（白城師范學(xué)院體育學(xué)院，吉林 白城 137000）

多年來，我國的體育教學(xué)一直采用傳統(tǒng)的教育模式，以鍛煉學(xué)生們的身體為目的，而忽略了對(duì)學(xué)生們終身運(yùn)動(dòng)和團(tuán)結(jié)合作、公平競爭等體育精神的教育。我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式注重老師的教學(xué)，忽略了學(xué)生們對(duì)課程的感受，學(xué)生們被動(dòng)接受知識(shí)，不能調(diào)動(dòng)自身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

一、體育俱樂部教學(xué)模式

（一）體育俱樂部教學(xué)模式定義

體育俱樂部教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，前者是建立在學(xué)生的興趣基礎(chǔ)上的，而后者則以老師為中心，學(xué)生們被動(dòng)地接受體育技能的相關(guān)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技巧。在體育俱樂部教學(xué)模式下，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇合適的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，自主的安排課程時(shí)間和上課的老師，能充分發(fā)揮學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)潛能，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生們會(huì)逐漸形成終身運(yùn)動(dòng)的理念。體育俱樂部教學(xué)模式初期是課外的體育俱樂部，沒有承擔(dān)教育的任務(wù)。學(xué)生們利用課余時(shí)間參加體育俱樂部，豐富自身的課余生活，鍛煉身體，結(jié)交愛好相同的朋友，俱樂部受到許多學(xué)生喜愛。我國高校體育教育的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的不足日益凸顯出來，為了激發(fā)學(xué)生們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的積極性，教育部門將體育俱樂部引入教學(xué)中。

（二）國外高校體育俱樂部教學(xué)模式現(xiàn)狀

國外的體育俱樂部教學(xué)模式歷史悠久，尤其是美、德等國際，有完善的體育教育制度。

美國的高校體育俱樂部分為課內(nèi)體育俱樂部、課外體育俱樂部和課內(nèi)外體育俱樂部三種。美國還設(shè)立有體育專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，但獎(jiǎng)學(xué)金的名額相對(duì)助學(xué)金和學(xué)術(shù)獎(jiǎng)學(xué)金少。各高校俱樂部內(nèi)設(shè)有競技性的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)生們通過選拔入隊(duì)，經(jīng)訓(xùn)練后參加高校間的體育運(yùn)動(dòng)比賽。

德國社會(huì)的體育運(yùn)動(dòng)氛圍良好，學(xué)生們可自主選擇校內(nèi)體育俱樂部和校外體育俱樂部，高校將課外體育活動(dòng)列入社會(huì)活動(dòng)。

二、我國高校體育俱樂部的困境

（一）仍未擺脫傳統(tǒng)體育教育

為了提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生們體育運(yùn)動(dòng)的興趣，我國從國外引進(jìn)了體育俱樂部教學(xué)模式。我國從形式上向歐美國家看齊，開設(shè)多門體育教學(xué)課程，如：乒乓球、籃球、健美操等等，讓學(xué)生們自主選課，但其教學(xué)實(shí)質(zhì)仍以老師組織學(xué)生參與為主，未能從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為了改變我國的傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，我們應(yīng)找到體育俱樂部教學(xué)模式在我國正確實(shí)施的方式，讓其與我國的教育正確接軌。

（二）管理難度大

傳統(tǒng)體育教學(xué)根據(jù)學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行分班教育，體育俱樂部教學(xué)模式則是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分班，學(xué)生們的個(gè)體性差異增大，老師在教學(xué)方面的困難增多。課程時(shí)間的安排也存在問題，實(shí)行自主選課代表著要多個(gè)專業(yè)開設(shè)一個(gè)體育班級(jí)，但每個(gè)專業(yè)的課程安排不同，不同專業(yè)的實(shí)習(xí)安排在不同的時(shí)間，外出實(shí)習(xí)時(shí)難免會(huì)拉下體育課，與其他同學(xué)們的進(jìn)度不同。體育俱樂部會(huì)不時(shí)地舉辦一些體育活動(dòng)，需要專人負(fù)責(zé)活動(dòng)的舉辦，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的協(xié)商和運(yùn)動(dòng)器材的管理。

