（湖南省新田縣瑞華實驗學校，湖南 新田 425700）

道德與法治教學在初中素質教育的施行至關重要，在初中道德與法治教學中，教師應該能夠讓學生通過不斷的學習，提升學生的思想道德知識，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，促進學生良好的道德行為形成，這對愛國主義建設來說意義重大。因此，在初中道德與法治教育中，教師應加強對學生愛國主義情懷的教育，激發(fā)學生的愛國熱情，并在教學過程中幫助學生樹立正確的學習目標，引領學生努力學習為祖國的發(fā)展、為實現(xiàn)中國夢而不懈地奮斗。

一、初中道德與法治教學對培養(yǎng)學生愛國主義的意義

愛國情懷是一個國家的中心聚集點。國家給與公民生存、工作、學習的條件，為公民提供良好的發(fā)展空間。教師在初中道德與法治課堂教學中，培養(yǎng)學生的愛國情懷，讓他們深層次了解國家現(xiàn)狀，為自己樹立正確的三觀，而把全部精力都放在學習中，明確學習態(tài)度和學習方式，提升教學質量。學生受愛國主義精神感染時，產生了為祖國努力學習的想法，為構建優(yōu)秀的國家而奮發(fā)圖強努力學習。這樣，為學生未來發(fā)展奠定了基礎，進一步成為我國的優(yōu)秀人才，做出更多的奉獻。

二、教師培養(yǎng)學生愛國主義情懷的教學對策

師生之間的互動過程是學生學習的關鍵途徑。教師在課堂教學中要注重學生的主體地位，要為學生傳播愛國主義精神，要精心設計教學方式，采用有感染力的話語和學生進行溝通，講解知識等。 教師要在課堂教學時，不只要給學生講解基礎知識，也要注重教育和鍛煉學生的道德修養(yǎng)，讓學生明確個體與社會、現(xiàn)實和理想、自由和秩序之間的關系。通過播放視頻，讓學生觀看典型的愛國主義記錄篇，進而培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和價值觀。教師采用現(xiàn)代信息技術播放的典型事例的視頻，提升學生的創(chuàng)新精神。學生在學習的過程中，能感受到中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成努力奮斗、省吃儉用、保護資源的行為。

三、如何在初中道德與法治課堂培養(yǎng)學生愛國主義情懷

（一）講解愛國主義知識，培養(yǎng)學生愛國情懷

教師要改變課堂教學方式，優(yōu)化教學方式，精心設計教學方式，豐富教學內容，借助現(xiàn)代信息化的教學設備，為學生播放繪聲繪色的愛國語言、圖片記憶視頻等。采用多媒體設備用圖片的方式為學生展示，讓學生在潛移默化中體會愛國主義思想。如，教師在課堂教學中，采用多媒體播放《狼牙山五壯士》《黃繼天》等愛國視頻，為學生開展討論愛國主題活動，并分設小組，讓他們在課下搜尋相關的材料。還可以用表演、扮演、閱讀等多種形式體現(xiàn)愛國主義，采用小組合作能提升學生對愛國情感的認知能力。在討論過程中，學生有不同的觀點和疑問，還能調動學生為國家的發(fā)展而不斷努力的精神。

（二）利用教育基地的便利條件增強學生的愛國情感和認識

我國為了培養(yǎng)愛國主義情懷教育建設了很多主題場館，讓學生能夠身臨其境地感受愛國情感，體會愛國主義的氣息。比如博物館、紀念碑、烈士紀念館、紅軍遺址等都是擁有著培養(yǎng)學生愛國主義教育意義的場所。教師可以合理利用這些場所，把課堂內容帶到愛國主義教育的生活中，通過實景傳感，為學生講解愛國故事，讓學生多感官地體會愛國情感和愛國意識。

（三）通過主題活動提升愛國主義熱情轉化為愛國行為

道德與法治教育的實踐意義在于培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想道德品質，不斷促進道德行為的產生，將道德行為運用到社會實踐中去，展現(xiàn)出愛國主義的真實價值，將思想政治愛國主義情懷轉化為愛國主義行為才是最終道德與法治的教學目標。初中生感情豐富，正義感較強，根據(jù)這些特點，初中教師在教學時安排學生開展主題實踐活動，通過活動的切身體會，增強民族自豪感和熱愛祖國的熱情。在傳統(tǒng)節(jié)假日組織相應的主題活動，例如在清明節(jié)組織學生到烈士紀念館祭拜，在緬懷先古的同時感悟愛國情感；在國慶期間可以開展愛國主義主題的文藝匯演或知識競賽等活動，還可以根據(jù)教材相關知識開展相應的實踐活動。例如采訪曾參加過國家建設的老紅軍，通過對話，對祖國的建設有一定的了解，并在這個過程中體悟愛國主義情懷，培養(yǎng)學生關注祖國建設，并為祖國的發(fā)展奉獻自己的力量而努力奮斗。

結束語：

總之，教師要采用不同的教學方式，對學生開展愛國主義教育，要不斷提升學生的思想道德素質。因此，教師身上的擔子很重，對學生進行愛國主義教育這項工作需要時間，采用不同的教學方式，調動學生的愛國熱情，增強學生優(yōu)良的民族精神，讓學生可以明確自己的學習目標，并為民族的發(fā)展而奮斗學習。