毋寧博

（三門峽市陜州區(qū)中等專業(yè)學(xué)校，河南 三門峽 472100）

網(wǎng)絡(luò)授課并非新生事物，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)授課得到長足發(fā)展。由于新冠病毒疫情的影響，導(dǎo)致各地推遲入學(xué)時間。雖然學(xué)校積極組織“停課不停學(xué)”工作，但無法實(shí)施正常的面對面教學(xué)模式，而互聯(lián)網(wǎng)+教育手段就大面積地得到啟用。隨著教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改變，僅靠網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就表現(xiàn)出明顯的不足，尤其是在授課中需要板書、批注、推驗(yàn)的過程受到極大的限制。本文以一名教學(xué)一線教師的角色，實(shí)踐和探索了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中實(shí)現(xiàn)手寫、批注、推演的多種方法和途徑，針對具體情況，揚(yáng)長避短，提出了具體的實(shí)施條件和手段，以及對這些方法和途徑的思考。

教師們大多采用釘釘群直播的模式進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，而使用最多的一種授課方式為共享桌面。電腦的屏幕被共享出來，學(xué)生可看到老師在電腦上的所有操作，授課變得很便利，但同時也帶來更大的挑戰(zhàn)。運(yùn)用鼠標(biāo)點(diǎn)擊網(wǎng)頁和課件非常便利，但是用它進(jìn)行板書、批注和推演就極為不便了，難度較大。因此，如何解決這些難題就迫在眉睫。

一、在PPT 課件中運(yùn)用快捷鍵實(shí)現(xiàn)簡單的手寫功能

網(wǎng)絡(luò)直播課前，教師一般都會精心準(zhǔn)備并制作PPT 課件，這樣課上就可以直觀形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。倘若教師需要對重點(diǎn)的字詞、句子進(jìn)行標(biāo)注，在PPT 課件中如何實(shí)現(xiàn)標(biāo)注呢？大多數(shù)老師就會采用課件中提前標(biāo)注的方法，把需要標(biāo)注的字、詞、句通過下劃線或者著重號進(jìn)行標(biāo)注，隨后控制出現(xiàn)退出的時機(jī)，準(zhǔn)確地表達(dá)想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。這種方法雖麻煩，但是也可以實(shí)現(xiàn)標(biāo)注的目的，然而PPT 已為演示者提供了一種更便捷的標(biāo)注方法，我們可以使用其中的熒光筆、筆、激光筆進(jìn)行板書和標(biāo)注。這具體操作的口訣是：快捷鍵Ctrl+P 可以在筆和鼠標(biāo)指針之間進(jìn)行切換；快捷鍵Ctrl+L 可以在激光筆與鼠標(biāo)指針之間進(jìn)行切換；快捷鍵Ctrl+H可以在熒光筆與鼠標(biāo)指針之間進(jìn)行切換。這種板書和標(biāo)注的方法操作簡單，使用方便快捷，效果明顯。

二、在電腦中運(yùn)用白板軟件實(shí)現(xiàn)手寫功能

網(wǎng)絡(luò)直播授課中，大多數(shù)老師選擇使用PPT，而我選擇了一款白板軟件——“希沃白板”，它不僅涵蓋了PPT 的通用功能，而且功能更加強(qiáng)大，使用更加便捷，主要包括以下幾個方面：

（一）可以把PPT 課件直接導(dǎo)入希沃白板，減輕了教師重復(fù)制作課件的負(fù)擔(dān)；（二）提供了豐富的教學(xué)資源和多學(xué)科題庫，方便教師備課和課堂檢測；（三）提供豐富的課堂活動，在教學(xué)過程中教師可以使用“趣味分類”進(jìn)行判斷題型的課堂檢測，使用“選詞填空”進(jìn)行填空題型的課堂檢測，這樣可隨時檢測，既提高學(xué)生的聽課注意力，又可適時檢測學(xué)生的聽課效果，收到了很好的教學(xué)反應(yīng)。除此之外，它還提供了一些方便快捷效果好的課堂活動，線下授課時也可借鑒使用；（四）提供思維導(dǎo)圖，方便師生梳理教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等；（五）提供導(dǎo)航工具欄和手寫工具欄，在演示教學(xué)中控制方便，可直觀地進(jìn)行工具選擇和翻頁操作，不會出現(xiàn)錯誤的跳轉(zhuǎn)頁面，從而造成失誤。在授課中，教師可以選擇“筆”工具，進(jìn)行課堂的標(biāo)注、驗(yàn)算等操作，使用“橡皮”來擦除書寫失誤的地方，效果非常好；（六）可以把課件保存在此款軟件中，上課時不需要U 盤，只要登錄打開即可授課，這樣更便捷。

