（四川省廣元中學(xué)，四川 廣元 628017）

新課改是近幾年教育界常談的一個(gè)話題，也是各個(gè)階段的教育教學(xué)不能逃避的一個(gè)問(wèn)題。較之傳統(tǒng)的教育教學(xué)形勢(shì)，新課改的到來(lái)既打破了教師們一以貫之的傳統(tǒng)教學(xué)模式，也給教師帶來(lái)了“新的成長(zhǎng)機(jī)遇”。新的教育背景下，教師們要培養(yǎng)的是全方位發(fā)展的人才，是在德智體美勞等各個(gè)方面都表現(xiàn)好的人才，這是對(duì)傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式的一種超越，也是對(duì)教師教學(xué)能力的一次全新檢驗(yàn)。

多媒體技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)如沐春風(fēng)，多媒體技術(shù)已經(jīng)滲透生活的方方面面，在當(dāng)前，若能掌握多媒體技術(shù)，生活和工作才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不被社會(huì)所淘汰。而教育教學(xué)也是一樣的，如果教師不能為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供適宜且新穎的教學(xué)指導(dǎo)，那么學(xué)生們就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)劣勢(shì)，就很難取得佳績(jī)。要想真正地開(kāi)展好新課改下的高中生物課堂教學(xué)，將多媒體技術(shù)及時(shí)地運(yùn)用到教學(xué)中是必然選擇。

然而，我們?cè)诜e極地推動(dòng)多媒體技術(shù)與教學(xué)結(jié)合的進(jìn)程中，也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到當(dāng)前階段，我們存在的一些不足或者認(rèn)識(shí)誤區(qū)，比如說(shuō)，有的教師認(rèn)為加強(qiáng)多媒體技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用的意思就是全面地摒棄板書(shū)教學(xué)，完全按照多媒體指示的網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)；也有的教師會(huì)存在對(duì)多媒體技術(shù)持懷疑態(tài)度，一味因循守舊，不想開(kāi)拓創(chuàng)新采取新的教學(xué)設(shè)備教學(xué)等等，導(dǎo)致教師產(chǎn)生了對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的運(yùn)用能力不足的問(wèn)題，致使自己班級(jí)的學(xué)生落后于其他班級(jí)學(xué)生的情況，降低了學(xué)生們對(duì)生物學(xué)科產(chǎn)生興趣的概率，高中生物教學(xué)課堂中難以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的教學(xué)價(jià)值。可以說(shuō)，面對(duì)新的教育教學(xué)形勢(shì)，教師能否做到與時(shí)俱進(jìn)，直接影響到學(xué)生們知識(shí)面的寬窄，影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，關(guān)系到教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)的好壞。在新課改下，如果能夠有效避免以上這些問(wèn)題，加強(qiáng)多媒體技術(shù)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用還是非常有必要的。為此，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手，力圖將多媒體技術(shù)有效地運(yùn)用到高中生物課堂教學(xué)中去，并讓其發(fā)揮該有的作用。

第一，提高教師運(yùn)用多媒體技術(shù)的意識(shí)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中的益處和必要性及時(shí)傳遞給教師，將教師個(gè)人操作多媒體技術(shù)的技能作為個(gè)人綜合考評(píng)的一個(gè)重要參考，激發(fā)教師自我提升的動(dòng)力。教師的意識(shí)能否提升，直接影響到學(xué)生們能否得到更好的教育資源。隨著新課改的推行，多媒體技術(shù)與教學(xué)的聯(lián)系越來(lái)越密切，教師如果能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)有效運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，則能夠很好地幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。有的教師能夠自覺(jué)地做到與時(shí)俱進(jìn)，積極地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力迎合新的教育教學(xué)理念，但是，有的教師也會(huì)出現(xiàn)懶散、不追求上進(jìn)的心態(tài)，這種心態(tài)在教學(xué)中是要不得的。因此，為了更好地使得教師整體提升自身的教學(xué)能力，先要著手提升教師運(yùn)用多媒體技術(shù)的意識(shí)，通過(guò)舉辦教育講座、教師專業(yè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)，向教師講述最新的教育教學(xué)理念，讓教師意識(shí)到多媒體技術(shù)在當(dāng)前教育環(huán)境中的重要性，將運(yùn)用多媒體技術(shù)的好處及時(shí)告知教師，比如說(shuō)，運(yùn)用多媒體技術(shù)可以幫助教師從長(zhǎng)期純板書(shū)教學(xué)的壓力下解脫出來(lái)，可以更好地保護(hù)教師的嗓子，通過(guò)多樣化的音頻、視頻等形式讓學(xué)生們對(duì)生物學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣等，這對(duì)于教師更好地開(kāi)展新課改下的生物教學(xué)工作是非常有必要的。當(dāng)然，為了進(jìn)一步幫助教師從根本上做到與時(shí)俱進(jìn)，將教師個(gè)人運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果和實(shí)施情況作為個(gè)人考核的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，這種方式也會(huì)有力地敦促教師及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)方案，不斷在教學(xué)中做到與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)上游，這對(duì)于學(xué)生們的生物知識(shí)學(xué)習(xí)也是非常有好處的。

