鄔艷麗 孫睿嘉

（1 雙鴨山技師學(xué)院，黑龍江 雙鴨山 155100；2 哈爾濱師范大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150000）

當(dāng)代大學(xué)生是新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的接力者和建功人，更需要發(fā)揚(yáng)包括東北抗聯(lián)精神在內(nèi)的民族精神。所以，在高校思想政治教育中融入東北抗聯(lián)精神，就顯得更有必要。

一、東北抗聯(lián)精神的主要內(nèi)涵

在1931 年九·一八事變后，東北抗日聯(lián)軍和其他抗日武裝在極端艱苦環(huán)境下，與日本侵略者展開(kāi)了14 年的持久的英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，抗聯(lián)英雄用鮮血、智慧和生命鑄就了偉大的東北抗聯(lián)精神，創(chuàng)新和豐富了偉大的中華民族精神。東北抗聯(lián)英雄們?cè)陂L(zhǎng)達(dá)14 年的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中，用鮮血和生命鑄就了東北抗聯(lián)精神，其主要內(nèi)涵是：面對(duì)國(guó)破家亡，不屈不撓，忠貞救國(guó)，保衛(wèi)家園的愛(ài)國(guó)情懷。面對(duì)殘暴強(qiáng)敵，英勇頑強(qiáng)，永不屈服，視死如歸的民族氣節(jié)。面對(duì)生死抉擇，勇于獻(xiàn)身，血戰(zhàn)到底，不畏犧牲的英雄氣概。面對(duì)惡劣環(huán)境，不畏艱險(xiǎn)，無(wú)所畏懼，艱苦奮斗的必勝信心。東北抗聯(lián)精神是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上氣貫長(zhǎng)虹的英雄詩(shī)史和華彩樂(lè)章，也是中華民族精神的展現(xiàn)，是我們今天實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、實(shí)現(xiàn)“雙百年”目標(biāo)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。哪里有壓迫，哪里就有反抗。為了保衛(wèi)東北的肥沃黑土，為了守護(hù)祖國(guó)不受侵犯，東北抗聯(lián)英雄們決絕的奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，英勇殺敵，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，堅(jiān)定不屈，大義凜然，視死如歸，不懼犧牲。14 年的浴血奮戰(zhàn)，獻(xiàn)出的是英雄們的熱血生命，收獲的是祖國(guó)的安定統(tǒng)一。人們永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，楊靖宇將軍以樹(shù)皮棉絮為食，在冰天雪地中戰(zhàn)斗到最后一秒；趙尚志面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打仍然絕不松口，嚴(yán)守黨的機(jī)密；陳翰章指揮雙眼被敵人挖出仍不投降，直至犧牲；巾幗英雄趙一曼被嚴(yán)刑逼供，最終英勇就義……無(wú)數(shù)的英雄還沒(méi)有來(lái)得及留下姓名就為國(guó)捐軀，無(wú)數(shù)的英雄還沒(méi)有看到祖國(guó)的統(tǒng)一就抱憾而去，但他們的大無(wú)畏精神永遠(yuǎn)在世間留存，震撼著我們每一個(gè)中華兒女的心靈，他們完美展示了不懼犧牲、為國(guó)而戰(zhàn)的英雄氣概。

二、東北抗聯(lián)精神融入高校思政課的實(shí)踐路徑分析

（一）傳承紅色基因，推進(jìn)實(shí)踐育人教學(xué)。2019 年4 月成立思政實(shí)踐社團(tuán)，并開(kāi)展了題為“重走抗聯(lián)之路，傳承愛(ài)國(guó)主義精神”的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)們莊嚴(yán)地唱紅歌、思政教師實(shí)地講述七星峰抗聯(lián)史實(shí)、為烈士默哀、為烈士敬獻(xiàn)花籃、重溫入團(tuán)誓詞的方式，向革命烈士致以最崇高的敬意，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，牢記英雄志向，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗中。

