（廣東省四會(huì)市大沙鎮(zhèn)黃濤中心小學(xué)，廣東 四會(huì) 526241）

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入游戲環(huán)節(jié)可以增加美術(shù)課程的吸引力，提升課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。故此，美術(shù)教師應(yīng)根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)結(jié)合實(shí)際教學(xué)構(gòu)思具有科學(xué)性、趣味性的美術(shù)游戲，不可單純的因?qū)W生喜歡玩而不加約束。教師只有在教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)的運(yùn)用游戲教學(xué)，才可真正的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、在美術(shù)教學(xué)中引入游戲環(huán)節(jié)可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)中，教師在課程講解時(shí)將游戲引入到課堂中，可以讓學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在快樂的氛圍中掌握美術(shù)的知識(shí)，進(jìn)而促使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行三原色和三間色這一美術(shù)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以構(gòu)思一個(gè)“找家人”的游戲活動(dòng)，以增進(jìn)學(xué)生間的感情。教師引導(dǎo)學(xué)生參與到各個(gè)人物的表演中，學(xué)生與老師一起來(lái)設(shè)計(jì)完成游戲所需要的道具，這樣可以提高學(xué)生的實(shí)際參與力；其后，教師安排學(xué)生以抽紙條的方式確定的各自的角色，還在要衣服上貼上不同色的標(biāo)志。可以三原色為例：紅黃綠是一家的三姐妹（三名同學(xué)），隨后依據(jù)其他同學(xué)的衣服顏色來(lái)找，如找到了和自己的貼的標(biāo)志一樣，即可以組合為一體，便證明他是家人。在學(xué)生們都參與游戲后，便很容易的分清了三原色和三間色的聯(lián)系及二者間的不同，可以更好的學(xué)好這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上述的游戲教學(xué)中可以有效的提升學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力，讓學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提升學(xué)習(xí)效果。

二、美術(shù)課堂引入游戲能夠提升小學(xué)的美育感知

在美術(shù)課程的教學(xué)實(shí)踐中，歡快的游戲情節(jié)有著較強(qiáng)的吸引力，小學(xué)生在這種具有感染力的課堂中學(xué)習(xí)能夠得到很好的感染，進(jìn)而挖掘他們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的潛力。小學(xué)生喜愛的游戲的主要原因是游戲本身所具有的吸引力和探索欲。美術(shù)教師可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)出內(nèi)容新鮮、形式特別適用于小學(xué)生的游戲活動(dòng)。這樣小學(xué)生可以在參與游戲的過(guò)程中體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)生活的積極心態(tài)。例如：教師在講解關(guān)于釣魚的內(nèi)容時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)下自己喜歡那種形式的釣魚活動(dòng)，隨后再向?qū)W生講解魚的種類及魚身體的結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生把魚先畫出來(lái)、教學(xué)生怎樣制作魚鉤，最后教師依據(jù)課程內(nèi)容帶領(lǐng)學(xué)生一起組織一次釣魚的游戲比賽。在學(xué)生參與釣魚比賽的過(guò)程，教師應(yīng)及時(shí)給學(xué)生講解關(guān)于魚類保護(hù)及環(huán)保釣魚等相關(guān)的知識(shí)。以此讓學(xué)生在游戲中感受到美術(shù)的高雅，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的美育教育。

三、將游戲滲透進(jìn)美術(shù)教育中可以培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

游戲是一個(gè)多人參加，共同配合才能完成的活動(dòng)，在游戲過(guò)程小學(xué)生會(huì)對(duì)游戲中的角色進(jìn)行模仿，從中可以有效的培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。與此同時(shí)，合適的游戲活動(dòng)還可以讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，相互贊賞，最終促進(jìn)學(xué)生間的友誼提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如老師在對(duì)“艷麗的大公雞”這一內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，教師可將學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行延深進(jìn)而設(shè)計(jì)成一場(chǎng)精彩的“皮影戲”。此部分是“造型、表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要的學(xué)習(xí)日是讓學(xué)生在五彩斑斕的多彩世界里掌握色彩的分類，還要呈現(xiàn)出不同的方式讓學(xué)生感受到差異性的美好。這一內(nèi)容的教學(xué)中大公雞外形及動(dòng)作不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)中教師為了讓學(xué)生運(yùn)用多數(shù)的時(shí)間進(jìn)行冷暖色的學(xué)習(xí)，但課程內(nèi)容又要與“艷麗的大公雞”這一題目相乎應(yīng)，教師可采用一段與斗雞相關(guān)皮影戲的多媒體課件作引子，把學(xué)習(xí)內(nèi)容的表現(xiàn)為“皮影游戲”。在上課前，教師可以用卡紙以繪畫的方式將公雞的頭部、脖子等身體的部位都畫好，在上課時(shí)引導(dǎo)小學(xué)生以小形式進(jìn)行制作，學(xué)生自行確定涂色方案，每位學(xué)生負(fù)責(zé)一部分，使用對(duì)比色進(jìn)行裝扮，等各組完成后，將其組裝起來(lái)便是一只艷麗的大公雞。且大公雞的每個(gè)部位都是靈活可拆分的，之后便可以和皮影戲里一樣進(jìn)行斗雞表演了。學(xué)生經(jīng)過(guò)辛苦制作，看到自己的作品是伙伴間齊心協(xié)力獲得的，其在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)也獲得了成功的喜悅，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜上，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中引入游戲活動(dòng)是非常有必要的，其可以有效的提升小學(xué)生對(duì)于美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。在具體的教學(xué)工作中，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出具有科學(xué)合理性的游戲。以此讓學(xué)生在游戲中體會(huì)快樂，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)，以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力。