（吉林省琿春市第一小學(xué)校，吉林 琿春 133300）

小學(xué)這一時期是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀行為習(xí)慣的最佳階段，家校合作不只是社會發(fā)展的要求，同時也是家庭與學(xué)校之間責(zé)無旁貸的義務(wù)。建立更好的家校合作制度，對于學(xué)生未來的成長、科學(xué)探索能力的提升以及文化素養(yǎng)的提高有重大影響。所以，小學(xué)的老師需要在進(jìn)行教學(xué)時有意識的去培育學(xué)生的行為習(xí)慣，運(yùn)用切實(shí)可行的策略對學(xué)生進(jìn)行培育，從而使學(xué)生可以更加健康的發(fā)展。本篇文章就針對如何培育小學(xué)生的行為習(xí)慣提出一些有效策略。

一、建立和完善規(guī)章制度

所謂“國有國法，家有家規(guī)”，特別是小學(xué)生這一年齡階段導(dǎo)致其對身邊事物具有強(qiáng)烈的好奇心，性格也是較為活潑，假如沒有一定的規(guī)章制度對其進(jìn)行制約，培育和提升學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣是具有很大難度的。所以，小學(xué)老師需要建立和完善規(guī)章制度，運(yùn)用規(guī)章制度來制約學(xué)生的行為。小學(xué)老師需要把《中小學(xué)生守則》貫徹落實(shí)到班級日常管理中，讓學(xué)生自覺的遵守與履行規(guī)章制度的規(guī)定，指導(dǎo)學(xué)生要重視細(xì)節(jié)，從小事做起，樹立正確的自覺意識與自律意識，逐步形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。比如：老師需要引導(dǎo)學(xué)生形成愛國主義精神，指導(dǎo)學(xué)生正確的了解紅領(lǐng)巾所代表的含義，需要對紅領(lǐng)巾懷有崇敬之情；激起學(xué)生和同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛的意識，指導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識到同學(xué)對于自己學(xué)習(xí)與生活是非常重要的，需要與同學(xué)和諧友好的相處；使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的高尚品質(zhì)，需要指導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識到公共物品所具有的公共性，每一位學(xué)生都可以使用，杜絕將公共物品私人霸占或是破壞。另外，小學(xué)老師還需要讓學(xué)生自覺的遵守班級公約，利用較為人性化的教育方式來規(guī)范小學(xué)生的行為，讓學(xué)生可以養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。為以后學(xué)生更好的進(jìn)步與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、增強(qiáng)對校園文化的建設(shè)

文化對于人的作用是耳濡目染且深遠(yuǎn)持久的，先進(jìn)的文化可以豐富人的精神領(lǐng)域，加強(qiáng)人的精神力量，使人可以綜合全面的發(fā)展。先進(jìn)的校園文化可以創(chuàng)造出好的教育氣氛，讓學(xué)生可以更好的去感受和學(xué)習(xí)，從而形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣以及思想觀念。所以，小學(xué)老師需要增強(qiáng)對校園文化方面的建設(shè)，經(jīng)過好的校園文化來推動學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，使學(xué)生更好的體會校園文化提出的道德理念、目標(biāo)需求以及價值導(dǎo)向，對于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及心理形成的影響，制約學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)校能夠組織學(xué)生在勞動節(jié)時進(jìn)行全校范圍的大掃除，使學(xué)生可以在勞動中獲得快樂；另外，還能夠在清明節(jié)時帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園進(jìn)行掃墓，體會現(xiàn)如今的幸福生活是先輩用鮮血換來的，需要加倍珍惜；還能夠在重陽節(jié)的時候帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院探望老人，認(rèn)識到對尊老愛幼等傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承與發(fā)揚(yáng)是非常重要的。另外，學(xué)校能夠定期的舉辦演講、朗誦以及繪畫等形式的競賽，給學(xué)生擬定和行為習(xí)慣有關(guān)的主題，激勵學(xué)生積極主動的參加到活動中來。利用琳瑯滿目的校園文化，使學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的行為習(xí)慣，從而形成，終身受用。

三、家校合作達(dá)成目的

培育學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣，學(xué)校的教育是一部分，還有一部分就是來自于家庭的教育。小學(xué)老師需要針對學(xué)生的特征進(jìn)行教育，并且家長也需要做一定的指導(dǎo)教育，利用家校合作的方法逐步的讓學(xué)生更好的形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣。首先，老師和家長需要定期的相互交流。小學(xué)的老師需要主動的告訴家長學(xué)生在校期間的狀況，并且要充分的認(rèn)識到學(xué)生在家的狀況；家長需要主動的去詢問老師孩子的在校情況，同時如實(shí)的告訴老師學(xué)生在家的狀況。利用這種方法，可以使家長更好的發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的情況，更加有效的配合老師對學(xué)生進(jìn)行教育，創(chuàng)建教育性較強(qiáng)的指導(dǎo)機(jī)制。另外，家庭成員彼此之間應(yīng)該互相配合與協(xié)作，每個家庭都是有父母的，當(dāng)然也是會有祖輩的存在，然而兩輩的教育理念之間是具有跟大差別的。針對這種情況，是要每個成員可以相互交流，在教育理念上達(dá)成一致，給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的家庭環(huán)境，從而依照老師設(shè)計(jì)的方案對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的教育和指導(dǎo)。并且家庭的成員需要有一個好的行為習(xí)慣，給學(xué)生樹立好的學(xué)習(xí)榜樣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

結(jié)束語：總而言之，培育小學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣是非常有必要的。好的行為習(xí)慣不是說一時半刻就可以養(yǎng)成的，是一個持之以恒的過程。小學(xué)生是國家的未來民族的希望，老師需要從小培養(yǎng)其正確的行為習(xí)慣，使學(xué)生可以綜合全面的發(fā)展，讓學(xué)生可以終生受用，同時推動學(xué)生未來更好的發(fā)展，最終成為國家和社會需要的綜合性人才。