孫振光

（山東省招遠(yuǎn)市泉山學(xué)校，山東 煙臺(tái) 265400）

近年來，社會(huì)文明的發(fā)展，讓人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，使得人們的綠色環(huán)保意識(shí)更加強(qiáng)烈?；瘜W(xué)這門課程與我們的實(shí)際生活密切相關(guān)，將其應(yīng)用在實(shí)踐生活中，會(huì)在某種程度上對(duì)環(huán)境造成污染和危害，繼而影響到人類的生存。因此，作為一門重要的學(xué)科，初中時(shí)期對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，便應(yīng)當(dāng)及時(shí)地將綠色化學(xué)理念滲透其中，讓學(xué)生們從小就養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。

一、課堂教學(xué)中的融入策略

在課堂教學(xué)中融入綠色化學(xué)思想是滲透性最強(qiáng)的一種途徑。對(duì)此，需要化學(xué)教師將每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與綠色化學(xué)思想相融合，對(duì)學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生潛移默化的影響。例如在學(xué)習(xí)與空氣相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以與學(xué)生們一起分析一下目前空氣質(zhì)量較差的主要原因。分析的結(jié)果是空氣中的有害物質(zhì)含量過高，而這些有害物質(zhì)大多來自于人類活動(dòng)，例如工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放、無節(jié)制地使用制冷設(shè)備等等。而遭受到破壞和污染的空氣又反過來影響人們的身體健康和生存質(zhì)量，最終深受其害的不僅僅是人類自己，還有整個(gè)地球上的生物。通過這樣的講解，學(xué)生們自然會(huì)意識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境、減少空氣污染的緊迫性與重要性，形成一定的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的融入策略

化學(xué)教師要充分利用好每一次實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，將綠色化學(xué)思想根植到學(xué)生的思想意識(shí)當(dāng)中。在人教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材當(dāng)中，有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是關(guān)于空氣中氧氣含量的測(cè)定。其實(shí)驗(yàn)步驟是先讓紅磷在空氣中燃燒，將空氣中的氧氣全部消耗掉，以此來測(cè)定空氣中的氧氣含量。然而，當(dāng)紅磷在空氣中燃燒后，會(huì)產(chǎn)生一種名為五氧化二磷的固體物質(zhì)，這種物質(zhì)會(huì)對(duì)空氣造成污染。此時(shí)，教師可以從綠色化學(xué)這一理念出發(fā)，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。例如先在集氣瓶當(dāng)中放入一根電熱棒，通過電熱棒的熱度使燃燒匙內(nèi)的紅磷燃燒起來。這樣就可以有效避免五氧化二磷流動(dòng)到空氣當(dāng)中，對(duì)室內(nèi)空氣質(zhì)量和學(xué)生的身體健康造成危害。通過這樣的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到要想避免產(chǎn)生空氣污染，總能想到辦法，關(guān)鍵在于人們是否具備環(huán)保意識(shí)，從而在自己的心目當(dāng)中建立起綠色化學(xué)思想。

三、多媒體教學(xué)中的融入策略

對(duì)于化學(xué)這門課程來說，多媒體教學(xué)具有更強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。例如有一些比較抽象難懂的理論知識(shí)點(diǎn)，如果教師采用傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只能略知一二，難以做到深刻理解，極有可能給今后的學(xué)習(xí)留下問題與隱患。而通過多媒體教學(xué)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上搜集各類有價(jià)值的教學(xué)資源，以圖片或者動(dòng)態(tài)視頻等方式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使原本抽象的化學(xué)知識(shí)變得直觀化、生動(dòng)化，有效促進(jìn)了教學(xué)成效的提升。另外，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師極有可能將那些操作難度或者風(fēng)險(xiǎn)性較大的化學(xué)實(shí)驗(yàn)略過，避免實(shí)驗(yàn)過程發(fā)生某些意外情況，而通過多媒體教學(xué)則可以有效解決這一問題。教師可以通過各種渠道收集一些實(shí)驗(yàn)難度較高的化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，在課堂上給學(xué)生們播放，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)變化產(chǎn)生深刻認(rèn)識(shí)。例如稀釋H2SO4 這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，由于H2SO4 具有很強(qiáng)的腐蝕性，出于安全方面的考慮，教師決定通過多媒體設(shè)備給學(xué)生們播放稀釋H2SO4 的全過程，同時(shí)還在視頻當(dāng)中增加了H2SO4 的污染現(xiàn)象、后果及其防治方法等內(nèi)容，讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)對(duì)生態(tài)環(huán)境所造成的污染和破壞，從而建立起綠色化學(xué)思想。

四、實(shí)踐教學(xué)中的融入策略

很多化學(xué)知識(shí)都源自于生活，或者在日常生活當(dāng)中可以得到驗(yàn)證。因此，在初中化學(xué)教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，加強(qiáng)自身的生活實(shí)踐體驗(yàn)，并且將綠色化學(xué)思想融入實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。例如在學(xué)習(xí)與H2O 相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以給學(xué)生列舉一些生活當(dāng)中水資源遭到污染、破壞的事例。例如肆意排放工業(yè)廢水，農(nóng)民往農(nóng)田當(dāng)中大量噴灑農(nóng)藥、化肥，再通過雨水沖刷將其中的有害物質(zhì)排入到農(nóng)田周邊水體當(dāng)中，使非常珍貴的飲用水受到污染。通過這些生活當(dāng)中的事例，引導(dǎo)學(xué)生們建立起綠色化學(xué)思想。

在自然環(huán)境的保護(hù)中綠色化學(xué)的思想起著非常重要的作用，而且也得到了社會(huì)各界的肯定。所以，對(duì)于一個(gè)初中化學(xué)老師來說，教學(xué)觀念的改變十分重要，要將綠色化學(xué)的思想帶入到自己實(shí)際教學(xué)的過程中。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師可以進(jìn)行一些拓展性教學(xué)，講解一些有毒有害的產(chǎn)品及原料以及一些會(huì)污染環(huán)境的化學(xué)反應(yīng)等等，引領(lǐng)學(xué)生們思考一些有關(guān)于降低污染的問題，將綠色化學(xué)的概念傳達(dá)給學(xué)生們。

結(jié)語(yǔ)

通過初中化學(xué)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生們掌握課本中的理論知識(shí)，還要讓學(xué)生們意識(shí)到如果對(duì)化學(xué)知識(shí)應(yīng)用不當(dāng)，就會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成一定程度的破壞。這就需要教師在進(jìn)行知識(shí)講解的過程中融入綠色化學(xué)思想，建立起化學(xué)與環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到正確運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的重要性。