朱啊香

（南昌經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第二幼兒園，江西 南昌 330046）

一名教師、一名合格的幼兒教師，最應(yīng)具備的是什么？有人會(huì)說(shuō)：是優(yōu)美的語(yǔ)言，是廣博的知識(shí)，是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是愛(ài)心。愛(ài)心是炙熱的火焰，點(diǎn)燃起孩子美好的夢(mèng)想。愛(ài)心是明亮的燈塔，照亮著孩子未來(lái)的前程。

陶行知先生說(shuō)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”指的就是一種無(wú)私奉獻(xiàn)的師徒情感。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的搖籃，教師是孩子成長(zhǎng)的指路人，關(guān)愛(ài)每一名幼兒，直接關(guān)系到每一名幼兒的健康成長(zhǎng)。

高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！庇變航逃切撵`與心靈交流的事業(yè)，孩子們的心是最真、最純的。一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑，甚至是充滿愛(ài)意的責(zé)備。都將使孩子向你敞開(kāi)內(nèi)心的世界。

記得帶小班的時(shí)候，孩子們因分離焦慮、對(duì)新環(huán)境的不熟悉。剛?cè)雸@時(shí)，有的坐在小椅子上默默流眼淚，有的又哭又鬧，有的又打又跳，有的又打又抓。當(dāng)時(shí)我的耳邊全是孩子們的哭鬧聲。但我沒(méi)有煩躁，沒(méi)有氣餒。而是想盡一切辦法哄他們，親切地抱著他們，摸一摸他們的小腦袋，給他們講喜歡的故事，陪他們玩玩具，玩游戲。直到他們掛滿淚珠的小臉上露出燦爛的笑容。經(jīng)過(guò)我的精心照顧，慢慢地孩子們?nèi)雸@時(shí)不再又哭又鬧，而是面帶微笑開(kāi)心地和老師說(shuō)“早上好，我好喜歡你哦”。我用我的愛(ài)心換取孩子們的笑容。

正如鈴木鎮(zhèn)一所說(shuō)：“我對(duì)每個(gè)人都懷著尊敬和善意的感情，我尤其對(duì)小孩子們更加感到熱愛(ài)和親切。我的心洋溢著一種愿望，我要親自幫助生長(zhǎng)在這個(gè)地球上的孩子們，都成為優(yōu)秀的人、幸福的人、多才多藝的人?！睂?duì)于教書(shū)育人的這個(gè)職業(yè)，我們要崇尚的感情。這樣我們?cè)诠ぷ髦锌梢允斋@更多的樂(lè)趣。

在平常，我們與孩子們的玩耍、交流過(guò)程中，這種真摯、純潔的愛(ài)在我們的周?chē)?、圍繞著我們。當(dāng)我們親切地走到孩子們身邊，手把手地教他們拿筆，認(rèn)真地和他一起畫(huà)畫(huà)，用慈善的目光去尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)他們大加表?yè)P(yáng)，使孩子增強(qiáng)了做事情的信心，使他們各方面的能力取得進(jìn)步和提高時(shí)；當(dāng)我們以一顆寬容和包容的心去關(guān)心那些調(diào)皮的孩子，采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育和引導(dǎo)，用關(guān)懷的語(yǔ)言和孩子交談、溝通，用耐心、愛(ài)心縮短了我們和孩子的距離，讓孩子感受到我們的愛(ài)，受到尊重，增強(qiáng)信心，繼而慢慢改掉壞習(xí)慣；當(dāng)我們?cè)诒O(jiān)護(hù)幼兒午餐為了幫助和照顧弱小而耽誤了自己的進(jìn)餐時(shí)間，用溫暖的愛(ài)呵護(hù)著孩子們的健康時(shí)；所有的這些足以充分證明了我們幼兒教師付出的是一種真誠(chéng)、無(wú)私的愛(ài)。正是因?yàn)槲覀冇變航處熅哂辛诉@樣真誠(chéng)、無(wú)私的師愛(ài)，所以我們才會(huì)以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子，給孩子親近感、信任感，讓每個(gè)幼兒在溫暖的師愛(ài)中感受到愛(ài)，繼而健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

