牛依楠

（江西應用科技學院 江西南昌 330100）

“五個建立”

建立校園疫情防控應急預案機制，并開展應急處置模擬演練。開展好突發(fā)事件各項預案推演，進一步提升學生、宿舍長、班委及輔導員的應急處置能力，確保每個環(huán)節(jié)可防可控，無信息盲點；另一方面要切實加強網絡輿情監(jiān)督管理，教育學生不造謠、不信謠、不傳謠。進入宿舍教學樓佩戴口罩并測量體溫，每天進入宿舍了解同學的情況，對發(fā)熱咳嗽者一并實行醫(yī)學隔離觀察。

建立疫情防控臺賬，摸清學生的情況，及時關注未返校學生的情況，掌握疫情防控特殊時期學生的思想動態(tài)，制定四級防控體系。了解學生出行動向，做好每日健康打卡，堅持每日測量體溫。學生黨員、學生干部等要發(fā)揮模范帶頭的作用，做好班級每天的體溫檢測，按時提交各班的三檢表，及時向學校匯報疫情防控監(jiān)測信息。如果遇到學生發(fā)熱要根據(jù)學校的應急處理預案，及時進行處理，逐級上報。

建立值班值周制度。實行值周領導提前半小時到崗，值周教師上下學時間在崗，學生全部離校后才能下班。對學生入校、放學、在校安全，實行全方位、無間隙監(jiān)控。嚴格校規(guī)校紀，對違反紀律的學生要嚴肅處理。值班人員要嚴格遵循值班制度，做好值班期間的安全巡查和值班記錄，對每日值班情況要認真匯總，對在值班過程中發(fā)現(xiàn)的安全問題，及時上報單位領導和相關部門，防止重大事件遲報、漏報、瞞報等現(xiàn)象。

建立成立生源庫，外出去向庫制度，將學生生源地，他們父母居住地，以及經常居住地建檔立庫，在一個地區(qū)發(fā)生疫情的時候，第一時間的從庫里去抽掉出入過這個地區(qū)的同學的信息，針對性的做后期的這個排查工作和安撫工作。及時向學生傳達做到非必要不外出，若需外則需要學生形成書面報告，做好安全承諾，學生本人簽字來確認去向。分三個方面，一在市內活動的，二是在市外省內，三是在省外中國境內形成電子版“去向庫”，方便于后期排查工作。

建立安全工作日報告制度。要實現(xiàn)寢室網格化管理，實行網格員制度，層層上報晚點名情況。在全校各網格中設立安全檢查員，要求每天對各自范圍內的學生動態(tài)、教學生活設施、設備進行檢查、記錄，并向班主任和總務處責任人匯報；在校園各區(qū)域配備消防設施，專人負責，定期檢查，使學校安全管理網絡覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。教育學生增強自我防范意識，開展必要的安全防范技能培訓，提高學生應對突發(fā)事件的能力。

“七個進一步”

進一步做好防疫思政教育工作。開展防疫思政及教育主題課程，讓學生明白抗擊疫情還未完全結束，思想不可放松，要時刻做好預防疫情工作。充分利用各類網絡新媒體平臺，開辟相關主題專欄，做好青年學生的思想政治教育工作，幫助學生正確認識疫情防控形勢，堅定戰(zhàn)勝疫情的必勝信心。引導青年學子在疫情防控這堂鮮活生動的思政大課中感知國家的偉大力量，涵養(yǎng)愛黨愛國愛社會主義的忠誠情懷和社會責任擔當。

進一步做好校內安全隱患排查工作。開展隱患排查，強化風險防控。必須牢固樹立風險意識，認真開展隱患排查，堵住漏洞，防微杜漸。在放假前和暑假期間，加強對學生宿舍、教師公寓、食堂餐廳、圖書館、校內超市、臨時工居住地等人員密集場所和供水供電供氣等重點部位以及電梯、鍋爐等重點特種設備進行安全檢查。扎實開展校園和校車安全專項整治行動，深入查找校園安全隱患和薄弱環(huán)節(jié)，明確整改措施，落實整改責任。同時，設立廢棄口罩專用垃圾桶，定點回收廢棄口罩，做到廢棄口罩不亂扔，不亂放，避免發(fā)生意外。

進一步做好后勤保障工作。對于實行嚴格出行管理制度的學校要及時做好學生后勤保障工作，水，電，食物等生活必備物資要及時保障到位。學校做到保障學生正常出行，但要做好出入登記測量體溫工作。對于處于疫情發(fā)生地的學生，要做合理安排其返校的各項事宜，及時制定應急預案，既要嚴格按照防疫預案程序順利，又保證學生不耽誤正常學習。實行對于因疫情造成了家庭生活困難的學生及時了解并做好能幫必幫，應助盡助，保證此類群體穩(wěn)定學習，體現(xiàn)學校人文關懷。

進一步做好心理健康安撫工作。受疫情影響，大學生經過長時間的居家學習和生活，重返校園后難免產生心理上的不適應，高校輔導員要善于傾聽學生的呼聲，把準學生的思想脈搏，掌握他們的思想動態(tài)，尤其對本身有心理問題的重點學生要加強跟蹤、關注、疏導，各部門要協(xié)同聯(lián)動，保持信息的暢通無阻，發(fā)現(xiàn)異常學生第一時間上報并處置，及時干預化解所出現(xiàn)的心理危機。對于心理狀況正常的大學生，要經常性開展心理健康教育，引導學生注重心理健康、保持陽光心態(tài)、提高抗挫能力。還可設立心理委員，對班上學生心理進行觀察與先期輔導，做到盡早發(fā)現(xiàn)，盡快溝通，盡小安撫。

進一步做好防疫、安全教育宣傳工作。及時收集學生防疫工作的素材，形式不限于圖片視頻，題材不限于工作，例如防疫相關的生活日常，利用抖音、微信公眾號等網絡新媒體進行報道發(fā)表，提高學生防疫積極性。安全管理首要在防范，“防范于未然”勝于“亡羊補牢”，所以要在校園中面向師生經常性地、多形式地開展疫情防控、國家安全、網絡安全、消防安全、防詐騙、防盜竊等安全教育，讓師生不斷增強安全意識，自覺保護好自己的人身財產安全，有效降低校園安全風險的發(fā)生率。

進一步做好網絡輿情管控工作。疫情期間，國際國內輿論場出現(xiàn)了許多嘈雜的聲音，對大學生的“三觀”造成了一定影響，面對西方一些國家和個人的錯誤言論和疫情政治化、污名化等政治操弄，同時敵對勢力加大對我國尤其是對大學生的意識形態(tài)滲透，高校應當堅守網絡陣地、回擊錯誤言論、化解輿論風波，引導學生不信謠不傳謠，以高度的責任感和使命感維護國家意識形態(tài)安全。