將會計分為以下三種類型：1.稅務(wù)類會計；2.財務(wù)類會計；3.管理型會計。但是由于電子商務(wù)領(lǐng)域所涉及的內(nèi)容相對寬泛，從而導(dǎo)致會計的職能界線逐漸變得模糊。鑒于此，在職業(yè)院校的教學(xué)過程中，一定要結(jié)合當(dāng)前的電子商務(wù)案例展開教學(xué)，不能再按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，避免對學(xué)生后期的就業(yè)和發(fā)展產(chǎn)生影響。

（三）對傳統(tǒng)的會計核算方式產(chǎn)生影響

結(jié)合前文可知，電子商務(wù)的本質(zhì)雖然是一種商務(wù)活動，但是它和普通的線下商務(wù)活動仍然存在一定的差異以及區(qū)別，就電子商務(wù)的資產(chǎn)特點而言，傳統(tǒng)的歷史成本計價模式根本無法反應(yīng)企業(yè)的實際經(jīng)營情況，同時，由于電子商務(wù)的教育方式多為線上交易，其交易所產(chǎn)生的的資產(chǎn)可以實現(xiàn)實時凈值計價。鑒于此，針對電子商務(wù)活動進(jìn)行會計核算時，不能再使用傳統(tǒng)的核算方式。

二、電子商務(wù)對會計實務(wù)影響的對策闡述

（一）結(jié)合當(dāng)前電子商務(wù)模式的基本特點，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的觀念

為了有效促進(jìn)職業(yè)院校會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展，在當(dāng)前的會計實務(wù)教學(xué)過程中，首先要采取各類措施及時轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的觀念。

如在進(jìn)行會計實務(wù)教學(xué)的過程中，首先要充分認(rèn)識到電子商務(wù)的優(yōu)勢，并通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)掌握其基本的運(yùn)營理念以及架構(gòu)，然后結(jié)合一些現(xiàn)實案例將其引入到當(dāng)前的會計實務(wù)教學(xué)過程中。如在進(jìn)行會計實務(wù)教學(xué)的過程中，教師首先要收集一些特點較為鮮明的電子商務(wù)數(shù)據(jù)作為教學(xué)素材。如教師可以收集盒馬生鮮、天貓國際等知名電商公司的近兩年的財報數(shù)據(jù)，然后通過反復(fù)的實踐練習(xí)和技能操作提高學(xué)生的會計核算能力。此外，為了進(jìn)一步提高會計專業(yè)學(xué)生的應(yīng)用能力，在學(xué)生每天的學(xué)習(xí)過程中，教師還要針對學(xué)生的會計電算化實際學(xué)習(xí)能力對學(xué)生展開系統(tǒng)化的特訓(xùn)。會計電算化對電子商務(wù)財務(wù)運(yùn)營和營銷起到非常關(guān)鍵的作用，很多電子商務(wù)企業(yè)在招聘財會人員時，不僅要求其具備良好的職業(yè)道德操守，同時也求其要具備豐富的會計電算化實踐經(jīng)驗。鑒于此，為了促進(jìn)職業(yè)院校會計專業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)，在日常的會計實務(wù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生盡可能使用計算機(jī)設(shè)備進(jìn)行操作，只有學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)和實踐操作，才能循序漸進(jìn)的提升會計電算化能力。此外，教師還可以建立一個可以供學(xué)生進(jìn)行會計實務(wù)操作練習(xí)的系統(tǒng)，無論是在課內(nèi)還是課外，學(xué)生都可以通過登錄該平臺來進(jìn)行練習(xí)。

（二）完善會計實務(wù)訓(xùn)練體系，提高財會專業(yè)學(xué)生的綜合能力

教師可以結(jié)合當(dāng)前電子商務(wù)模式發(fā)展的特點對會計實務(wù)訓(xùn)練體系加以完善，進(jìn)而整體提高學(xué)生的綜合能力。如在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)報稅業(yè)務(wù)的過程中，教師可以邀請一些知名的電商平臺進(jìn)入課堂，向?qū)W生在線展示其稅務(wù)后臺以及具體的稅務(wù)流程操作步驟。此外，職業(yè)院校還可以通過校企合作引入該平臺，并引導(dǎo)學(xué)生主動參與到實際的練習(xí)過程中。同時，結(jié)合大量的電子商務(wù)運(yùn)營案例可知，很多企業(yè)不僅要求財務(wù)人員掌握系統(tǒng)化的財務(wù)實務(wù)知識，同時也要求財務(wù)人員具備會計策劃以及金融營銷等能力。鑒于此，為了培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的綜合能力，帶動學(xué)生就業(yè)，職業(yè)院校可以對自己的課程設(shè)置結(jié)構(gòu)加以調(diào)整，在原有的課程內(nèi)容上增設(shè)以上兩種課程供學(xué)生進(jìn)行選修。

（三）采用多種方式，提高會計人員的綜合素質(zhì)

電子商務(wù)的發(fā)展對傳統(tǒng)的會計核算方式也產(chǎn)生了一定程度的影響，鑒于此，身為一名財務(wù)人員，除了要掌握先進(jìn)的會計核算技能之外，也要具備良好的職業(yè)道德操守。

例如就實際的電子商務(wù)會計核算流程而言，由于電子含商務(wù)核算多為無紙化操作，為了提高核算效率以及核算質(zhì)量，在實際的會計電算化教學(xué)過程中，學(xué)生一定要熟悉掌握信息備份技術(shù)。同時，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在進(jìn)行會計電算化訓(xùn)練的過程中，學(xué)校還要向?qū)W生講述電子商務(wù)財務(wù)后臺安全系統(tǒng)的運(yùn)行流程以及具體的操作指南。除此之外，在實際的會計核算工作中，核算結(jié)果和核算質(zhì)量都會對電商企業(yè)的運(yùn)營產(chǎn)生影響，鑒于此，教師還要注重對學(xué)生職業(yè)操守以及職業(yè)道德的培養(yǎng)。比如在對學(xué)生核算能力的考核過程中，教師除了可以將職業(yè)道德納入考核范圍之外，還可以通過現(xiàn)實案例講解的故事來幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德價值觀。

總結(jié)：綜上所述，電子商務(wù)迅速發(fā)展不僅對公眾的日常生活產(chǎn)生了質(zhì)的影響，同時也對會計實務(wù)工作產(chǎn)生了影響。鑒于此，為了促進(jìn)職業(yè)院校會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，可以通過轉(zhuǎn)變學(xué)生的會計實務(wù)學(xué)習(xí)觀念、完善會計實務(wù)訓(xùn)練體系以及提高學(xué)生的職業(yè)道德操守等措施對學(xué)生展開訓(xùn)練，進(jìn)而整體提高會計專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。