張笑曦

（寧夏藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 寧夏銀川 750021）

自媒體是指個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)上隨意的發(fā)表信息和資料，成為信息的傳播者與加工者這是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代發(fā)展至今所衍生出來的一個(gè)新興行業(yè)，同樣也是對當(dāng)代社會主流媒體趨勢的一個(gè)重要反映。在自媒體時(shí)代背景之下，越來越多的學(xué)生開始加入到了這一行業(yè)當(dāng)中，他們或多或少的參與到了自媒體時(shí)代之中，無論是自媒體信息的點(diǎn)贊者還是傳播者，又或是直接加入到了這一行業(yè)當(dāng)中，成為了加工者和發(fā)布者，都給高校的學(xué)生管理工作帶來了更多的困難。

自媒體時(shí)代下的高校學(xué)生管理挑戰(zhàn)

信息多元化造成價(jià)值觀受影響。在自媒體時(shí)代背景之下，學(xué)生們所獲得的信息來源與渠道獲得了進(jìn)一步的擴(kuò)大，這意味著學(xué)生能夠隨時(shí)隨地接觸到不同層次的信息，在過去學(xué)生們可能被局限在了高校這一學(xué)術(shù)的金字塔當(dāng)中，所接觸到的無外乎是同學(xué)和教師所能夠獲得的信息，更多的是來自于課堂課本以及圖書館，但是在自媒體時(shí)代背景之下一些短視頻信息充斥著學(xué)生們的視野，帶給了學(xué)生不同的視覺刺激，而且有一部分短視頻具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性，如傳播淫穢色情和暴力行為的短視頻，這些都頗受當(dāng)代高校學(xué)生的喜愛，但同時(shí)也帶來了負(fù)面影響——致使高校學(xué)生在這方面的品德水平下滑。

誘惑過大造成學(xué)業(yè)荒廢。無論是奢靡主義，享樂主義還是拜金主義這些內(nèi)容在當(dāng)前的短視頻網(wǎng)站當(dāng)中都極大的存在，而這些也使得高校學(xué)生在瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，非常容易受到這種不良自媒體信息的影響，致使他們沉溺于此，比如有些學(xué)生就非常喜歡觀看主播的直播視頻，甚至隨意的進(jìn)行打賞或者效仿主播的一些職業(yè)和行為，有一部分主播本身并不具備較高的文化素養(yǎng)，甚至在直播中宣揚(yáng)讀書無用論，隨意的抨擊當(dāng)代大學(xué)生的一些行為，這些都給予大學(xué)生不良的示范作用，使大學(xué)生有可能因?yàn)槌聊缬谧悦襟w視頻，沉溺于主播所營造的虛假網(wǎng)絡(luò)世界，最終造成了對自己學(xué)業(yè)的荒廢。

總之，在自媒體時(shí)代背景之下，雖然帶給了高校學(xué)生管理工作更多的挑戰(zhàn)，致使學(xué)生管理工作的難度增強(qiáng)，但同時(shí)也可以利用自媒體的先進(jìn)技術(shù)手段和管理思路，促使高校的學(xué)生管理工作效率提升。

自媒體時(shí)代下的高校學(xué)生管理策略

結(jié)合學(xué)生實(shí)際喜好進(jìn)行管理。在過去高校在對學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候，仍然沒有擺脫嚴(yán)格的上下級等級關(guān)系，更希望通過威脅和警告等方式來逼迫學(xué)生遵從學(xué)校所提出的一系列管理規(guī)章制度，這種管理模式并不具有人本化特點(diǎn)。所以當(dāng)代高校在實(shí)施學(xué)生管理活動的時(shí)候，應(yīng)該管理形式和管理內(nèi)容上做出一定的突破，使其更符合自媒體時(shí)代背景之下的學(xué)生瀏覽喜好和學(xué)生生活習(xí)慣。

拓展高校學(xué)生管理的新思路。自媒體工具在學(xué)生管理工作當(dāng)中的應(yīng)用是相對比較普及的，實(shí)際上目前各級高校也開始積極運(yùn)用這些自媒體工具了，常見的有微信工作群以及QQ群等等，通過這種官方媒介的傳播可以使得一些通知的收取變得更加便捷，更可以促使班級管理工作的效率提高，但值得注意的是，利用這種新媒體工具對班級成員進(jìn)行管理時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)管理手段和管理形式的創(chuàng)新，不僅要求班主任或輔導(dǎo)員及時(shí)發(fā)布有關(guān)信息，加強(qiáng)在這方面的政治引導(dǎo)作用，同時(shí)還需要積極促進(jìn)班級內(nèi)成員在群內(nèi)的良性溝通和互動，依托這種自媒體的技術(shù)手段，打破師生之間互動溝通的時(shí)空限制，也使得教師和學(xué)生的界限不再那么生硬和死板。

另外，除了需要依托這種工作群和班級群來進(jìn)行事項(xiàng)的傳達(dá)以外，高校在實(shí)施學(xué)生管理時(shí)也需要在形式上做出進(jìn)一步的拓展在思路上做出相應(yīng)的創(chuàng)新。比如高校可以以班級為單位，設(shè)置新浪微博賬號、或者是直接建設(shè)微信公眾號，能夠?qū)W(xué)生在實(shí)際生活當(dāng)中所存在的問題以及學(xué)習(xí)上面臨的困惑提出相應(yīng)的意見反饋。而學(xué)生也可以在這些賬號下面留言，說一說自己在學(xué)習(xí)與生活上面所發(fā)生的一些事件。由于網(wǎng)絡(luò)空間具有一定的虛擬性和隱匿性，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間則可以暢所欲言，這也不失為學(xué)校收集學(xué)生意見和信息的一種良好渠道。為此各導(dǎo)師和網(wǎng)絡(luò)賬號管理者需要對這些信息內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)的反饋，樹立起學(xué)生為先的服務(wù)理念，在自媒體管理環(huán)節(jié)中打造良好的管理微信，并樹立高校的文化理念。

綜上所述，在自媒體時(shí)代背景之下，高校的學(xué)生管理工作面臨著極大的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也可以運(yùn)用自媒體各項(xiàng)工具技術(shù)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理工作的效率提升，比如當(dāng)前可以圍繞自媒體當(dāng)中學(xué)生們喜聞樂見的傳播形式來擬發(fā)一些通知或傳播一些內(nèi)容，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的參與積極性，又或者可以利用自媒體技術(shù)手段來拓展現(xiàn)有的管理模式，促使管理工作效率提升。想要達(dá)到這一目標(biāo)不僅需要高效管理工作者的不懈努力，同樣也需要地方政府和教育機(jī)關(guān)的大力配合，在技術(shù)、人才和制度文件方面提供更多的支持。