池永

（河北省平泉市臺頭山中學，河北 平泉 067504）

初中體育教學中鍛煉學生心理素質(zhì)的重要性，結(jié)合我國現(xiàn)階段初中體育教學中存在的問題情況，總結(jié)出在初中體育教學中鍛煉學生心理素質(zhì)的具體措施，為我國今后的初中體育教學創(chuàng)新提供可行性參考。初中階段是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)與健康人格的重要階段，更是提升學生精神體魄的最佳時間，在初中階段施行標準化、規(guī)范化的體育教學，能夠極大地加強初中生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，幫助初中生培養(yǎng)健康的生活習慣，為初中生今后的學習與生活奠定扎實的基礎(chǔ)。

一、在初中體育教學中鍛煉學生心理素質(zhì)的重要性

初中體育教學是我國綜合素質(zhì)教育的重點內(nèi)容，在這一階段的教學活動當中，教師可以更好地對學生的精神品質(zhì)與身體素質(zhì)進行培養(yǎng)，通過良好的引導與交流，幫助學生樹立正確的思想道德觀念，為學生的心理素質(zhì)培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。①通過對我國現(xiàn)階段的初中體育教學情況進行探究，可以明確地了解到我國初中體育教學中存在的諸多不足，這些問題抑制了我國初中體育教學的發(fā)展與創(chuàng)新，致使學生在體育鍛煉的過程中無法樹立正確的思想觀念，在心理素質(zhì)與行為意識的培養(yǎng)過程中沒有明確目標，進而嚴重降低了體育教學的有效性。②因此，教學工作者與院校管理部門在積極提高體育教學質(zhì)量的過程中，更應(yīng)該注重對學生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，使學生在體育鍛煉過程中能夠養(yǎng)成良好的行為習慣，為學生今后的學習與生活奠定良好的基礎(chǔ)。

心理素質(zhì)對于學生的學習與實踐探究尤為重要，是學生綜合素質(zhì)水平與心理承受能力的具體表現(xiàn)，對學生今后的體育鍛煉與知識學習具有重要意義。良好的心理素質(zhì)有助于學生更好地開展體能素質(zhì)鍛煉，促使學生在體育鍛煉活動中能夠勇敢地面對挫折，逐步培養(yǎng)出堅韌頑強的精神品質(zhì)。③近年來，我國初中教學水平不斷提升，教學要求與教學任務(wù)也隨之不斷提升，學生在校園環(huán)境中所面對的壓力與挑戰(zhàn)越來越大，這些情況導致初中生的心理問題產(chǎn)生幾率不斷增大，嚴重影響初中教學活動的開展。④通過在初中體育教學中鍛煉學生的心理素質(zhì)，能夠使學生在體育教學活動中獲得良好的心理指導，在提高學生身體素質(zhì)的過程中，實現(xiàn)身體機能與心理承受能力的全面提升，進一步促進初中生在校園環(huán)境中健康成長。

通過以上分析，可以明確了解到心理素質(zhì)教育的積極意義。在初中體育教學中鍛煉學生的心理素質(zhì)，能很好地彌補我國傳統(tǒng)初中體育教學中存在的不足，在心理素質(zhì)培養(yǎng)與鍛煉的過程中，逐步提升學生的心理承受能力與整體素質(zhì)水平，幫助學生更好地進行體育鍛煉，為學生今后的學習與生活奠定良好的基礎(chǔ)。

二、我國現(xiàn)階段初中體育教學中存在的問題

（一）學生參與體育鍛煉的積極性較低

在我國現(xiàn)階段的初中體育教學中，學生普遍存在不積極參與體育鍛煉的情況，進而極大地降低了體育教學活動的質(zhì)量，反過來又致使學生在體育活動氛圍低靡的情況產(chǎn)生諸多負面情緒，形成一種惡性循環(huán)。

（二）學生在體育活動中缺乏自信心與進取心

初中體育教學的主旨是培養(yǎng)學生健康的精神體魄，在充分提高學生綜合素質(zhì)水平的同時，使學生能夠更好地投身于學習生活當中。但是，在我國現(xiàn)階段的初中體育教學中，學生普遍存在缺乏進取心的情況，導致學生在體育鍛煉過程中容易產(chǎn)生消極情緒，在體育鍛煉過程中唯唯諾諾，不敢嘗試高難度的練習，在面對問題與困難時輕言放棄，嚴重影響學生體育鍛煉的質(zhì)量和效果。

三、在初中體育教學中鍛煉學生心理素質(zhì)的具體措施

（一）積極開展體育競賽，提高學生的競爭能力

針對我國現(xiàn)階段初中體育教學中存在的問題，院校管理人員及教學工作者應(yīng)積極采取相應(yīng)的解決措施，通過開展體育競賽的方式，使學生在體育競賽活動當中充分培養(yǎng)自身的競爭能力，為學生今后的體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)，使學生在良好的競爭環(huán)境中實現(xiàn)快速發(fā)展與進步。

在我國現(xiàn)階段的初中體育教學中，院校管理人員及教學工作者應(yīng)積極開展體育競賽活動，使學生在參與競賽的過程中，逐步培養(yǎng)自身的競爭能力。針對學生存在的差異性，院校管理人員及教學工作者應(yīng)正確引導其在友好競爭的環(huán)境氛圍中進行學習，為學生營造優(yōu)質(zhì)的友好互助的學習環(huán)境，以此提高學生的體育鍛煉水平，幫助學生在良好的學習環(huán)境中提升綜合素質(zhì)。初中體育教學中鍛煉學生心理素質(zhì)的重要性，結(jié)合我國現(xiàn)階段初中體育教學中存在的問題情況，總結(jié)出在初中體育教學中鍛煉學生心理素質(zhì)的具體措施，為我國今后的初中體育教學創(chuàng)新提供可行性參考。