劉爽

（盤山縣高級中學，遼寧 盤錦 124000）

從歷年高考題來看，重點考查自然環(huán)境描寫。具體考查內(nèi)容有：環(huán)境描寫的作用、環(huán)境描寫的特點、環(huán)境描寫的手法、環(huán)境描寫的寓意、環(huán)境描寫的賞析。具體如下。

一、環(huán)境描寫作用題

一般來說，環(huán)境描述的作用可以從以下幾個方面考慮：

環(huán)境本身：說明時間、地點和背景；暗示社會環(huán)境；營造氛圍，渲染氛圍。在人物方面：情感出發(fā)；表現(xiàn)身份、地位、個性等，寓意命運。情節(jié)方面：促進或推動情節(jié)發(fā)展；為情節(jié)發(fā)展鋪路或制造懸念；為情節(jié)發(fā)展提供線索。主題方面，表達、寄托、提示、揭示主題，豐富和深化主題。回答問題最常用的術(shù)語是：（1）故事的歷史背景；（2）人物活動成長的歷史背景；（3）社會關(guān)系；（4）人物的身份和表現(xiàn)（影響和決定）；（5）社會性質(zhì)和主題。

自然環(huán)境的作用：（1）突出季節(jié)特征；（2）表現(xiàn)地域景觀；（3）說明故事發(fā)生的時間、地點和背景；（4）渲染、創(chuàng)造和襯托氣氛；（5）增加或減少緊張氣氛；（6）設(shè)置情感基調(diào)；（7）反映和暗示社會環(huán)境；（8）改變或擴大情節(jié)，促進情節(jié)的發(fā)展；（9）為情節(jié)的發(fā)展鋪平道路；（10）以前后多次描寫為寫作線索；（11）為以下角色的塑造鋪平道路；（12）人物的襯托和對比；（13）展示人的心理和性格；（14）提出人物的心理轉(zhuǎn)型；（15）象征和暗示人和物的命運；（16）揭示人物命運的必然性；（17）表現(xiàn)、寄托、象征、隱藏、展示和揭示主題；（18）豐富和深化主題；（19）設(shè)置懸念，激起波瀾，激發(fā)閱讀興趣。

段落在環(huán)境描寫中的地位不同，作品的功能也不同。例如，環(huán)境描寫的第一段可以大致解釋人物的位置、渲染氣氛、定義語氣等，中間環(huán)境描寫的文字可以大致連接前后人物、改變情節(jié)等，最后一段的環(huán)境描寫可以大致呼應(yīng)前面的字符，創(chuàng)造回味等。

作者經(jīng)常用生動的自然環(huán)境描寫來營造故事的特定氛圍，以增強故事的真實性。為了達到預期的表達效果，作者經(jīng)常選擇一些能突出主觀情感的詞語來描述環(huán)境。例如，冷色詞，如寒風、苦雨、落葉、落日、寒雁等；或暖色詞，如艷陽、春苗、青柳、活力等。不同色調(diào)的詞有不同的環(huán)境效果。

在選擇描寫對象之前，筆者應(yīng)慎重考慮，因為恰當?shù)拿鑼懎h(huán)境有利于人物的刻畫和主題的表達。為了表現(xiàn)人物豐富的情感和復雜的性格，作者往往為小說中的人物設(shè)置各種活動背景，以“刺激”人物，記錄他們的各種行為，揭示他們的性格。

小說中的山水描寫都離不開對作品的敘述，這往往與情節(jié)的發(fā)展或人物的心理狀態(tài)有關(guān)。只有在小說的語境中考慮景物的描寫，才能準確把握景物的功能。許多優(yōu)秀的作品總是通過對特定自然環(huán)境的描寫，或表現(xiàn)世界，或暗示人物的命運，或推動情節(jié)的發(fā)展。

在小說中，環(huán)境是塑造人物并驅(qū)使其行動的具體場所。它也是特定歷史時代、社會現(xiàn)實和發(fā)展趨勢的具體體現(xiàn)。首先，我們可以看穿作品，然后把小說的創(chuàng)作意圖聯(lián)系起來，以體現(xiàn)環(huán)境描寫在小說中的作用，這有助于我們準確理解和把握作品中的主題人物形象。

二、提升答題技巧策略

（一）回歸課本，熟練掌握環(huán)境描寫的作用

小說對環(huán)境的描寫分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。自然環(huán)境包括人們活動的時間、地點、季節(jié)、天氣和風景。社會環(huán)境包括歷史背景、社會模式和人與人之間的關(guān)系。它們?yōu)榻巧幕顒雍颓楣?jié)提供了特定的上下文。首先，陳述故事的時間、地點或背景以增加其真實性。例如，沈從文小說《邊城》開頭的邊城介紹，展現(xiàn)了湘西山城獨特的民族和地域特色，并說明了故事的背景。其次，說明故事的特點。例如，魯迅在小說《祝?！芬婚_始就描寫了魯迅的祝福場景，揭示了祥林嫂悲劇的社會基礎(chǔ)。作家常常用生動的環(huán)境描寫來渲染故事的氣氛，或喜慶、或冷淡、或悲傷，來感染讀者。例如，林角頭鳳雪山寺對通云、朔風、暴風雪的描寫，呈現(xiàn)出一種冷峻、哀傷、緊張的氣氛。再次，反映了人物的性格和生活情趣。比如，林黛玉進入賈家時，賈府里掛著鸚鵡、畫眉鳥等鳥類。這說明是大戶人家，對金錢方面不在意，只是圖個樂呵。它可以襯托人物的情感，暗示他們的處境和命運（地位和地位）。小說中對環(huán)境的描寫可以襯托出人物豐富的心理，突出人物的心理活動，達到收尾的目的。最后，促進了情節(jié)的發(fā)展，為以后情節(jié)的發(fā)展鋪平了道路。小說的情節(jié)發(fā)展與環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的。例如，對《林教頭風雪山神廟》的描述，為該地塊的開發(fā)鋪平了道路，提供了合理的條件，對該地塊的開發(fā)起到了重要的推動作用。

（二）梳理高考真題，知曉設(shè)問方式

結(jié)合技術(shù)和環(huán)境特點的描述。我們認為有幾種方法可以解決這個問題：請簡要分析景觀描述的功能。欣賞一個地方的風景。閱讀一個場景的描述來說明作者的意圖。同時，提醒廣大考生注意以下幾個問題的方式區(qū)別：描述景物特征、描述景物功能、描述景物特征。他們分別研究了景觀的描述技術(shù)、描述功能和特征。我們必須認真研究這些問題，注意辨析問題。

結(jié)束語

本文對高中教學中小說環(huán)境描寫作用的答題技巧進行分析，提出了回歸課本，熟練掌握環(huán)境描寫的作用、梳理高考真題，知曉設(shè)問方式策略，希望本文的研究對高中生語文學習效率的提升提供幫助。