王群

（四川儀表工業(yè)學(xué)校，重慶 400700）

根據(jù)《中華人民共和國(guó)禁毒法》制定的《戒毒條例（2018年9月18日修正版）》第一章第八條規(guī)定：國(guó)家鼓勵(lì)、扶持社會(huì)組織、企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)人參與戒毒科研、戒毒社會(huì)服務(wù)和戒毒社會(huì)公益事業(yè)。條例明確規(guī)定，在強(qiáng)制戒毒和社區(qū)康復(fù)戒毒期間，要為戒毒人員提供戒毒康復(fù)、職業(yè)技能培訓(xùn)。

重慶市教育矯治局（市戒毒管理局）秉承“以人為本、科學(xué)戒毒、綜合矯治、關(guān)懷救助”的戒毒工作原則，探索形成的“PC”戒毒模式。即將吸毒人員不只是看成違法者，而是病患者、受害者，通過“戒、治、練”等主要手段，先幫助他們戒除毒癮，再通過職業(yè)技能培訓(xùn)和心理干預(yù)，幫助戒毒人員順利融入社會(huì)?！癙C”模式要求，將戒毒分成生理脫毒期、身心康復(fù)期和回歸適應(yīng)期三個(gè)階段，通過規(guī)范管理、戒毒治療、教育矯治、康復(fù)訓(xùn)練和技能培訓(xùn)等五個(gè)體系建設(shè)，開展不同重點(diǎn)的綜合戒治工作。

在與戒毒場(chǎng)所合作，發(fā)揮職業(yè)院校社會(huì)功能，實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)戒毒人員對(duì)教育矯治所開展的培訓(xùn)存在一些共性問題。

一是戒毒人員對(duì)技能培訓(xùn)重要性的認(rèn)識(shí)差異很大，兩極分化嚴(yán)重。部分學(xué)員對(duì)技能培訓(xùn)有抵觸情緒，學(xué)習(xí)的意愿不強(qiáng)，非主觀愿意參加培訓(xùn)的人員占比較大。究其原因，主要是懶惰思想的慣性和缺乏自信心的雙重作用。

二是戒毒人員文化基礎(chǔ)水平差異化嚴(yán)重。很多只有小學(xué)文化水平，個(gè)別甚至是半文盲。對(duì)學(xué)好知識(shí)與技能信心不足，沒有毅力和決心去克服培訓(xùn)過程中遇到的知識(shí)難點(diǎn)和技能關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握比較非常吃力。

針對(duì)上述在戒毒康復(fù)人員職業(yè)技能培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，培訓(xùn)方應(yīng)改進(jìn)培訓(xùn)方法與手段，建立多層次、階梯化的培訓(xùn)體系。從教育挽救人的目的出發(fā),多措并舉，有計(jì)劃有組織地為戒毒人員轉(zhuǎn)變思想、傳輸知識(shí)、培養(yǎng)技能服好務(wù)，達(dá)到矯治惡習(xí)，服務(wù)社會(huì)的目標(biāo)。

一、常規(guī)分期培訓(xùn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)和技能提升

根據(jù)戒毒工作程序，符合參加職業(yè)技能培訓(xùn)的戒毒人員在生理脫毒期后到解除強(qiáng)制隔離戒毒期限的全過程須參加生產(chǎn)勞動(dòng)，接受不同形式和程度的崗位技能培訓(xùn)，重點(diǎn)是入所培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)。

結(jié)合強(qiáng)制戒毒所安排的習(xí)藝產(chǎn)品,安排老師進(jìn)入戒毒場(chǎng)所，開展與之相對(duì)應(yīng)的職業(yè)技能培訓(xùn)。

1.入所培訓(xùn)，重點(diǎn)內(nèi)容包含生產(chǎn)安全法規(guī)、安全生產(chǎn)常識(shí)等相關(guān)生產(chǎn)技能常識(shí)等。

2.崗前培訓(xùn)，根據(jù)習(xí)藝生產(chǎn)的行業(yè)、工種，接受系統(tǒng)的理論及業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。

3.在崗培訓(xùn)，以生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)作為主，結(jié)合相關(guān)理論進(jìn)行在崗培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)學(xué)員進(jìn)行相關(guān)的理論知識(shí)和技能的鑒定，并頒發(fā)相應(yīng)技能證書。

整個(gè)培訓(xùn)過程，應(yīng)做到訓(xùn)前充分調(diào)研；訓(xùn)中結(jié)合習(xí)藝產(chǎn)品，專題設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容；訓(xùn)后由第三方機(jī)構(gòu)考核學(xué)員的職業(yè)能力。通過這三步，讓戒毒人員在強(qiáng)制隔離期間，重獲勞動(dòng)技能。

