徐悅心

（常熟市文化館，江蘇 蘇州 215500）

人類通過語言與外界進行溝通、交流，表達自己的思想及感受。良好的語言表達能力不僅可以提升孩子的表達能力及溝通能力，有助于提升孩子的自信心，還可以使孩子準(zhǔn)確的表達自己的感受及思想，有利于孩子健康的成長。研究表明，少兒時期兒童自身的性格與口語表達能力可以通過播音主持方面的學(xué)習(xí)得到有效提升。

一、社會少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)的特點及機構(gòu)教師

（一）社會少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)特點

社會少兒播音主持可以提升兒童的語言表達能力及發(fā)音技巧，可以鍛煉孩子的自信心，讓孩子在舞臺上從容不迫的表達，還可以教會孩子一定的社交禮儀，讓孩子在日常生活及重要場合都做得得體。社會少兒播音主持培訓(xùn)要以兒童心理學(xué)為前提、以語言學(xué)和播音學(xué)為主要教學(xué)內(nèi)容、以學(xué)前教育和小學(xué)教學(xué)為手段進行設(shè)計。社會少兒播音主持具有多學(xué)科復(fù)合式的特點，因此，在培訓(xùn)過程中要做到以下幾點：

1.充分了解每個年齡段兒童的心理特點及性格發(fā)展特點，用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭⒆訑[脫膽怯心理，學(xué)會有條理地表達自己的觀點。

2.在幫助少兒建立起自信心以后，再逐步提升少兒的表達技巧，這個階段的教學(xué)要注重播音學(xué)專業(yè)知識的講解，教會少兒正確發(fā)音、了解自身發(fā)音特點、學(xué)會適當(dāng)?shù)耐ｎD、節(jié)奏和預(yù)期，學(xué)會靈活地調(diào)動內(nèi)心情感，使文字變得生動，從而提升語言表現(xiàn)力。

3.專業(yè)的播音主持培訓(xùn)也要注重基本禮儀的教學(xué)，幫助孩子把握說話的分寸，從而讓少兒在舞臺上表現(xiàn)的更加得體。

（二）社會少兒播音主持培訓(xùn)機構(gòu)教師組成

一般來說，社會少兒播音主持培訓(xùn)機構(gòu)由以下幾部分組成：

1.具有專業(yè)資格的幼兒教師

具有幼兒教師資格證的教師在從事少兒播音主持培訓(xùn)的時候有很大的優(yōu)勢，他們一般多才多藝、能歌善舞，喜歡孩子、親和力強，而且有普通話證書普通話比較標(biāo)準(zhǔn)。雖然他們哪個方面都了解一點但是都不夠精，這部分教師經(jīng)過播音主持方面的專業(yè)培訓(xùn)可以成為不錯的少兒播音主持教師。

2.播音主持專業(yè)的在校生

有的培訓(xùn)機構(gòu)為了節(jié)省開支會聘請一些播音主持專業(yè)的大學(xué)生進行執(zhí)教，這類教師有一定的專業(yè)素養(yǎng)，但是對兒童了解較少，缺乏實際教學(xué)經(jīng)驗，加之在管理兒童方面沒有經(jīng)驗，因此，教學(xué)效果無法得到保障。

3.專業(yè)主持人任教

電臺及電視臺主持人有多年的主持經(jīng)驗，以此，他們教出的孩子專業(yè)素質(zhì)過硬，教學(xué)效果很好。但是他們對于兒童特點了解不夠，因此，他們需要一段時間的教學(xué)經(jīng)驗來摸索孩子每個年齡段的性格特點及理解能力，將自身專業(yè)知識用孩子喜歡的方式教授給他們，不要過于死板的教學(xué)，注意理論知識與實際相結(jié)合。

