劉永康

（甘肅省臨夏縣振華中學，甘肅 臨夏 731808）

一、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力需要教師有創(chuàng)新意識

教師是學生的引路人，對學生學習方向的指引至關重要，不僅要立足于課本知識，而且不能局限于課本知識，在教師的教與學生的學的過程中，教師應該逐漸樹立起創(chuàng)新意識，讓學生的學習不再是為了滿足考試需求。

（一）教師應該在教學活動中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神

在教學活動中所使用教學課本是經(jīng)過多重篩選，精心編制而成的，因此具有一定的權威性，但是教學課本是針對廣大學生的綜合考慮編制而成，難免會出現(xiàn)局部學生不適應的情況，教師在授課的過程中不能盲目的依賴課本，更不能使教室成為一言堂，讓學生在接受知識的同時，多給學生思考時間，讓學生討論課本上知識的難點疑點并且在課堂上提出來，教師應參與其中與學生共同討論，而不是直接否定學生的質(zhì)疑，讓學生強行認為課本就是對的。例如：有理數(shù)的計算，在計算過程中很容易出現(xiàn)相似的兩個計算式子，但是只有絕對值的位置發(fā)生了區(qū)別，很多學生就會產(chǎn)生質(zhì)疑，認為課本上的內(nèi)容有錯誤，這時候，教師應該傾聽學生的質(zhì)疑，讓學生將解答過程寫在黑板上，才能發(fā)現(xiàn)學生哪些地方出現(xiàn)了思維誤區(qū)，教師針對出現(xiàn)的問題進行對癥下藥，學生才能理解其中微妙的區(qū)別，這樣不僅能讓學生學習到知識，也培養(yǎng)了學生的質(zhì)疑能力。

（二）教師應該對創(chuàng)新有正確的認識

社會的進步使多媒體技術應用在各個領域，很多教師也為了提高教學質(zhì)量和創(chuàng)新教學環(huán)境，將多媒體技術應用在教學活動中，這樣的做法是值得肯定的，但是很多教師認為這樣就是教學創(chuàng)新，又有些教師為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，帶領學生做各種各樣的小實驗，教師這樣的做法，忽略了創(chuàng)新的意義和實質(zhì)，也使創(chuàng)新變成了一種形式主義。對此，教師在教學活動中要明確創(chuàng)新的目的是為了學生的發(fā)展，教師要在思想上改變對創(chuàng)新的認識，不能有停留在創(chuàng)新就是簡單的應用多媒體技術和做實驗這種狹隘的認識上，因此，教師的角色有時候要適當?shù)剡M行轉(zhuǎn)變，由教師轉(zhuǎn)變成學生，學校要經(jīng)常組織教師參加優(yōu)秀創(chuàng)新教師的授課活動，相互學習，讓教師在學習的過程中體會何為創(chuàng)新，創(chuàng)新的意義是什么。

（三）教師在教學活動中要拉近與學生的距離

教師在教學活動中具有主導地位，要引領學生如何學習，但是很多教師忽略了學生在教學活動中的主體地位，為了學生學習知識，課上課后都對學生很嚴厲，讓學生對教師產(chǎn)生畏懼感，長期以來學生對學習充滿抵觸情緒，師生之間也會產(chǎn)生隔閡，這樣會導致師生互動減少，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)無從談起，因此，在教學活動中，教師與學生的距離要學會適當把控，做到生活上的朋友，學習上的嚴師。

二、教學活動中要提升學生對創(chuàng)新活動的興趣

學生對創(chuàng)新活動產(chǎn)生興趣，才能使學生在學習的過程中走地更遠，才能讓學生自發(fā)的思考和學習，在時間的積累中使學生的創(chuàng)新能力得到提升。

（一）充分利用學生的好勝心理，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣

學生對知識的學習和對分數(shù)的追求很多時候是希望別人關注他，教師在教學的過程中，應該充分考慮學生這種心理，在教學活動中教師可以對這種心理關心進行量化，制定相應的標準。例如：教師將學生分組，將“關于圓的特點的研究”這樣一個課題分給每一個小組，讓他們自行討論，總結結論，在下次上課的時候?qū)⒏髯缘难芯砍晒M行匯報，評比選出優(yōu)秀的討論組，給他們頒發(fā)獎章，這樣做不僅滿足了學生的好勝心理，也提升了學生參與活動的積極性，進而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新興趣。

（二）充分滿足學生對未知事物的好奇心來培養(yǎng)創(chuàng)新能力

每個學生都是一個小機靈鬼，在教學活動中，結合他們自身的能力水平以及他們對感興趣事物的好奇，布置一道開放性的題目，讓學生能夠利用自身的能力但又不能輕而易舉得出結論，解決問題的過程中充分發(fā)揮自身的想象能力從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

結束語

綜上所述，隨著時代的進步，社會對人才的要求越來越高，教育模式也隨之進行不斷深入改革，學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)已成為一個重要課題，作為一名教學工作者，如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力將成為教師的一門必修課。作為教師，要轉(zhuǎn)變思想，跟緊時代步伐，在教學中勇于探索樹立新的教學理念，大膽創(chuàng)新，帶領學生發(fā)現(xiàn)問題，提出假設，解決問題，得出結論，給學生創(chuàng)造一個自主創(chuàng)新的學習環(huán)境，為將來的發(fā)展奠定基礎。