第二，注重友好的師生關(guān)系的培養(yǎng)，開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，將微課教學(xué)的形式及時(shí)運(yùn)用到生物教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)給學(xué)生們呈現(xiàn)更多的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。高中生正處于非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生們能夠?qū)⒅R(shí)學(xué)習(xí)的足夠扎實(shí)，那么，學(xué)生在未來(lái)的考試中取得優(yōu)異成績(jī)的可能性也是非常大的。新課改的教育背景下，教師想要繼續(xù)按照以往的教學(xué)方式一成不變地開(kāi)展教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生們的成長(zhǎng)成才是不利的。因此，為了更好地將多媒體技術(shù)運(yùn)用到高中生物課程教學(xué)中，教師一定要注重教學(xué)方法的選擇，為此，筆者認(rèn)為有效地拉近師生之間的心理距離，建立良好的師生關(guān)系，通過(guò)彼此間的有效互動(dòng)開(kāi)展多媒體教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)更有幫助一些。當(dāng)然，翻轉(zhuǎn)課堂的運(yùn)用、微課教學(xué)的形式也是必要的舉措，學(xué)生們?cè)谶@種多媒體技術(shù)的幫助下，可以更為清晰地掌握課程所學(xué)內(nèi)容，抓住重難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)還可以在比較短的時(shí)間內(nèi)了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，這種音頻、視頻等的方式也會(huì)更容易吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生們能注意力更為集中的參與到生物課程的學(xué)習(xí)中去。教師在課堂上通過(guò)多媒體的方式為學(xué)生們播放相關(guān)的生物實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，也會(huì)進(jìn)一步幫助學(xué)生們掌握所學(xué)內(nèi)容，更為扎實(shí)地記憶所學(xué)內(nèi)容，這對(duì)于高中生的生物學(xué)習(xí)來(lái)講，都是很有幫助的一些辦法。

第三，教授學(xué)生們多媒體技術(shù)的操作技巧，讓學(xué)生們能夠在課堂上運(yùn)用多媒體更好地表現(xiàn)自己，使得多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)得到更大程度的發(fā)揮。有了多媒體技術(shù)的幫助，學(xué)生們也可以在課堂上得到更多鍛煉的機(jī)會(huì)，比如說(shuō)，學(xué)生們可以通過(guò)制作ppt 來(lái)展示自己生物實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，可以通過(guò)多媒體設(shè)備查找生物學(xué)科前沿的一些問(wèn)題，還可以通過(guò)多媒體設(shè)備進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽等，總之，多媒體技術(shù)在高中生物課堂上的有效運(yùn)用，可以很好地幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)生物知識(shí)，繼而在生物學(xué)習(xí)中取得更優(yōu)異的成績(jī)，有助于學(xué)生們對(duì)生物課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，當(dāng)然，對(duì)教師個(gè)人教學(xué)水平的提升也是很有幫助的。

總而言之，多媒體技術(shù)在高中生物課堂教學(xué)中的運(yùn)用從總體上符合時(shí)代要求的正確選擇，那么，我們需要做的就是接下來(lái)繼續(xù)努力，將這種模式的教學(xué)辦得更好、更有水平。