二、當(dāng)前社會少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)存在的問題

（一）社會少兒播音主持培訓(xùn)教師隊伍質(zhì)量參差不齊

隨著家長對孩子播音主持方面的重視，越來越多的少兒播音主持培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)運而生，因此，播音主持教師的需求量迅速增加。但教師的質(zhì)量卻令人堪憂，如教師隊伍來源五花八門，有幼兒教師、有播音主持專業(yè)在校生、有曾經(jīng)的小學(xué)語文教師還有電視臺主持人等等，培訓(xùn)機構(gòu)對于教師隊伍的學(xué)歷及專業(yè)資質(zhì)都沒有統(tǒng)一的要求，而且缺少統(tǒng)一的管理，導(dǎo)致教師隊伍較為混亂。

（二）社會少兒播音主持培訓(xùn)缺少規(guī)范、統(tǒng)一的教材

當(dāng)前，少兒播音主持培訓(xùn)教材多種多樣，基本每個培訓(xùn)機構(gòu)都有自己的一套教材，涉及內(nèi)容及難度也各有不同，影響教學(xué)效果。而規(guī)范、統(tǒng)一的教材對少兒播音主持的專業(yè)培訓(xùn)起著舉足輕重的作用。

（三）社會少兒播音主持培訓(xùn)缺乏科學(xué)性

對于年齡較小的兒童可能發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，在教學(xué)過程中涉及的發(fā)聲訓(xùn)練孩子很容易表現(xiàn)不好，此時，教師如果不能使用科學(xué)的、適合該年齡段孩子的教學(xué)方法，極有可能影響兒童的心理及生理發(fā)育。

三、優(yōu)化社會少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)的有效策略

（一）建立一支完善、專業(yè)的師資隊伍

少兒播音主持專業(yè)教師應(yīng)該具備豐富的專業(yè)知識及較高的業(yè)務(wù)能力，要具備良好的綜合素質(zhì)，能夠準(zhǔn)確把握兒童的心理及生理特點，在教學(xué)過程中要注重創(chuàng)新。若想培訓(xùn)這樣高素質(zhì)的專業(yè)教師，可以從以下幾點出發(fā)：第一，在高校開設(shè)少兒播音主持專業(yè)教師培養(yǎng)課程；第二，招聘具有專業(yè)素質(zhì)的一線教師進行教學(xué)；第三，相關(guān)機構(gòu)成立專業(yè)委員會，對合格教師頒發(fā)證書。

（二）把握少兒心理特點及發(fā)育規(guī)律，提升培養(yǎng)效果

教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法及專業(yè)素養(yǎng)會影響課堂教學(xué)的效果，因此，在實際教學(xué)過程中要注重把握兒童的心理特點，將教學(xué)內(nèi)容以少兒感興趣的方式進行教授，激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)及參與興趣，從而提升教學(xué)效果。

（三）整合教材，制定統(tǒng)一教材

教材是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要方式之一，因此，面對培訓(xùn)機構(gòu)各種各樣的教材，首先要將其進行整合。首先，教材的編寫人員必須是業(yè)內(nèi)知名權(quán)威專家、教育學(xué)科專家或長時間從事少兒播音主持專業(yè)培訓(xùn)的一線教師，他們有專業(yè)的理論知識及實踐經(jīng)驗。其次，教材的內(nèi)容要具有啟發(fā)性及思考性，要遵循兒童的生長、發(fā)育特點，能夠反映教育心理學(xué)及教學(xué)理論的最新成果，體現(xiàn)心的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。再次，要根據(jù)實際教學(xué)情況，合理的整合教學(xué)內(nèi)容。最后，教材要與時俱進，用于創(chuàng)新，符合社會的進步與發(fā)展。

四、結(jié)語

良好的表達能力可以幫助孩子在未來有更好的發(fā)展，也是當(dāng)前每個人都要具備的重要能力，語言帶給人們的力量是無窮無盡的。因此，要注重少兒播音主持專業(yè)的培訓(xùn)，其未來的發(fā)展前景必然十分樂觀。