（衡水市職業(yè)技術(shù)教育中心，河北 衡水 053000）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是大勢(shì)所趨、潮流所向，也是社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵所在。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入中高速增長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、動(dòng)力轉(zhuǎn)換的新常態(tài)，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略已成為我們適應(yīng)新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)，實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量、有效益、可持續(xù)發(fā)展的根本要求。創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育是學(xué)生成才的需要。創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育是一種“就業(yè)型”教育，也是一種“發(fā)展型”教育，既體現(xiàn)職業(yè)教育的內(nèi)涵，又突出教育創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，既是中職學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和滿足現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的客觀要求，也是中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的必然選擇。創(chuàng)業(yè)不僅要求學(xué)生要了解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，更要求學(xué)生具備處理實(shí)際問(wèn)題的能力。

一、磨練創(chuàng)業(yè)意志，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

中等職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生素質(zhì)和能力偏低，部分學(xué)生具有心理自卑，性情焦慮，心態(tài)多變，性格怪癖等心理障礙。如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，樹立學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心是職業(yè)教育要面對(duì)的重要課題。一個(gè)人的熱情和責(zé)任感，克制和忍耐，誠(chéng)實(shí)和謙虛，積極性和自信心等是創(chuàng)業(yè)成功的必備品質(zhì)；一個(gè)人是否有創(chuàng)業(yè)意識(shí)，創(chuàng)業(yè)舉動(dòng)和創(chuàng)業(yè)成就，很大程度上取決于他是否有堅(jiān)強(qiáng)的意志，獨(dú)立的個(gè)性，自信的心理和敢想、敢做、敢闖的精神。因此，必須讓學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，如：指導(dǎo)學(xué)生擬定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，選擇合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的種種風(fēng)險(xiǎn)和困難，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。鼓勵(lì)其大膽創(chuàng)業(yè)，克服障礙，超越自卑意識(shí)，樹立“自強(qiáng)、自立、自尊、自愛、自信”的健全心態(tài)，為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)提供一種健全積極的心理準(zhǔn)備。

二、加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練，提高中職生的專業(yè)素質(zhì)和思想素質(zhì)

專業(yè)的訓(xùn)練其實(shí)是一個(gè)實(shí)踐訓(xùn)練，是一個(gè)不斷地遇到問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)滲透創(chuàng)業(yè)意識(shí)，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄純學(xué)科知識(shí)傳授觀念，把創(chuàng)業(yè)教育看作學(xué)校生存和發(fā)展的大事，把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)放在首位，“以生為本”結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，挖掘?qū)W科創(chuàng)業(yè)元素，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能。積極開展專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高創(chuàng)業(yè)能力，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)，依托校企合作，利用企業(yè)優(yōu)勢(shì)錘煉專業(yè)技能，提升創(chuàng)業(yè)能力。依托技能競(jìng)賽培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，學(xué)校可開展豐富多彩的技能競(jìng)賽，將競(jìng)賽內(nèi)容與社會(huì)相融合。學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽逐漸掌握專業(yè)技能，對(duì)于將來(lái)步入社會(huì)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉和提高競(jìng)爭(zhēng)力、觀察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。因此學(xué)校應(yīng)提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

三、強(qiáng)化動(dòng)手，提高創(chuàng)業(yè)能力

培養(yǎng)實(shí)用型人才是職業(yè)教育的目標(biāo)，重視動(dòng)手能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的特色。一個(gè)不善于把課堂所學(xué)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)的學(xué)生，是很難有成功的創(chuàng)業(yè)之舉的。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和動(dòng)手能力，在專業(yè)課程綜合練習(xí)、 課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重教會(huì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用，增強(qiáng)動(dòng)手能力。實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、樹立實(shí)事求是的科學(xué)學(xué)風(fēng)、提高實(shí)踐技能和技術(shù)水平等具有重要作用。組織學(xué)生深入現(xiàn)場(chǎng)、結(jié)合實(shí)際、接觸社會(huì)，使教學(xué)過(guò)程更加貼近生產(chǎn)實(shí)際，為其今后創(chuàng)業(yè)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。

四、參與嘗試，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)挫折教育

創(chuàng)業(yè)要求畢業(yè)生有迎接挑戰(zhàn)的勇氣和不畏艱難、不怕挫折的良好品質(zhì)。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)，前途未卜；因?yàn)閯?chuàng)業(yè)意味著挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存；因?yàn)閯?chuàng)業(yè)會(huì)面臨種種困難，總是一波三折，不會(huì)一帆風(fēng)順。教師為學(xué)生創(chuàng)造條件，組織學(xué)生調(diào)查一些小企業(yè)，參與小企業(yè)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，得到創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。如果只對(duì)學(xué)生進(jìn)行希望教育而不進(jìn)行挫折教育，使學(xué)生活在幻想之中，必將誤人子弟。有哪一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的路途是一帆風(fēng)順的，之所以成功，是因?yàn)橛兄说囊懔筒晃菲D險(xiǎn)、不怕挫折的良好品格。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)其不畏艱難，不怕吃苦的精神，做好迎接挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)挫折的心理準(zhǔn)備，才能在以后的創(chuàng)業(yè)中立于不敗之地。

五、通過(guò)招聘，培養(yǎng)求實(shí)的創(chuàng)業(yè)心理

人才招聘會(huì)和就業(yè)信息報(bào)告會(huì)是學(xué)生了解社會(huì)需求、獲取就業(yè)和創(chuàng)業(yè)信息的窗口和渠道。模擬人才招聘會(huì)和指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)參加，是職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅使學(xué)生獲得了就業(yè)信息，提高了競(jìng)聘技巧，更重要的是有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)和創(chuàng)業(yè)進(jìn)行客觀求實(shí)的定位，克服好高騖遠(yuǎn)、眼高手低的浮躁心理。

六、開展豐富的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)

讓學(xué)生多參加各類活動(dòng)，提升綜合素質(zhì)，通過(guò)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人際溝通能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)型人格，讓他們挖掘自身潛能；通過(guò)志愿者活動(dòng)、勤工儉學(xué)、經(jīng)營(yíng)小店鋪、暑期打工、促銷商品等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓中職生去親身體驗(yàn)和感受創(chuàng)業(yè)的艱辛和幸福，積累經(jīng)驗(yàn)，提高技能。讓學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)?？衫米约嘿Y源，搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，建立創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)中心，完整模擬整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，讓學(xué)員體驗(yàn)真實(shí)的商業(yè)環(huán)境和行為，幫助學(xué)生了解自己是否適合創(chuàng)業(yè)、如何創(chuàng)建公司、如何管理公司、如何進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)及營(yíng)銷策略制定，學(xué)員可以在真實(shí)商業(yè)環(huán)境下實(shí)踐，從而增強(qiáng)其參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的應(yīng)變能力。

因此，中職生在校期間不但應(yīng)當(dāng)學(xué)好并鞏固住自己的專業(yè)知識(shí)，還要不斷創(chuàng)新，提升自己的專業(yè)技能，加強(qiáng)動(dòng)手能力。同時(shí)，要學(xué)會(huì)收集和分析案例的能力，為自己的創(chuàng)業(yè)做好鋪墊，使自己的夢(mèng)想在創(chuàng)業(yè)中實(shí)現(xiàn)。