夏 冰

（成都文理學(xué)院 四川成都 610000）

思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。辦好思想政治理論課是立德樹人的關(guān)鍵，事關(guān)黨和民族的千秋偉業(yè)，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。當(dāng)前，新冠肺炎疫情全球蔓延，國內(nèi)抗疫形勢仍然艱巨，按照習(xí)近平總書記就辦好思想政治理論課這一關(guān)鍵課提出的“八個相統(tǒng)一”的決策部署，如何把疫情對思政課教學(xué)的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為思政課教學(xué)創(chuàng)新的契機(jī)，把思政課的小課堂同抗擊疫情的大課堂結(jié)合起來，把教材內(nèi)容與戰(zhàn)“疫”實(shí)踐結(jié)合起來，在危機(jī)中覓新機(jī)，于困局中開新局，拓展思政課教學(xué)新空間，成為打造思政“金課”的當(dāng)務(wù)之急。

以抗疫故事串聯(lián)課程內(nèi)容，增強(qiáng)思政課的思想性和感染力

疫情防控戰(zhàn)中的思想政治教育，要體現(xiàn)思政課本身所固有的社會主義政治方向、道德精神，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀。思政課要有情有味，就必須以情動人、以史為據(jù)，抗疫精神為思想課教育教學(xué)提供了一種前所未有的情感力量，講好中國抗疫故事，才能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的動力和興趣。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課要講好鐘南山耄耋之年毅然逆行抗疫、張定宇身患絕癥依然沖在抗疫第一線、人民子弟兵千里馳援、人民警察堅(jiān)守崗位等感人故事，也要適當(dāng)使用拒戴口罩、隱瞞病情、毆打防疫人員等破壞公共秩序甚至觸碰道義底線和法律紅線的反面案例；“中國近現(xiàn)代史綱要”課要講好中國人民抗擊1893～1894年華南地區(qū)鼠疫、2003年“非典”、2013年H7N9禽流感等歷史故事，讓學(xué)生通過故事明大德。用抗疫故事串聯(lián)課堂內(nèi)容，不僅摒棄了枯燥的理論說教和直白的概念灌輸，最重要的是運(yùn)用抗疫中的鮮活感動“小故事”，去講授深刻的人生“大道理”，在“接地氣”“冒熱氣”的話語方式中教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，通過擺事實(shí)、講道理，這種潛移默化，寓教于樂的方式不僅深受學(xué)生喜愛，也增強(qiáng)了思政課的思想性和感染力。

在抗疫斗爭中深化理論認(rèn)識，強(qiáng)化思政課的理論性和說服力

疫情當(dāng)下思政課不是蹭熱度的急就章，不是快餐式的隨堂講座，疫情防控中的豐富素材應(yīng)該提煉出更為共性的思政元素，以生命教育、愛國教育、道德教育、法治教育的方式有機(jī)融入思政課教學(xué)。為了讓課程成為有源之水，思政課教師須要加強(qiáng)理論教育，使學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，水到渠成的真學(xué)、真懂、真信、真用?！榜R克思主義基本原理概論”課強(qiáng)調(diào)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，要結(jié)合發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識、防控、阻擊疫情的過程，引導(dǎo)學(xué)生要重視客觀實(shí)踐，樹立科學(xué)觀念，正確理性看待疫情進(jìn)展；強(qiáng)調(diào)“事物發(fā)展是在否定之否定中螺旋式上升”，是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一，要引導(dǎo)學(xué)生辯證得看待當(dāng)前的曲折和困難，堅(jiān)信有黨的領(lǐng)導(dǎo)作為堅(jiān)強(qiáng)政治保證，有制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)為強(qiáng)大治理效能，有人民群眾成為偉大力量來源，我們必將打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)?！懊珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論”課要結(jié)合疫情防控講清楚“堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”“堅(jiān)持全國一盤棋，調(diào)動各方面積極性，集中力量辦大事”“堅(jiān)持全面依法治國”“堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想”等我國國家制度和國家治理體系顯著優(yōu)勢的深刻內(nèi)涵和運(yùn)行機(jī)理，使思政課教學(xué)以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，真正做到以理服人，引導(dǎo)他們矢志不渝聽黨話跟黨走，爭做社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

以抗疫精神立德鑄魂育人，提升思政課的實(shí)效性和影響力

思政課是高校課程中覆蓋面最廣、影響力最深的核心課程、關(guān)鍵課程和靈魂課程，是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)，為黨育人、為國育才，鑄魂固基的關(guān)鍵課程?？挂叨窢幉粌H是一堂充實(shí)的育人大課，更是一部生動的實(shí)踐教材，它演繹了中華民族在磨難中成長、從磨難中奮起的民族特質(zhì)，展現(xiàn)了中國特色社會主義全國一盤棋、集中力量辦大事的制度優(yōu)勢，詮釋了中國共產(chǎn)黨對人民生命安全和身體健康負(fù)責(zé)的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，彰顯了愛國、奉獻(xiàn)、忠誠、擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)、互助的“抗疫精神”。思政課堂要充分用好抗疫這本“教科書”，通過事實(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中國特色和國際比較，認(rèn)識馬克思主義唯物辯證法的基本規(guī)律，真正理解中國共產(chǎn)黨為什么“能”，馬克思主義為什么“行”，中國特色社會主義為什么“好”，從而形成“四個正確認(rèn)識”，堅(jiān)定“四個自信”，進(jìn)一步增強(qiáng)愛黨、愛國、愛社會主義的思想自覺和行動自覺，讓青春走出孤芳自賞的小我，把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我，與時代同步伐，與人民共命運(yùn)。

思政課不僅是對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主課堂、主渠道和主陣地，更是思想引領(lǐng)、價值塑造、方法啟迪的主渠道，直接影響著學(xué)生的思想觀念、政治素養(yǎng)和理論水平。在疫情面前，以課堂為戰(zhàn)場的思政課教師要在大戰(zhàn)中踐行初心使命，在大考中交出合格答卷，主動思考將“疫情防控”轉(zhuǎn)化為“思政金課”的方法、路徑與載體，在課堂教學(xué)中傳遞堅(jiān)定信心、講述感人故事、迸發(fā)理論力量、筑牢育人陣地，為推動思政課教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。