開(kāi)學(xué)了一個(gè)多星期，我們班的裘小明小朋友生病還沒(méi)有上幼兒園。星期一的時(shí)候，他媽媽就送來(lái)了，但是他哭著的，一直想跟媽媽回去不上幼兒園。等他媽媽走后，他就在地上大哭大鬧，一直說(shuō)著要回家。老師問(wèn)他為什么這樣大哭大鬧的，他就抓、打老師。直到下午他才平靜下來(lái)。但是第二天他上幼兒園還是大哭大鬧。他這樣不僅讓自己得不到成長(zhǎng)，還讓其他的小朋友一起開(kāi)展不了活動(dòng)。于是我就詢問(wèn)他的媽媽?zhuān)骸八诩視?huì)這樣大哭大鬧不？”他媽媽告訴我。家里人從來(lái)都不管他，但是如果他不聽(tīng)話，他爸爸會(huì)打他并且打得非常地厲害。得到了這樣的答案，我非常地心痛。孩子的心靈很脆弱。所以慢慢地我會(huì)請(qǐng)裘小明小朋友和別的小朋友一起參加活動(dòng)。也會(huì)請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)他自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。就這樣，有一天他突然主動(dòng)告訴我，他媽媽給他穿了新衣服。在這一刻我覺(jué)得我平常的付出是值得的。他能夠敞開(kāi)心扉地對(duì)老師分享自己的事情了，不在像以前那樣大哭大鬧、不理不睬了。其實(shí)只有老師付出自己的感情，孩子就會(huì)欣然地接受你的。

在《幸福比優(yōu)秀更重要》這本書(shū)，其中印象最深刻的是寬容和妥協(xié)章節(jié)中“既然每個(gè)人都不完美，也就是說(shuō)自己也需要?jiǎng)e人的寬容。如果人人都不寬容，那沒(méi)有一個(gè)人能夠在這個(gè)世界上正常地生存--更不用生活了”。從事幼兒教師職業(yè)快6年了，幼兒由于年齡小，會(huì)出現(xiàn)一些行為讓老師接受不了。但是作為老師的我們又不能去強(qiáng)制地改變他們，我們要又一顆寬容的心去對(duì)待他們有時(shí)犯的錯(cuò)誤。

有位教育家說(shuō)過(guò)“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣的”我愛(ài)孩子，也擁有孩子的愛(ài)。因?yàn)橛袗?ài)，所以快樂(lè)。還記得有一次，班上的謙謙小朋友給我?guī)Я艘粔K自家做的烙餅，還跟我說(shuō)：“老師，我覺(jué)得奶奶做的烙餅最好吃了，所以帶來(lái)給你嘗一嘗，你要趁熱吃哦，不然等一下涼了就不好吃了”當(dāng)時(shí)我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，一塊烙餅溫暖了我。其實(shí)愛(ài)就是這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單得一塊烙餅就可以表示。世界上，沒(méi)有詞語(yǔ)來(lái)形容孩子的美的，她們的善良有可能在短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致。無(wú)形中，好像有一種力量讓我用力去抱住這些純真無(wú)邪的孩子。一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢？曾有位名人說(shuō)到：“美麗處處可見(jiàn)，只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)?！庇變簣@的工作繁瑣細(xì)小，但我從不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。每天我都是以平靜的心態(tài)、樂(lè)觀的情緒，真摯的對(duì)待每一位孩子。

親愛(ài)的老師們，愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨,滋潤(rùn)孩子的心田.所以請(qǐng)不要吝嗇我們的愛(ài)，用我們的愛(ài)去換取孩子的開(kāi)心、家長(zhǎng)的放心。讓我們的愛(ài)與孩子同行吧。