龔 艦

（浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 浙江省寧波市 315000）

輔導(dǎo)員是高校思政教育的主力軍，應(yīng)借助好疫情這個特殊的時期，積極落實(shí)對學(xué)生的思政教育，是落實(shí)防控工作的主要需求，也是提高學(xué)生思政教育自身親和力的重大契機(jī)。能夠讓學(xué)生意識到疫情的防控形式，建立起戰(zhàn)勝疫情的自信心。指引學(xué)生在疫情防控這個鮮活的思政課上感受到國家的力量，蘊(yùn)含著愛國主義情懷和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

強(qiáng)化信息溝通與輿論指導(dǎo)，確保思政教育工作的實(shí)時性

在新冠疫情下，正確的輿論環(huán)境是決勝疫情的重大保障。面對線上和線下各種信息的混雜、真假難辨的繁雜情況，高校輔導(dǎo)員應(yīng)借助好信息化方式，創(chuàng)建起正確的信息溝通路徑，了解到學(xué)生此時的思想狀態(tài)，借助官網(wǎng)、官微以及微博這些平臺，及時去搜集學(xué)生健康與出行這些有關(guān)的信息，并及時上報疫情防控的實(shí)時情況與動態(tài)，下發(fā)學(xué)校延遲開學(xué)的相關(guān)通知與具體要求，不逃避困難與問題，認(rèn)識傾聽學(xué)生的意見與建議，及時恢復(fù)性學(xué)生較為關(guān)心的問題，進(jìn)一步確保學(xué)生自身的知情權(quán)。并且還需要主動建立起班集體、黨團(tuán)支部以及學(xué)生團(tuán)體組織等多種的在線互動平臺，依靠著學(xué)生干部、入黨積極分子以及學(xué)生黨員這些力量，進(jìn)行線上團(tuán)課，在家云打卡以及大學(xué)生抗疫志愿者故事會這些多樣化的自我教育形式。使學(xué)生能夠在交流的過程中做到相關(guān)鼓勵，得到成長。此外，還應(yīng)該借助疫情期間做主題云征文競賽、云演講以及海報視頻設(shè)計比賽這些活動，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)周圍最美的人和事，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，同時也要強(qiáng)化對校園網(wǎng)絡(luò)媒體相關(guān)的管控，保障校園網(wǎng)絡(luò)空間能夠可控。

利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺，提升做好思政工作的針對性

高校大學(xué)生是思政這項工作的主體，其思想的主流本身是向上的，但其也是較為復(fù)雜的，輔導(dǎo)員務(wù)必要對自己學(xué)生有更加充分的了解，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有的放矢。在面臨史無前例的新時期以及重大疫情的爆發(fā)，更加需要借助網(wǎng)絡(luò)媒體平臺，實(shí)時掌握準(zhǔn)確的學(xué)生數(shù)據(jù)及其有關(guān)動態(tài)。此外，還需要耐心聽取學(xué)生的心聲，實(shí)時了解學(xué)生具體的需求以及所關(guān)心的考證、就業(yè)、線上課程學(xué)習(xí)效果、疫情期間是心理疏導(dǎo)這些問題，進(jìn)而掌握到學(xué)生的思想脈搏，了解其的思想動態(tài)。想要落實(shí)好思政工作，就應(yīng)該圍繞中心、結(jié)合實(shí)際，就學(xué)生當(dāng)下最缺乏思政教育內(nèi)容出發(fā)，注重學(xué)生關(guān)注及渴望得到幫助的問題，找準(zhǔn)教育的出發(fā)點(diǎn)，才可以實(shí)現(xiàn)有的放矢，進(jìn)而落實(shí)好學(xué)生的思政工作。在疫情期間，輔導(dǎo)員應(yīng)該實(shí)時掌握學(xué)生在思想與行為上的變化，將工作深入到學(xué)生的心里，將處理學(xué)生思想問題與處理實(shí)際問題有效結(jié)合，提升思政教育這項工作所具有的針對性與實(shí)效性。并且借助有針對性的進(jìn)行思政教育，讓學(xué)生自主將前途命運(yùn)與國家的未來發(fā)展聯(lián)系到一塊，用極強(qiáng)的使命感與主人翁意識給現(xiàn)下的抗疫工作出一份力。

強(qiáng)化家校社一體化育人

首先，需要有效發(fā)揮出家庭在疫情期間所具有的思政教育作用。在疫情期間，學(xué)生需要在家進(jìn)行隔離，經(jīng)過班級網(wǎng)絡(luò)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，在疫情期間學(xué)生整個人都處在一個較為緊張的狀態(tài)，生活方式過于懶散，因此輔導(dǎo)員應(yīng)及時借助電話或是網(wǎng)絡(luò)等方式，實(shí)時關(guān)注著學(xué)生在心理和行為上的變化，倡導(dǎo)家長利用電視、家庭以及社區(qū)服務(wù)這些活動，對學(xué)生實(shí)施疫情防控的教育，主動引導(dǎo)學(xué)生參加到家務(wù)當(dāng)中，使得學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培育學(xué)生樂觀向上的心態(tài)，樹立“家是最小國，國是千萬家”這樣的家國情懷；其次，借助社區(qū)載體與學(xué)生所處的社區(qū)進(jìn)行溝通，給學(xué)生提供參加抗擊疫情的機(jī)會，輔導(dǎo)員應(yīng)激勵班級學(xué)生，尤其是黨員和團(tuán)員主動的參加到抗戰(zhàn)疫情中來，懷著對黨與國家的感恩之情，爭做一名抗疫志愿者、宣傳員以及后勤員，主動投身于社區(qū)和家鄉(xiāng)的抗疫活動當(dāng)中，親身體會到抗疫工作者的不容易，用自己的實(shí)際行動將愛國與愛家這些政治理念放在心里，增強(qiáng)自身的思政素養(yǎng)；最后，有效的發(fā)揮出老師所具有的作用，與帶班老師進(jìn)行溝通，使老師在線上教學(xué)的同時，還能夠挑選和所學(xué)知識有關(guān)的疫情防控焦點(diǎn)問題與視頻展開教學(xué)。如此一來，在讓學(xué)生學(xué)會專業(yè)知識的同時，也能夠增強(qiáng)對于學(xué)生的了解，深化其對疫情的認(rèn)知，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課程與思政教育有效結(jié)合的目的。

總之，在疫情期間，大學(xué)生輔導(dǎo)員工作既是一次挑戰(zhàn)也是一次機(jī)遇，輔導(dǎo)員可以做的不僅遵從學(xué)校安排，創(chuàng)辦各項工作，更需要就自身實(shí)際條件出發(fā)，也是依據(jù)學(xué)生的具體情況，借助網(wǎng)絡(luò)這個多樣化的媒介，去尋找一個更為適合當(dāng)今形勢的工作方法。