潘偉偉 張 敏 蔡瑋素

（1. 新疆石河子職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆石河子 832000；2. 新疆兵團(tuán)新興職業(yè)技術(shù)學(xué)院 新疆烏魯木齊 830022）

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)（以下簡稱兵團(tuán)）高職院在培養(yǎng)愛國愛疆、擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，扎根邊疆、獻(xiàn)身邊疆新時(shí)代戍邊新人方面承擔(dān)著特殊的政治使命。新時(shí)代，結(jié)合我國高校思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程的要求和科技日新月異，自媒體、新媒體時(shí)代使思政教育面臨著新的巨大的挑戰(zhàn)的現(xiàn)狀，本文旨在探討新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)高職院校展開信息化教學(xué)手段在思政實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用的探究研究。

新時(shí)代分析兵團(tuán)戍邊新人的思政核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的重大意義

思想政治教育的根本目的不斷提高人們的思想道德素質(zhì)，提高人們認(rèn)識(shí)世界改造世界的能力，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。思想政治教育的根本目的是一元的，而具體目的由是多元的。具體目的的多元性首先要與思想政治教育對(duì)象的層次性相適應(yīng)。新時(shí)代兵團(tuán)戍邊新人在特殊環(huán)境下顯示出了不同層面的價(jià)值要求。習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，將中華民族共同體意識(shí)教育納入新疆干部教育、青少年教育、社會(huì)教育，教育引導(dǎo)各族干部群眾樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識(shí)根植心靈深處。要促進(jìn)各民族廣泛交往、全面交流、深度交融。要堅(jiān)持新疆伊斯蘭教中國化方向，實(shí)現(xiàn)宗教健康發(fā)展。要深入做好意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作，深入開展文化潤疆工程。

當(dāng)前，新疆向南發(fā)展面臨留住人才的困難，如何激勵(lì)各類人才扎根邊疆、奉獻(xiàn)邊疆，成為擺在我們面前的一道現(xiàn)實(shí)考題。新疆兵團(tuán)高職院校作為培養(yǎng)新疆兵團(tuán)高技能人才的搖籃，使命更加艱巨，惟有用兵團(tuán)精神和胡楊精神育人，才能為兵團(tuán)履行維穩(wěn)戍邊職責(zé)使命培養(yǎng)更多“留得住”的高層次技能型人才，為實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)提供更堅(jiān)強(qiáng)的人才保障。對(duì)新時(shí)代兵團(tuán)戍邊新人的思政核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)的分析，是新時(shí)代兵團(tuán)高職院校貫徹落實(shí)第三次中央新疆工作會(huì)議會(huì)議精神，對(duì)重點(diǎn)任務(wù)逐條逐項(xiàng)細(xì)化分解落實(shí)的具體實(shí)踐，也是兵團(tuán)高職院校把黨中央的決策部署變?yōu)閷?shí)際工作成效的具體內(nèi)容之一，更是學(xué)深悟透習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會(huì)講話精神的貫徹落實(shí)。

新時(shí)代兵團(tuán)戍邊新人的思政核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容

屯墾戍邊是千古之策，組建兵團(tuán)是我們黨的偉大創(chuàng)舉，加強(qiáng)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)兵團(tuán)向南發(fā)展是黨中央確定的戰(zhàn)略方針，是黨中央治國安邦的重大戰(zhàn)略布局、是強(qiáng)化邊疆治理的重要方略。兵團(tuán)是一支“生在井岡山，長在南泥灣，轉(zhuǎn)戰(zhàn)數(shù)萬里，屯墾在天山”的英雄部隊(duì)，深厚的歷史淵源、光榮的革命傳統(tǒng)，豐富生動(dòng)、氣勢磅礴的屯墾戍邊偉大實(shí)踐，孕育出了以“熱愛祖國、無私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取”的兵團(tuán)精神和“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、扎根邊疆、甘于奉獻(xiàn)”的胡楊精神。兵團(tuán)精神和胡楊精神是民族精神和時(shí)代精神的具體實(shí)踐和生動(dòng)寫照，豐富了中華民族的精神寶庫，是中國精神的重要組成部分。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)中國夢，必須弘揚(yáng)中國精神。新時(shí)代，圍繞實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長治久安的總目標(biāo)，履行維穩(wěn)戍邊使命，深化兵團(tuán)改革，全面建成小康社會(huì)，都離不開強(qiáng)大精神力量的凝聚和激勵(lì)，因此需要我們更好地傳承弘揚(yáng)兵團(tuán)精神和胡楊精神。

偉大事業(yè)的產(chǎn)生需要偉大的精神，偉大的精神支撐和推動(dòng)了偉大事業(yè)。兵團(tuán)精神和胡楊精神是兵團(tuán)文化的核心要素，是兵團(tuán)人自覺傳承屯墾戍邊事業(yè)的精神追求和自覺獻(xiàn)身中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的濃厚情懷。兵團(tuán)文化深深根植于社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展中，對(duì)新疆發(fā)展進(jìn)步產(chǎn)生積極影響，與新疆地方文化相比，在屯墾戍邊偉大事業(yè)中彰顯著特色鮮明的使命文化和紅色文化的特點(diǎn)，是社會(huì)主義建設(shè)中的新型文化。

