王龍洲

（遼寧財貿(mào)學(xué)院 遼寧興城 125105）

為更好地貫徹落實教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，使課程思政的觀念和實踐進入頭腦、進入課程、進入課堂，發(fā)揮好每門課程的育人作用，真正提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，需要下大力氣讓課程思政真正落地見效。

進一步加深對課程思政的思想認識

一是要堅決破除一些錯誤認識。當前，對深入全面推進課程思政有效進入課堂還存在一些問題和困惑。有的教師認為自己的任務(wù)是講好專業(yè)課，思想政治教育不關(guān)我的事；有的認為課程思政就是在專業(yè)課當中插播廣告，進行思想政治教育；有的認為，這是領(lǐng)導(dǎo)面子工程，推一下動一下，不講不推就不做，等等。無論主觀原因還是客觀原因，都要認識到課程思政是教師一輩子工作，不僅要教書更要育人。

二是要提高到響應(yīng)黨的號召的高度來認識課程思政。習(xí)近平總書記強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人?？梢哉f推進課程思政進入頭腦、進入課程、進入課堂是必須要做的，是高校貫徹黨的教育方針的具體要求，必須持之以恒，抓好貫徹落實。

三是要提高到為培養(yǎng)社會主義接班人的高度來認識課程思政。面對復(fù)雜的外部環(huán)境，面對敵對勢力爭奪青少年的斗爭，要求我們?yōu)辄h和國家必須培養(yǎng)擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的有用人才，而絕不能培養(yǎng)社會主義破壞者和掘墓人。這就要求高校思政課程、課程思政、思政工作同向同行，合力育人，確保培養(yǎng)出來的學(xué)生要政治合格思想合格。

進一步提高教師育人的能力素質(zhì)

一是靠自我加壓自我提高。要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水。教育者首先要受教育，作為教師有三大塊知識始終要學(xué)習(xí)，一塊是本專業(yè)的學(xué)科知識及相關(guān)知識；另一塊是教育學(xué)專業(yè)知識，這是很多年輕教師欠缺的；第三塊是思想政治和哲學(xué)領(lǐng)域的知識，關(guān)鍵要會運用馬克思主義方法論指導(dǎo)工作。掌握這三塊知識，才能有效把握課程思政教學(xué)改革。

二是要靠組織上培養(yǎng)。學(xué)校在可能的情況下，要有計劃地組織專題培訓(xùn)，請一些在課程思政上取得突出成績的院校和知名專家教授講學(xué)，學(xué)習(xí)其他院校的經(jīng)驗，取長補短。另外要支持教師走出去，參加各類師資培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新研究成果，加快課程思政全面進入課堂，提高育人效果。

三是要靠合理的評價機制。要發(fā)揮課程組作用，研究形成課程思政示范課，并給予成果認定和表揚。開展示范課成果展示和教學(xué)觀摩，加快推進課程思政落地見效。建立課程思政教學(xué)檢查、講評機制，形成建設(shè)、指導(dǎo)、檢查、反饋、改進、提高的閉環(huán)運行模式，讓課程思政教學(xué)成為教師的習(xí)慣。

進一步推進課程思政的末端落實

一是加深對課程思政元素的理解和提煉。專業(yè)課教師要在專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計中挖掘思政元素，要注重正確的政治方向教育引導(dǎo)、注重堅定理想信念教育引導(dǎo)、注重遵章守紀教育引導(dǎo)、注重核心價值觀教育引導(dǎo)、注重遵守職業(yè)道德操守等方面加以教育引導(dǎo)，在“潤物細無聲”的知識學(xué)習(xí)中融入思政元素，達到既教書又育人的作用。

二是修訂完善教學(xué)大綱。在修訂教學(xué)大綱時，在課程任務(wù)中增加情感態(tài)度與價值觀等方面要達到的基本要求；在每章或每節(jié)或某個知識點圍繞政治方向、理想信念、法律意識、核心價值觀、職業(yè)道德等方面融入育人元素，從教學(xué)頂層設(shè)計好主要的思政元素，為教師教學(xué)提供參考。

三是加強教學(xué)設(shè)計。教師在授課之前，結(jié)合課程特點、個人經(jīng)歷閱歷和知識水平，從整體上設(shè)計一門課程的總體的思政元素，細化到章節(jié)、甚至知識點。要同步或超前仔細研究、選擇、編寫案例，把案例作為載體，把思政元素有機地融入進去，自然帶出育人因素。

四是把握各個教學(xué)環(huán)節(jié)。教師從備課、寫教案、制作課件、課堂一舉一動、對學(xué)生的要求、對作業(yè)的批改、對學(xué)生的批評表揚、平時成績的判定、教學(xué)反思、課后輔導(dǎo)等等，各個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)課程思政的教育引導(dǎo)，需要教師久久用功。

只有每位教師對課程思政認識到位，增強自身能力素質(zhì)，用心用情用愛，抓住課程改革核心環(huán)節(jié)，凸顯專業(yè)教育的專業(yè)性和育人性，努力實踐，才能使課程思政落地見效。