（二）在高校思想政治教育中融入東北抗聯(lián)精神，其次還要發(fā)揮思想政治理論課這個(gè)“主渠道”或“主陣地”的作用，特別是要發(fā)揮“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”這門(mén)課的作用。在這門(mén)課的教學(xué)中融入東北抗聯(lián)精神，任課教師就要講清東北抗聯(lián)的建立。要說(shuō)明九一八事變發(fā)生后，中共中央和中共滿(mǎn)洲省委立即發(fā)出武裝抗日的號(hào)召和指示，一方面組織建立黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日游擊隊(duì)，一方面派干部到自發(fā)抗日的義勇軍部隊(duì)中去工作。要說(shuō)明東北抗日義勇軍雖然是自發(fā)的抗日武裝，但這些部隊(duì)違抗了國(guó)民黨政府的不抵抗政策，實(shí)際上是響應(yīng)了共產(chǎn)黨的武裝抗日號(hào)召，并且部隊(duì)中一般都有共產(chǎn)黨人的工作，或得到共產(chǎn)黨的支持，因此是中國(guó)共產(chǎn)黨“協(xié)助之下”1034的抗日部隊(duì)，其中有些部隊(duì)后來(lái)成為東北抗聯(lián)的組成部分。為了使學(xué)生理解抗聯(lián)精神，任課教師可以在講東北抗聯(lián)這個(gè)內(nèi)容的前一次課布置學(xué)生閱讀有關(guān)東北抗聯(lián)的文章和書(shū)籍，然后在講這個(gè)內(nèi)容時(shí)讓學(xué)生對(duì)抗聯(lián)精神進(jìn)行概括和說(shuō)明，以引發(fā)學(xué)生的思考。任課教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上對(duì)東北抗聯(lián)精神做出明確的概括，并結(jié)合東北抗聯(lián)的斗爭(zhēng)環(huán)境、斗爭(zhēng)事跡加以生動(dòng)深刻的說(shuō)明，并輔之以精心制作的課件。為了使學(xué)生進(jìn)一步理解和更自覺(jué)地發(fā)揚(yáng)東北抗聯(lián)精神，任課教師在講完這個(gè)內(nèi)容后可以布置一次課外作業(yè)，作業(yè)形式可以是感想性的文章，也可以是紀(jì)念性、歌頌性的詩(shī)詞。任課教師在評(píng)完作業(yè)之后，可選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進(jìn)行演講或朗誦，使全體同學(xué)再感受一次東北抗聯(lián)精神，再接受一次東北抗聯(lián)精神的教育。

（三）要利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，擴(kuò)展學(xué)生了解東北抗聯(lián)的渠道。隨著信息化的普及，以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體成為信息傳播的主要載體。如何利用新媒體，更及時(shí)、更快捷、更廣泛地傳播思想政治教育信息，包括宣傳東北抗聯(lián)的事跡，已成為在高校思想政治教育中融入東北抗聯(lián)精神的一種重要形式。要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，制作一批集思想性、知識(shí)性、趣味性于一體的網(wǎng)頁(yè)，用大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行東北抗聯(lián)精神的宣傳。要組織學(xué)生中的積極分子，利用QQ 群和微信朋友圈，相互傳遞有關(guān)東北抗聯(lián)的信息，同時(shí)進(jìn)行見(jiàn)解和感想的交流。也可以開(kāi)展創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，如在網(wǎng)上征集東北抗聯(lián)故事，征集歌頌東北抗聯(lián)精神的詩(shī)詞或其他文藝作品，然后在網(wǎng)頁(yè)上集中宣傳。還可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行師生互動(dòng)和生生間的互動(dòng)，對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑或進(jìn)行討論。這樣，不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生宣傳東北抗聯(lián)精神的積極性，也在這種宣傳過(guò)程中擴(kuò)大了對(duì)東北抗聯(lián)事跡的了解，加深了對(duì)東北抗聯(lián)精神的認(rèn)識(shí)。

時(shí)代在改變，社會(huì)在發(fā)展，但精神是萬(wàn)古長(zhǎng)存的，永遠(yuǎn)是我國(guó)可歌可泣的愛(ài)國(guó)精神的一部分，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的美好愿望的力量，對(duì)于加強(qiáng)我國(guó)新時(shí)代的有志青年的思想政治教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。