王愛華

（新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第七師125 團中心幼兒園，新疆 伊犁 833203）

一、引言

在我國，體育游戲作為一種新型的教學方法，正在被廣泛地采用并對教學工作產(chǎn)生了積極的效果。體育游戲就是一種以身體鍛煉為基礎(chǔ)進而提高學生的身心健康的有效手段，同時向?qū)W生傳授一些體育的基本知識，掌握正確的運動技能的學科。在幼兒體育游戲教學中，要能夠從孩童本身生理、心理特征出發(fā)，實施有效措施，達到積極調(diào)動幼兒學習體育的興趣，提升幼兒的綜合素質(zhì)等目的。

二、幼兒體育課堂提高游戲教學效果的方法

幼兒最顯著的心理和生理特點是注意力的不集中，對任何事物都有興趣，但是持續(xù)關(guān)注的時間不長。這是幼兒的天性，幼兒一開始都會主動去模仿老師的動作，抱有極大的熱情，但是隨著時間的推移，單一的方式必然會導(dǎo)致幼兒們的學習激情迅速下降，甚至各玩各的。這個時候就要體育教師在教學過程中善于安排游戲環(huán)節(jié)，提高孩子的上課積極性。

（一）根據(jù)幼兒興趣點，靈活采用游戲方式

幼兒天生就是喜歡玩游戲的，如果我們采用游戲的方法進行教學，可以激發(fā)幼兒的學習積極性，激發(fā)他們強烈的情緒，自覺地參與到學習活動中。采用游戲模式的這種教學，可以增加課堂的有趣性，從而促進良好課堂氛圍的形成。當然，在具體操作中，要針對教學內(nèi)容，采取合適的、有趣的游戲。不能每次課程都采用一種游戲，一種教學模式，那也是不可行的。根據(jù)不同的教學目標，采用不同的游戲，寓教于樂?？偟膩碚f，教師要站在引導(dǎo)者的位置鼓勵和刺激，尋找符合幼兒的心理特點和認知特點的準確方法，幫助幼兒塑造良好性格特點。例如，上“螞蟻搬家”等活動課時，我們可以通過比賽的形式來教授這一節(jié)課，學生們可以扮演螞蟻參加比賽，給每一個學生都貼上螞蟻的標簽，然后每個小組分別進行搬、跑、跳、爬的比賽，看看誰做得最好就是我們這方面的大王。這樣在游戲中培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力，還懂得“螞蟻”勤勞勇敢的品質(zhì)，教導(dǎo)幼兒要學習螞蟻不怕吃苦受累的精神，進而進行人格品質(zhì)塑造。這樣，不僅通過游戲激發(fā)了學生學習的積極性，也較好地完成了教學任務(wù)。

（二）認真選擇素材，保證內(nèi)容積極向上

首先要注重培養(yǎng)幼兒良好的體育習慣和穩(wěn)定的興趣。從幼兒的心理發(fā)展階段來說，他們尚處于萌芽階段，意志力很薄弱，所以對體育這門學科的興趣具有不穩(wěn)定性。在上體育課的過程中，一旦他們遇到困難時，他們不會想到要克服困難，只會想到逃避困難。例如：跑步時不小心跌倒了，他們可能就沒有興趣再參與這項體育活動了。因此針對幼兒這種不穩(wěn)定性，教師在日常的教學過程中，可以通過游戲的方法引導(dǎo)學生戰(zhàn)勝困難，維持對體育的興趣和穩(wěn)定性。

其次必須為幼兒提供健康、積極的體育游戲。幼兒還是比較懵懂的，是非觀念還不是很清楚。這樣游戲內(nèi)容在有趣的前提下還要保證教育意義，它在無形中指導(dǎo)著孩子對這個世界一開始的認識，以及對好與惡的最初判斷、美和丑的感受等。如果游戲里帶有一些不正確的行為習慣，孩子提出并不理解它所帶有的具體含義，只會因為單純的好玩而去模仿他。這是一種嚴重誤導(dǎo)，會給后期幼兒的健康成長帶來不利影響。因此，教師選擇的體育游戲不能帶有暴力等有害思想的內(nèi)容，是有益于兒童健康成長的，學習各種好習慣，培養(yǎng)艱苦耐勞的精神，進而激發(fā)學生的熱情和積極性。例如：像“勇敢的小矮人”是一個根據(jù)童話故事改編的體育游戲，其中情節(jié)一波三折，展現(xiàn)給幼兒的是一種積極向上的精神，告訴幼兒們要像“小矮人”一樣，不能因為自身的弱小就被眼前的困難嚇倒，要勇敢和困難做斗爭。這樣在培養(yǎng)幼兒身體素質(zhì)的同時，也對孩子進行了思想教育。

（三）結(jié)合幼兒喜愛表演特點，創(chuàng)設(shè)角色游戲

在幼兒體育課程的教學過程中，游戲和表演相結(jié)合能滿足幼兒愛玩的心理特征，更能激發(fā)起學生學習的積極性和主動參與意識。這時要考慮到每個幼兒的心理特點、外表形象等因素進行分配。比如，在表演“兔奶奶過生日”的游戲中，就可以讓幼兒根據(jù)自己所表演的動物特征進行角色設(shè)定，體驗角色情感，這樣既體會到了游戲的樂趣，又達到了心理發(fā)展目的。又比如鍛煉學生靈敏素質(zhì)時，就可以選擇摸兔子尾巴等玩耍類游戲，增加娛樂性。為實現(xiàn)體育游戲本身的教學效果，教師應(yīng)對游戲內(nèi)容十分熟悉，才能在幼兒參與時熟練地進行操作，有目的地引導(dǎo)幼兒觀看、思考和討論。這樣，教師在安排課程之前就要認真?zhèn)湔n，清楚每一個情景對話等等，并根據(jù)幼兒知識水平設(shè)置課程內(nèi)容流程。如“沖過封鎖線”的游戲中，就可以讓幼兒配上武器裝備進行真實模擬，觀察敵兵行動時要靜悄悄，抓住俘虜時，要迅速及時；戰(zhàn)斗時要勇敢頑強……這樣變化的情節(jié)更能吸引幼兒注意，同時培養(yǎng)觀察能力、思考能力，在團結(jié)合作中體驗體育鍛煉，增強身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，對于小學生幼兒未來的發(fā)展都有極大地影響。這樣的游戲教學模式可以提高游戲的有趣性，幼兒更容易投入其中，更好地達到教學目標，提高教學效果。

三、結(jié)束語

總而言之，幼兒教育是教育的開端，必須要重視。體育課程采取游戲的教學方法應(yīng)該認真結(jié)合幼兒游戲特點，在鼓勵幼兒參與體育游戲的同時，培養(yǎng)他們團結(jié)友愛，尊敬師長的品質(zhì)，提高他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。采用多種游戲相結(jié)合的教學方法，能夠有效地鍛煉學生的肢體協(xié)調(diào)能力和競爭意識，幫助幼兒體育老師更好地完成教學目的，幫助幼兒教育工作走上新的發(fā)展道路。