（鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450052）

前言

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，大數(shù)據(jù)技術(shù)和5G技術(shù)已經(jīng)成為賽場(chǎng)上的核心技術(shù)，為良性競(jìng)爭(zhēng)提供了堅(jiān)實(shí)后盾。結(jié)合當(dāng)前職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)將體能訓(xùn)練發(fā)展工作進(jìn)行逐步完善，同時(shí)也應(yīng)加快數(shù)字化和智能化的發(fā)展進(jìn)程，使職業(yè)技術(shù)學(xué)校為體育教育事業(yè)的發(fā)展做出基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)。

一、科技帶動(dòng)體能訓(xùn)練發(fā)展

體能訓(xùn)練對(duì)于人類(lèi)的體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展來(lái)說(shuō)，具有重要作用。具體說(shuō)來(lái)，體能運(yùn)動(dòng)可以有效對(duì)人類(lèi)的運(yùn)動(dòng)極限潛能進(jìn)行深度挖掘，它具有科學(xué)性和系統(tǒng)性?？v覽世界體育強(qiáng)國(guó)體能訓(xùn)練的發(fā)展現(xiàn)狀，以科技帶動(dòng)體能訓(xùn)練的發(fā)展已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于穩(wěn)定的情況下，人們對(duì)體育體能的關(guān)注程度越來(lái)越高[1]。同時(shí)，由于各種體育競(jìng)賽的全面展開(kāi)，而且比賽出現(xiàn)了更加精彩、更加激烈的狀況，而這種狀況對(duì)學(xué)生的體能要求很高。并且，就現(xiàn)階段世界體育發(fā)展?fàn)顩r而言，尤其是職業(yè)體育，已經(jīng)成為了一種全新的戰(zhàn)術(shù)+技能+體能三位一體的集訓(xùn)模式。另外，體能訓(xùn)練的方式方也在不斷的升級(jí)轉(zhuǎn)型中。同時(shí)，隨著奧運(yùn)會(huì)的不斷發(fā)展壯大，體能訓(xùn)練儼然成為競(jìng)技體育項(xiàng)目中具有基礎(chǔ)性以及重要性的重要環(huán)節(jié)，在各個(gè)國(guó)家的教練員和體育運(yùn)動(dòng)員當(dāng)中被得到了愈加廣泛的重視。畢竟，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員體能的強(qiáng)弱，可以對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的結(jié)果產(chǎn)生直接性的影響，因此不容體育界相關(guān)人士小覷。而結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育課堂教學(xué)實(shí)踐而言，廣大一線體育教師應(yīng)充分將世界性的體育運(yùn)動(dòng)以及比賽的方式方法，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有機(jī)引進(jìn)，從而使教學(xué)理念始終與世界最先進(jìn)的教學(xué)理念保持高度同頻，并制定出適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生的體能訓(xùn)練課程的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

二、智能器械強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)能力

當(dāng)今的社會(huì)，信息技術(shù)水平飛速發(fā)展，具有日新月異的顯著特點(diǎn)，而智能信息化的發(fā)展也在推動(dòng)這體育教學(xué)水平的不斷發(fā)展。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一線體育教師，應(yīng)利用智能化的體育器械，對(duì)學(xué)生的體能進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練，以此提升學(xué)生的體能。當(dāng)然，這里所說(shuō)的強(qiáng)化性并非不顧學(xué)生的身體極限，而一味的為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)而進(jìn)行沒(méi)有原則和計(jì)劃的訓(xùn)練。而是結(jié)語(yǔ)學(xué)生身體狀態(tài)，讓學(xué)生在平步穩(wěn)健的進(jìn)程中對(duì)體能進(jìn)行提升。而智能器械恰好具有這一方面的優(yōu)勢(shì)，通俗來(lái)講智能化是指任何一種客觀存在的事物在人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的支持下，對(duì)人們的需要可以進(jìn)行理性滿足的屬性，比如常說(shuō)的無(wú)人駕駛，就完全具有智能化的特點(diǎn)，它的工作原理通過(guò)傳感器與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行融合，對(duì)人們的出行需求進(jìn)行滿足。而體育智能器械與無(wú)人駕駛汽車(chē)有異曲同工之妙，都是利用傳感器與信息技術(shù)有機(jī)融合，進(jìn)而對(duì)使用者的身體數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以監(jiān)控人體的脈搏、心跳等，因此可以對(duì)運(yùn)動(dòng)者的運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容提出可行性的參考性建議。具體說(shuō)來(lái)，有一部分體能訓(xùn)練場(chǎng)所，已經(jīng)建立了對(duì)體能分析的大數(shù)據(jù)資源共享管理中心。雖然，就目前的職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，還沒(méi)有達(dá)到世界最前沿的體能訓(xùn)練能力，也就是說(shuō)人工智能系統(tǒng)并不曾涉足于體育教學(xué)課堂環(huán)節(jié)。但教師可以對(duì)這一項(xiàng)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行提前學(xué)習(xí)，使自身的職業(yè)素養(yǎng)得以有效提升，進(jìn)而保證在不久的將來(lái)，教師可以對(duì)這一先進(jìn)的智能器械進(jìn)行運(yùn)用。從而竟可能為補(bǔ)齊我國(guó)體育教育教學(xué)工作智能化有所缺乏的短板而盡到自身最大的努力。