三、大屏一體機(jī)與白板工具同時使用，手寫操作更方便

直播授課中，教師有時要講解試卷，這樣就有諸多不便。然而試卷往往都是掃描成圖片存放在電腦中，所以在授課中教師只需打開白板工具，把模式切換到桌面模式，這樣就會產(chǎn)生筆、橡皮等幾個工具欄，打開試卷圖片，可以自由的縮放圖片的大小，通過提供的“筆”工具進(jìn)行書寫授課，操作方便快捷，書寫效果非常好。這樣的操作非常靈活，它可以是手機(jī)拍下來的一張圖片，可以是在百度文庫中搜索出來的文檔，也可以是軟件的界面介紹等等，教學(xué)內(nèi)容更多樣、靈活、直觀，操作也更加方便。

四、運(yùn)用“汗微·微課寶”實(shí)現(xiàn)微課錄制和手寫功能

直播授課中，有時需要錄制微課，并需要手寫的功能。教師可使用“汗微·微課寶”這款軟件進(jìn)行直播課的教學(xué)，它不僅可以實(shí)現(xiàn)微課的錄制，而且能同時實(shí)現(xiàn)手寫功能，把電腦演變成了可以手寫的一體機(jī)，直播中使用這樣的操作方式，手寫會更方便，書寫更工整，這樣更加接近面對面的課堂教學(xué)，起到了很好的教學(xué)效果。

五、電腦與手機(jī)并用實(shí)現(xiàn)手寫直播教學(xué)

直播授課中，教師可以通過“雨燕投屏”這款軟件實(shí)現(xiàn)手機(jī)和電腦之間的鏈接，并把手機(jī)屏幕投到電腦上，隨后開啟手機(jī)的攝像頭，用手機(jī)支架把手機(jī)固定，在攝像頭下放一張白紙進(jìn)行授課和板書。這樣的方式可以運(yùn)用在數(shù)理化等課程的網(wǎng)絡(luò)直播課中，例如在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課中講授“分子網(wǎng)”這一部分，效果最佳，通過一步一步地推演，學(xué)生可以準(zhǔn)確掌握子網(wǎng)的劃分，起到很好的教學(xué)效果。

六、運(yùn)用“問卷星”實(shí)現(xiàn)課堂檢測的智能化

直播教學(xué)過程中教師要注重與學(xué)生的互動交流，可以通過“連麥”“數(shù)字回復(fù)”等形式在線了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。布置作業(yè)時，推薦教師使用“問卷星”制作檢測題，要求學(xué)生進(jìn)行檢測，通過檢測數(shù)據(jù)掌握他們的學(xué)習(xí)效果，有針對性開展直播教學(xué)，這樣有的放矢，可更好地收到較好的教學(xué)效果。

七、充分整合“騰訊課堂”“慕課”資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

直播授課中，很多教師都會感覺時間很充裕，手頭的資料匱乏，甚至?xí)霈F(xiàn)無話可講的尷尬場景。此時大家可以使用“騰訊課堂”“中國慕課大學(xué)”這兩款軟件來充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容?！膀v訊課堂”是專門上網(wǎng)課用的，最專業(yè)，網(wǎng)課功能最全：簽到、舉手、答題卡、畫筆等等，非常專業(yè)，而且還有一個最牛的黑科技，那就是可以一鍵分享系統(tǒng)音頻，這是其他任何教學(xué)類直播軟件所沒有的！“幕課”即大規(guī)模開放的在線課程，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物，是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式。它們都會提供豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，教師可以通過自己學(xué)帶動學(xué)生學(xué)，把更多的知識和信息補(bǔ)充到自己的課堂教學(xué)中，使學(xué)生更加全面地了解相關(guān)知識，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，夯實(shí)基礎(chǔ)知識實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)提升，達(dá)到理想的教學(xué)效果。