新時(shí)代踐行胡楊精神和兵團(tuán)精神不是一句空話，新時(shí)代兵團(tuán)高職院校思政核心素養(yǎng)培養(yǎng)內(nèi)容要在增強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)，增強(qiáng)新疆抵御反動(dòng)、落后文化的力量方面，要理直氣壯地同人民軍隊(duì)革命傳統(tǒng)同社會(huì)主義時(shí)代精神、邊疆地區(qū)的改革發(fā)展結(jié)合起來，為新時(shí)代兵團(tuán)高職院校學(xué)生的美好人生打下鮮明中國底色，兵團(tuán)底色。因此，新時(shí)代兵團(tuán)高職院校學(xué)生思政核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)必須為緊緊圍繞中國特色社會(huì)主義思想品德教育、中國特色社會(huì)主義理想人格教育和中國特色社會(huì)主義行為實(shí)踐教育三個(gè)方面展開，重點(diǎn)在踐行胡楊精神和兵團(tuán)精神方面下大功夫。兵團(tuán)高職學(xué)生要有堅(jiān)定的理想信念，深厚的愛國主義情懷、有愛國愛疆、不忘初心、牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，扎根邊疆、獻(xiàn)身邊疆的人生追求。

新時(shí)代兵團(tuán)高職學(xué)生生活在智能時(shí)代，個(gè)性愛好更多元、心理需求更多樣、創(chuàng)新思維更多變，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)偏弱，好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)的目的性不夠明確、自我克制力較差。在自媒體、新媒體時(shí)代手機(jī)不再是接打電話、收發(fā)短信，而是全面信息的接收器，學(xué)生個(gè)個(gè)都是“手機(jī)控”。思政實(shí)踐教育就是要牢牢抓住手機(jī)這個(gè)媒體以“激發(fā)學(xué)生興趣，講好中國故事、新疆故事、兵團(tuán)故事”為原則，開展有兵團(tuán)特色的革命傳統(tǒng)、形勢政策和先進(jìn)典型等教育，探索信息化手段在思政實(shí)踐教育的應(yīng)用。

2019年8月中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，意見指出辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度來對(duì)待。提出要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，大力推進(jìn)思政課教學(xué)方法改革，提升思政課教師信息化能力素養(yǎng)，推動(dòng)人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在思政課教學(xué)中應(yīng)用，建設(shè)一批國家級(jí)虛擬仿真思政課體驗(yàn)教學(xué)中心等。

新時(shí)代信息化手段在兵團(tuán)高職院校思政核心素養(yǎng)實(shí)踐教育的應(yīng)用應(yīng)著眼于兵團(tuán)精神和胡楊精神思想政治虛擬仿真實(shí)踐平臺(tái)和兵團(tuán)精神和胡楊精神思政研讀活動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)的開發(fā)。利用信息化技術(shù)優(yōu)勢實(shí)現(xiàn)兵團(tuán)高職院校思政核心素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)策劃書的編輯發(fā)布、實(shí)踐任務(wù)書的編輯發(fā)布、實(shí)踐任務(wù)書的受理、實(shí)踐活動(dòng)流程的操作、實(shí)踐活動(dòng)的考核評(píng)估等全流程的信息化管理，教師通過平臺(tái)可以按照實(shí)踐活動(dòng)流程實(shí)現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)的組織管理，有效提升教師組織實(shí)踐活動(dòng)的效率。同時(shí)通過各參數(shù)的設(shè)置，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)流程各步驟實(shí)踐操作的實(shí)踐日志記錄、實(shí)踐過程的有效統(tǒng)計(jì)分析和積分，最后通過實(shí)踐結(jié)果和實(shí)踐過程科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)體系，完成實(shí)踐活動(dòng)的全方位科學(xué)考核評(píng)估。

在兵團(tuán)高職院校兵團(tuán)精神和胡楊精神思想政治虛擬仿真實(shí)踐平臺(tái)中，教師可以根據(jù)實(shí)踐任務(wù)目標(biāo)和要求，在平臺(tái)選擇相應(yīng)的策劃書和任務(wù)書范例或自行編輯，為實(shí)踐活動(dòng)做好組織策劃和準(zhǔn)備，學(xué)生登錄平臺(tái)查看并受理實(shí)踐任務(wù)書，根據(jù)教師實(shí)踐任務(wù)步驟的設(shè)置開始實(shí)踐流程的操作，完成每一步的實(shí)踐操作，同時(shí)平臺(tái)還設(shè)置了考勤打卡、互動(dòng)交流、點(diǎn)贊等功能，學(xué)生可以在實(shí)踐過程中進(jìn)行相應(yīng)的操作，最后提交實(shí)踐總結(jié)報(bào)告等。

信息化時(shí)代為高校思想政治教育的實(shí)踐教學(xué)提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，新時(shí)代兵團(tuán)高職院校只有用好兵團(tuán)精神和胡楊精神育人，才能更好的把人力資源“第一資源”的作用充分發(fā)揮出來，更好地為興疆固邊服務(wù)，為兵團(tuán)履行“三大功能”、發(fā)揮“四大作用”作出新的更大貢獻(xiàn)?？鬃铀f：“學(xué)如不及，猶恐失之”。當(dāng)前兵團(tuán)高校思政實(shí)踐教學(xué)的信息化建設(shè)正處于探索期，還有許多問題需要進(jìn)一步研究。

注釋

[1]習(xí)近平在第三次中央新疆工作座談會(huì)上發(fā)表重要講話 2020-09-26新華社