李嘉奇

（內(nèi)蒙古通遼市科爾沁區(qū)第二中學，內(nèi)蒙古 通遼 028000）

引言：新課程改革大綱中對初中體育教學明確提出了要提升學生的主動參與性，素質(zhì)教育中的教學理念就是要讓學生主動地參與到課堂上的教學中，要讓學生和學生、教師和學生之間多互相的交流，使得學生能夠認識到自身的不足并且積極的改正，讓學生發(fā)展成為一個完整的人。在初中的體育教授中，讓學生主動地參與體育活動有利于學生形成終身體育觀念，激發(fā)學生對學習體育的興趣，使其在體育鍛煉中快樂的成長，身體素質(zhì)也不斷地增強。

一、教學內(nèi)容多樣化

在目前的體育教學中，教學內(nèi)容比較單一這是普遍的教學現(xiàn)象，這樣很容易讓學生失去學習興趣，甚至產(chǎn)生厭學的心理情緒，進一步的導致了教學效果直線式下降。作為一名初中體育教師，為了提高學生學習的積極性，充實教學內(nèi)容，教師需要改變教學理念，引入多種教學模式，可以將游戲和趣味性融入到體育教學活動中，要改變單一化的教學內(nèi)容，創(chuàng)建出多樣化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，最大程度化的激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動地參與到體育課堂上的體育活動中，幫助學生樹立終身體育鍛煉的意識[1]。

例如:初中體育教師在訓練學生跑步時候的爆發(fā)能力和彈跳能力的時候，教師要創(chuàng)新教學方式，可以讓學生分成各個小組，讓學生通過小組接力比賽的形式參與體育活動，并且對各個小組進行記分，對于表現(xiàn)比較好、分數(shù)比較高的小組成員進行一定的獎勵。通過這樣的教學方式，可以讓學生在競爭中、團結(jié)合作中提高自身的體育水平，還發(fā)揮了學生的主動性，讓每一個學生都參與到體育活動中。

二、注重學生的個人主體意識

在傳統(tǒng)的體育教學方式下，基本上都是由教師作為主體引導學生進入教學，并不注重教師和學生之間的互動環(huán)節(jié)。在體育課堂的教學上，為了使得學生可以積極主動性的吸取知識點，發(fā)揮學生學習的主動性，教師需要重視教師和學生之間的互動教學。首先，教師在上體育課之前，就要對初中生的心理進行一定的研究，明確學生之間存在個體差異性，然后再確定教學內(nèi)容[2]。其次，教師所涉及的體育課程內(nèi)容在課堂教學中不僅要以圖文教材的形式向?qū)W展示，還需要結(jié)合一定的肢體教學、實際教學，這樣才可以使得學生更好地吸收知識點，并且還有利于讓學生對教師在課堂上講述的體育知識、動作進行一定的思考并且及時的提出相關(guān)性的問題和疑惑。最后，教師還需要以體育教材作為教學基礎(chǔ)，以引導性的問題提問學生，不斷的組織學生進行體育練習，當學生掌握了基礎(chǔ)性的理論知識點之后，要及時地組織學生進入實踐環(huán)節(jié)從而深化學生對動作的形象；對于學生錯誤的想法和動作，教師需要及時地進行矯正，并且對學生在改正后的優(yōu)良表現(xiàn)進行肯定，增強學生的自信心?？偠灾處熢谡n堂上可以組織學生進行小組討論、分組練習，這樣將可以有效地提高學生對理論知識的把握和運用，還可以增強學生的語言溝通能力。

例如:教師在教學生做“啦啦操”的時候，教師首先要給學生講述“啦啦操”的一些基本動作，并且要給學生進行肢體展示。當學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)性的知識后，就讓學生分組進行練習并且相互之間進行討論，使得余地在主體個人意識上接受體育教學知識、技能。

三、深化學生的學習興趣

興趣是最好的教師，因此初中體育教師在教學過程中要注意提升學生的學習興趣，這樣才可以最大程度化的發(fā)揮學生主動性。首先，初中體育教學內(nèi)容的制定不僅是要符合教學大綱，還需要符合初中生這個年齡階段的心理、生理發(fā)展特點，將有利于提升學生對體育教學的自主性、積極主動性。其次，教學內(nèi)容還需要符合當今時代得到發(fā)展特點，要和現(xiàn)代信息相互結(jié)合，新型的教學模式將可以帶給學生心理上新鮮的體驗，還可以充分的調(diào)動學生學習的積極性。最后，信息技術(shù)的不斷普及，不僅給大家的生活帶來了便利還影響了我國的教育。教師在初中體育課的教學中，可以借助信息技術(shù)，讓學生感受到體育的樂趣，有效地激發(fā)學生的積極性。

例如:教師在教學生體操的時候，教師可以利用信息技術(shù)，通過多媒體向?qū)W生播放介紹體操的形式、用途、作用。讓學生知道體操代表隊的表現(xiàn)不僅是一個國家的象征，還更是一個國家整天素質(zhì)水平的象征，讓學生深入的了解體操。并且教師還可以讓學生在練習體大時候自由的表達創(chuàng)新動作的改編，讓學生共同創(chuàng)作、共同練習，讓學生體會到上體育課的快樂，逐漸地提高學生在體育課程中的參與度。

四、總結(jié)

綜上所述，教師的教學效果和學生主動性、積極性有非常大的關(guān)系。所以，在初中體育課的教學過程中，教師要充分的調(diào)動學生的積極性、主動性，提升教學效果，促進學生的全面性發(fā)展。教師要改變自身的教學理念，要以學生為主體，教學內(nèi)容要多樣化，還需要注重學生的個人主體意識，要激發(fā)學生的學習興趣。此外，教師可以通過師生之間、學生之間的教學活動互動，來提高學生對體育課程的參與度，充分的調(diào)動學生在體能上的調(diào)節(jié)機制，增強學生的體育素質(zhì)、精神、思維，讓學生產(chǎn)生終身體育鍛煉的意識。最后，教師在教學的過程中要突出學生的主體性地位，多開展一些具有趣味性的體育活動，提升學生在體育教學課程上的參與程度，培養(yǎng)學生良好的運動習慣，讓學生的身體素質(zhì)逐漸地提高，幫助學生得到全面性的發(fā)展，從而促進學生更好地成長。