三、大數(shù)據(jù)分析師助力發(fā)展

當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展日新月異，大數(shù)據(jù)信息技術(shù)已經(jīng)逐步貼近人們的生活，這在推動(dòng)國(guó)計(jì)民生的發(fā)展方面，以及促進(jìn)國(guó)家向更高層次發(fā)展方面，具有越來(lái)越重要的作用。以信息的發(fā)展推動(dòng)現(xiàn)代化的發(fā)展，已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的首要主題。而加快對(duì)數(shù)字化中國(guó)的建設(shè)，必將成為這一時(shí)代發(fā)展的主旋律。分解說(shuō)來(lái)，信息智能化的發(fā)展主要以下面三個(gè)方面展開(kāi)進(jìn)行，分別是智能化、數(shù)字化、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)這才是人工智能發(fā)展的首要核心。所說(shuō)的數(shù)字化其基礎(chǔ)內(nèi)容就是將繁瑣、冗長(zhǎng)、多變的信息轉(zhuǎn)化為可以完全利用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)的信息，然后再以這些數(shù)字為依托，建立起數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)模型，并將二進(jìn)制代碼引入計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)。而所說(shuō)的智能化是指所有事物都可以在大數(shù)據(jù)和人工智能的支持下，對(duì)人們的需求進(jìn)行合理化的滿足[2]。最后說(shuō)一下神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，它是指從信息處理層面而言，將人腦的神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行梳理，通過(guò)一種簡(jiǎn)單化的信息模式，對(duì)其進(jìn)行抽象化的管理，根據(jù)不同的連接方式，對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搭建。而結(jié)合當(dāng)前職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育教學(xué)工作而言，也應(yīng)充分結(jié)合上述三種人工智能系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)引導(dǎo)。即便有部分學(xué)校目前沒(méi)有達(dá)到這種教學(xué)能力，但教師和學(xué)生仍舊可以對(duì)這部分智能化的理論進(jìn)行提前學(xué)習(xí)。另外，教師還可以定期組織學(xué)生深入到具有現(xiàn)代化教學(xué)器材和智能化教學(xué)器材的學(xué)校，或者體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)智能化的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行深入體驗(yàn)。而且，最重要的是，校方應(yīng)組織體育教師對(duì)先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，使教師可以利用大數(shù)據(jù)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的體能、特長(zhǎng)等進(jìn)行分析，并且還可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，分析學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)情況，進(jìn)而為學(xué)生制作出符合不同學(xué)生身體發(fā)展規(guī)律的食譜，使學(xué)生的體能得到有機(jī)補(bǔ)充。

四、5G技術(shù)直觀全面分析性

5G時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，對(duì)體能訓(xùn)練的要求也越來(lái)越高，職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)利用這一先進(jìn)的信息技術(shù)，對(duì)學(xué)生的體能進(jìn)行分析，并根據(jù)此做出一系列的調(diào)整計(jì)劃，從而使學(xué)生的體能訓(xùn)練達(dá)到一個(gè)飛躍性的進(jìn)展。也就是說(shuō)體能訓(xùn)練已經(jīng)進(jìn)入到了表現(xiàn)階段，體能訓(xùn)練具有遠(yuǎn)程可視性，技術(shù)捕捉的即時(shí)性，動(dòng)作訓(xùn)練方面也具有十分精準(zhǔn)的性質(zhì)，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)方面也具有較強(qiáng)的互動(dòng)性。也就是說(shuō)，體能訓(xùn)練已經(jīng)邁入了一個(gè)全新的歷史時(shí)期，同時(shí)應(yīng)該利用數(shù)字化和信息化的服務(wù)體系，為職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育教學(xué)事業(yè)進(jìn)行良性輔助。雖然就目前的職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)現(xiàn)狀而言，有一部分學(xué)校還達(dá)不到利用5G技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)引導(dǎo)的能力，但教師和學(xué)生可以對(duì)5G理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)[3]。而對(duì)于一部分已經(jīng)具有5G技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，可以利用5G技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)引導(dǎo)，可以從學(xué)生的體能訓(xùn)練方面、運(yùn)動(dòng)防護(hù)方面、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方面、運(yùn)動(dòng)保護(hù)方面乃至于賽后恢復(fù)性按摩方面和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充方面進(jìn)行全方位、多角度、立體化、數(shù)字化的信息呈現(xiàn)，并以動(dòng)態(tài)監(jiān)控模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)督導(dǎo)，使學(xué)生的體能訓(xùn)練達(dá)到一個(gè)完善化、優(yōu)質(zhì)化的程度，進(jìn)而可以有效提升職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)。同時(shí)，體能訓(xùn)練作為一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，在人工智能飛速發(fā)展的大背景下，體能訓(xùn)練將逐漸被發(fā)展成為一項(xiàng)具有獨(dú)立性的交融了多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的全新形態(tài)學(xué)科，同時(shí)也對(duì)多領(lǐng)域的思維探索提供了更加全面的立場(chǎng)。分解來(lái)說(shuō)，在人體發(fā)育學(xué)角度來(lái)講，認(rèn)為人體的動(dòng)作都是具有一定規(guī)律性的，而在生理學(xué)層面，則更加重視肌肉在神經(jīng)的支配下才可以更好運(yùn)動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定性和靈活性較為重視，而解剖學(xué)方面則認(rèn)為，小肌群是在大肌群發(fā)力帶動(dòng)的情況下，才可以進(jìn)行發(fā)力的，因此臀大肌的運(yùn)動(dòng)作用也不容小覷。

結(jié)語(yǔ)

因此說(shuō)來(lái)，從上述科學(xué)的角度來(lái)講，體能訓(xùn)練是需要貫穿于整個(gè)運(yùn)動(dòng)生涯的，細(xì)化說(shuō)來(lái)是需要在每一個(gè)比賽、每一天以及每一個(gè)具體運(yùn)動(dòng)方面。而這種體能訓(xùn)練配合5G信息技術(shù)的管理，則更具科學(xué)合理性，使職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的體育素養(yǎng)得到一個(gè)質(zhì)的提升。