（三）場(chǎng)地需求增多

以往的體育教學(xué)以田徑、球類、太極為主，場(chǎng)地需求量少。體育俱樂部教學(xué)模式要開展多元的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，需要更多地體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材,如網(wǎng)球、羽毛球等需要額外建設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，乒乓球受外界環(huán)境影響大，需要建設(shè)室內(nèi)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。但是由于學(xué)校場(chǎng)地的不足，不能滿足同學(xué)們的需求。

（四）缺乏師資力量

俱樂部教學(xué)開展的多元運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目均需要專業(yè)的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，但大多數(shù)的高校對(duì)于熱門的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，缺乏專業(yè)的教師，師資力量不足。開設(shè)的熱門項(xiàng)目如瑜伽、健美操等，由于選課人數(shù)多，專業(yè)授課老師少，教授其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的老師不得不改行，邊學(xué)邊教，影響了教學(xué)質(zhì)量。

三、國內(nèi)高校體育俱樂部的改善方式

（一）改善教學(xué)理念

要從調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性出發(fā)，將歐美國家的體育俱樂部教學(xué)制度與我國高校的現(xiàn)狀相結(jié)合找到適合的實(shí)施方法，將其與我國的傳統(tǒng)體育教學(xué)制度相對(duì)比，找到適合的切入點(diǎn)，擺脫形式上的體育俱樂部教育模式。

（二）建立體育俱樂部管理機(jī)構(gòu)

體育俱樂部是學(xué)生們運(yùn)動(dòng)與娛樂的場(chǎng)所，但同時(shí)俱樂部也需要一定的人員去管理與維護(hù)。學(xué)校應(yīng)建立體育俱樂部管理機(jī)構(gòu)，從學(xué)生們中選取熱愛運(yùn)動(dòng)并且有能力的同學(xué)參與到俱樂部的運(yùn)營中。體育俱樂部成員要合理地分配俱樂部的資源，對(duì)場(chǎng)地和器械進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，對(duì)俱樂部舉辦活動(dòng)的開支進(jìn)行詳細(xì)的記錄。

（三）完善場(chǎng)地和器械

進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)是具有合適的場(chǎng)地和器材，高校要對(duì)校內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行合理的規(guī)劃與布置，讓同學(xué)們?cè)谡n程上有更好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。要做好課內(nèi)、課余、室內(nèi)、室外場(chǎng)地資源分配，合理安排體育活動(dòng)內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)形式，必要時(shí)可采用預(yù)約使用場(chǎng)地方式，提高場(chǎng)地利用率，盡可能使場(chǎng)地利用最大化。高校一般分布比較集中，高校間可以與聯(lián)合起來，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，合理利用場(chǎng)地，增進(jìn)校際間的合作。

（四）增強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

高校要引進(jìn)教授不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的體育老師，擴(kuò)大師資力量。教師的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重影響著學(xué)生們的上課積極性與運(yùn)動(dòng)的積極性，要不斷地提高老師們的教學(xué)水平，并不定期的對(duì)老師們的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。

教師的道德素養(yǎng)和人格魅力對(duì)學(xué)生們來說有著微妙的影響，在體育俱樂部教學(xué)模式下，教師的工作態(tài)度和公平公正原則會(huì)影響學(xué)生們的成績，要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的道德建設(shè)。

結(jié)語

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式實(shí)在應(yīng)試教育下產(chǎn)生的，在當(dāng)今的高校體育教育體系中有諸多不足，體育俱樂部教育體系的引入和實(shí)施在一定程度上激發(fā)了學(xué)生們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，但是我國的體育俱樂部教育模式有很多的不足，具體體現(xiàn)在管理困難，師資力量不足，場(chǎng)地和器材不足等等，我們要從激發(fā)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)積極性出發(fā)，，不斷完善我國的體育俱樂部教育體系。