(河北省石家莊市友誼大街小學(xué),河北 石家莊 050000)
在素質(zhì)教育的背景下,教師應(yīng)當(dāng)開始改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,利用新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體設(shè)備優(yōu)化教學(xué)策略。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)是小學(xué)生是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段,還是他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力提升的黃金時(shí)期,這就要求教師更新自身的教學(xué)方式,有效地優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)策略。教師要利用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新教學(xué)理念,豐富小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式,使得學(xué)生的綜合素質(zhì)教育得到發(fā)展與提升,有助于幫助小學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。鑒于此,本文主要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化策略進(jìn)行了相關(guān)方面的分析和研究。
課堂情境在很大程度上決定著課堂學(xué)習(xí)氛圍與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。趣味的教學(xué)情境,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生積極地參與到英語(yǔ)課堂活動(dòng)當(dāng)中,為構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂提供便利條件。因此,英語(yǔ)教師需要合理創(chuàng)建英語(yǔ)情境,借助于多媒體,搜集比較直觀、生動(dòng)的英語(yǔ)素材,并通過(guò)圖片、視頻等方式具體呈現(xiàn)給學(xué)生。讓學(xué)生在情境引導(dǎo)下,對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也能夠促使學(xué)生深層次理解文本內(nèi)容,提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解學(xué)習(xí)水平。搜集圖片和動(dòng)畫視頻,之后,借助于多媒體具體呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生在英語(yǔ)課堂上,先觀看相關(guān)的圖片與視頻資料,對(duì)閱讀內(nèi)容產(chǎn)生直觀的心理和思想認(rèn)知。之后,再進(jìn)行深層次的閱讀與分析,能夠讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí),具有一定的思想支撐,從而保證英語(yǔ)課堂更加高效。
在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域,教師需要合理利用網(wǎng)絡(luò),以及多媒體平臺(tái),構(gòu)建在線學(xué)習(xí)體系,進(jìn)一步豐富英語(yǔ)教學(xué)渠道,從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課程體系生態(tài)化建設(shè)。首先,教師可以借助于多媒體構(gòu)建多媒體語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)中心,讓學(xué)生在多媒體環(huán)境中,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)聽說(shuō)能力強(qiáng)化訓(xùn)練。在多媒體語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)中心,教師為學(xué)生提供生動(dòng)的英語(yǔ)聽說(shuō)訓(xùn)練素材,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程資源進(jìn)行聽說(shuō)訓(xùn)練,促使學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中形成良好的英語(yǔ)思維,全面提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科學(xué)以致用的能力。其次,教師需要利用信息技術(shù),構(gòu)建在線學(xué)習(xí)體系。對(duì)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)任務(wù)、課程內(nèi)容進(jìn)行在線傳遞與分享,從而有效打破傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)局限此外,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生借助于手機(jī)APP,自主進(jìn)行英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。學(xué)生可以利用移動(dòng)終端下載英語(yǔ)單詞每日一練、每日一句英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練等,跟隨英語(yǔ)軟件設(shè)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃,自主、自由地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能夠擁有豐富的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)言知識(shí),為學(xué)生今后合理地利用英語(yǔ)知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。