二、特色專業(yè)培訓(xùn)，重視專業(yè)特色和被培訓(xùn)人員的興趣

常規(guī)培訓(xùn)后，針對(duì)不同年齡、性別、文化程度的戒毒人員，開辦特色專業(yè)培訓(xùn)班。每周安排1-2節(jié)課程，既可有工業(yè)、制造業(yè)普遍適用的“電子設(shè)備裝裝接”“電工”“鉗工”等諸多工種，也可涵蓋適應(yīng)社會(huì)需求的“茶藝師”“評(píng)茶員”“插花師”“西點(diǎn)烘焙”“美甲師”“美發(fā)師”“綠化工”“縫紉工”等項(xiàng)目，擴(kuò)大職業(yè)培訓(xùn)的覆蓋面，滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求。戒毒人員可通過職業(yè)技能培訓(xùn)掌握一技或多技之長(zhǎng)，具備多樣化的擇業(yè)能力。

三、集中升級(jí)培訓(xùn)，重視職業(yè)需求和實(shí)用能力

戒毒人員在出所前的回歸指導(dǎo)期，根據(jù)戒毒人員職業(yè)需求，組織開展為期1個(gè)月的技能升級(jí)培訓(xùn)，為戒毒人員順利回歸就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從培訓(xùn)方案的調(diào)研與制定、培訓(xùn)教材的編寫、培訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的配置、實(shí)訓(xùn)耗材的選擇，針對(duì)戒毒人員的“特殊性”，本著“實(shí)用性”的原則，精心設(shè)計(jì)課程，安排制作如小夜燈、照明電路安裝、發(fā)動(dòng)機(jī)原理、魯班鎖、選茶品茶等多個(gè)培訓(xùn)模塊，培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)高趣味性高，增加了戒毒人員參與的積極性，取得良好的培訓(xùn)效果。

四、針對(duì)特殊人群構(gòu)建分層次階梯化的培訓(xùn)體系的意義

1.結(jié)合“PC”模式，在常規(guī)分期培訓(xùn)、特色專業(yè)培訓(xùn)、集中升級(jí)培訓(xùn)這三個(gè)階段，內(nèi)容由“大水漫灌”逐步過渡到“精準(zhǔn)扶技”。滿足了戒毒人員這個(gè)特殊群體不同性別、不同年齡、不同文化程度對(duì)職業(yè)技能的需求。

2.特色專業(yè)培訓(xùn)和集中升級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)專業(yè)和內(nèi)容的設(shè)置較前一階段有所提高，因?yàn)閮?nèi)容是戒毒人員自愿選擇的，因此在實(shí)用性方面更有針對(duì)性，而職業(yè)能力也基本能達(dá)到的中級(jí)工水平。這種階梯化的培訓(xùn)，滿足了他們?cè)谄渖砻摱疽院?，逐漸恢復(fù)的對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、重樹人生的心理需要。

3.通過這種分層次階梯化培訓(xùn)體系的建立，滿足了不同的心理特征、身體條件、戒毒效果、戒毒期限的戒毒人員所具有勞動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)。有利于學(xué)員在戒毒康復(fù)鞏固期，鞏固其生理脫毒，轉(zhuǎn)移其注意力，最終實(shí)現(xiàn)戒毒，并在回歸社會(huì)后，能夠無縫銜接，盡快融入社會(huì)自食其力。

4.培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，賦予了更多教育的內(nèi)涵。如鉗工設(shè)計(jì)制作的魯班鎖成了“打開心靈之門的鎖”；電工的小臺(tái)燈成了“黑暗中的光明”。而院校配合戒毒系統(tǒng)民警組織戒毒康復(fù)人員開展技能比拼大賽，更是提高了學(xué)員“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)興趣。利用探訪日，給家屬展示自己親手制作的作品，并在回歸社會(huì)時(shí)帶回家，便于時(shí)刻提醒學(xué)員，牢記自己對(duì)家人和社會(huì)的承諾，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。這些寓教于樂的培訓(xùn)課程開發(fā)，使特殊人群在掌握職業(yè)技能的同時(shí)，情感上也得到了深化。有助于特殊人群心理的脫毒，減少?gòu)?fù)吸率。

對(duì)于吸毒的人來說，戒毒是個(gè)沉重的話題，也是國(guó)際性難題。教育矯治所的干警們一直在努力，想方設(shè)法幫助戒毒康復(fù)人員戒除毒癮、重獲新生。職業(yè)院校應(yīng)充分發(fā)揮其服務(wù)社會(huì)的功能，高度重視戒毒康復(fù)人員職業(yè)培訓(xùn)工作。幫助他們掌握一技之長(zhǎng)，對(duì)維護(hù)社會(huì)安定，保一方平安，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。