馬雄飛

（臨夏州康樂縣康樂中學(xué)，甘肅 臨夏 731500）

時事是最近發(fā)生的重大事件。熱點是公眾普遍關(guān)注的信息或問題。一般來說，時事熱點是指最近一段時間內(nèi)，能夠引起群眾關(guān)注的信息或問題。我國著名教育家陶行知曾說過：“生活就是教育”。這充分說明教育與生活是密切相關(guān)、密不可分的。教育源于生活，教育也服務(wù)于生活。作為一名講道德、講法治的老師，只有把熱點時事、關(guān)注社會、書本知識巧妙地結(jié)合起來，在這個過程中，學(xué)生才能在關(guān)注時事的過程中，了解所學(xué)的時事知識，掌握課本知識，學(xué)生接受更好的教育，能夠理解知識，成長。

一、時事融合在初中道德與法治教學(xué)中的作用

由于現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，微信、微博、QQ 等社交媒體已經(jīng)成為人們交流的新平臺。在這樣的環(huán)境下，人們隨時隨地都能接觸到信息和時政熱點。同時，由于信息多樣性的特點，也存在一些影響初中生健康成長的負面信息。因此，初中要加強對學(xué)生的道德與法治教學(xué)，教師要在教學(xué)過程中利用當前的政治熱點來分析道德與法治知識的內(nèi)涵。傳統(tǒng)的教學(xué)中只注重教材理論的教學(xué)方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的要求。教師要積極利用當前的政治熱點，貼近學(xué)生的實際生活，幫助學(xué)生了解道德與法治知識，促進學(xué)生樹立健康、正確的價值觀，為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、將時事事件融入初中道德與法治法律教學(xué)的具體做法

（一）明智地選擇時事

初中生目前還處于學(xué)習時政熱點的初級階段。為了使學(xué)生更好地學(xué)習政治，了解時政內(nèi)容，充分發(fā)揮時政教材對學(xué)生的指導(dǎo)作用，并非所有的時政內(nèi)容都適合在道德與法治課堂上使用。一些負面內(nèi)容可能會對初中生的價值觀產(chǎn)生負面影響。因此，時事內(nèi)容的選擇應(yīng)結(jié)合社會發(fā)展的需要，同時，從道德與法治課程內(nèi)容的角度出發(fā)，使這兩者相互對應(yīng)。在時事熱點素材的選擇上，要選擇最能體現(xiàn)知識核心的熱點事件，也難免會選擇一些負面事件供學(xué)生比較思考。

（二）學(xué)生參與材料收集

讓學(xué)生參與到熱點收集的過程中，可以有效地提高學(xué)生對時事熱點的認識，提高課堂教學(xué)效率。以《中學(xué)時代》為例，教師可以將校園暴力滲透到教學(xué)過程中，要求學(xué)生收集相關(guān)數(shù)據(jù)，提高教學(xué)水平。比如，課前，老師可以要求學(xué)生課后通過網(wǎng)絡(luò)平臺搜索“校園暴力”的熱點話題。學(xué)生在搜索之后，需要用文字的形式梳理事件的過程和自己的感受。并通過“QQ”“微信”等渠道，整理出的結(jié)果將提交給老師評價。在課堂上，老師要求學(xué)生組成自己的學(xué)習小組，每個小組可以有3 到5個人。小組成員可以相互比較收集到的資料，并選擇小組組長與其他學(xué)生共享數(shù)據(jù)。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，上述教學(xué)方法能增強學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生認識到課堂不僅屬于教師，而且屬于每一個學(xué)生。同時，使學(xué)生認識到積極維護學(xué)生關(guān)系的重要性。從長遠來看，它對改善學(xué)生的課堂活動有很大的價值。

（三）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事熱點的良好習慣

在初中道德與法治教學(xué)過程中，我們教師不僅要養(yǎng)成關(guān)注時事的良好習慣，而且要培養(yǎng)學(xué)生終生習慣的養(yǎng)成。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，要給學(xué)生足夠的信心，教會他們收集時事的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的努力收集信息，在信息收集過程中遇到問題時及時與老師聯(lián)系，在老師的指導(dǎo)下完成任務(wù)。這種培養(yǎng)模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和動手能力，而且大大增強了初中生的社會意識，有效地提高了道德與法治的課堂教學(xué)效果。時事新聞多，學(xué)生必須符合教材的相關(guān)內(nèi)容，滿足課堂教學(xué)的需要，才能保證學(xué)生收集到的信息符合教學(xué)要求。同時，學(xué)生關(guān)注時事的良好習慣也將逐步形成。

（四）組織小組研討會

老師可以組織小組學(xué)習，提前告知第二天學(xué)習的內(nèi)容，讓學(xué)生以小組為單位做準備，從而有效提高學(xué)生的學(xué)習積極性。小組就這個議題進行了有效的討論，并逐一列出了委員們的意見和看法。在討論結(jié)束時，小組成員提議一位發(fā)言人，他將與其他小組成員和教師討論該主題。通過這種小組討論學(xué)習的形式，可以有效地加強學(xué)生之間的溝通與交流，提高小組之間的合作能力，增強學(xué)生的團隊精神，使學(xué)生對時事有更深的了解。

（五）充分把握當前政治觀點的課外延伸

道德與法治教學(xué)不是一早一夕兒就能夠完成的，它需要道德與法治教師長時間引導(dǎo)。因此，道德與法治不應(yīng)局限于課堂知識的傳授，而應(yīng)延伸到課外活動中。他們還可以舉辦道德與法治座談會，或舉辦征文比賽、演講比賽，或走出社會，采取社區(qū)活動的形式，到不同單位參觀、調(diào)研，讓學(xué)生以各種形式感受法治，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

結(jié)束語

綜上所述，在初中道德與法治教學(xué)中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，應(yīng)在課前精心設(shè)計有趣的時事廣播活動。在課堂介紹部分，積極介紹一些適當?shù)臅r政熱點話題，引起學(xué)生對相關(guān)話題的熱烈討論；同時，課后要組織一些優(yōu)秀的活動，如研討會，社會熱點大比拼等，在活動中滲透時政熱點，促進學(xué)生更好地發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。