蔡虹

（南昌市紅谷灘新區(qū)紅嶺學(xué)校，江西 南昌 330038）

引言：在對(duì)小學(xué)科學(xué)教育活動(dòng)進(jìn)行教育評(píng)價(jià)的時(shí)候，要注意重視過(guò)程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)以及全面評(píng)價(jià)等。同時(shí)在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們需要注意的是：評(píng)價(jià)的核心是學(xué)生。這種評(píng)價(jià)稱為學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為科學(xué)教育活動(dòng)提供了有效的信息，有助于加強(qiáng)和改進(jìn)激勵(lì)功能，從而全面準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

一、正確認(rèn)識(shí)發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)體系。所以發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要有一定的培養(yǎng)目標(biāo)，并且努力促使學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。在小學(xué)科學(xué)教育活動(dòng)中，根據(jù)有關(guān)的評(píng)價(jià)信息及時(shí)反饋，通過(guò)反饋對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，從而使學(xué)生的活動(dòng)符合科學(xué)教育活動(dòng)的培養(yǎng)要求。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，可以全面深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過(guò)因材施教來(lái)調(diào)整目標(biāo)的要求，使我們的科學(xué)教育活動(dòng)更適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。從而使學(xué)生的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)，都能得到充分的發(fā)展。

小學(xué)科學(xué)教育中的發(fā)展性評(píng)價(jià)是師生共同構(gòu)建的。這種評(píng)價(jià)方式是學(xué)生從被動(dòng)的接受評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向了主動(dòng)參與，從而更好地實(shí)現(xiàn)了師生之間的良好互動(dòng)。在平等、民主的互動(dòng)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，同時(shí)注重綜合性評(píng)價(jià)，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，也是發(fā)展性評(píng)價(jià)的要求。

在進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們還要注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合起來(lái)，使我們的評(píng)價(jià)重心逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生求知過(guò)程、探究過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程的評(píng)價(jià)。只有這樣，我們才能及時(shí)地了解學(xué)生在發(fā)展中遇到的問(wèn)題，以及他們對(duì)此所付出的努力并且獲得的進(jìn)步，從而才可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，促進(jìn)他們更好的進(jìn)步。

二、發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則

第一評(píng)價(jià)的內(nèi)容多維化。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，要通過(guò)多角度的進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)，不單單是從知識(shí)與技能方面考慮。這樣的評(píng)價(jià)是片面的，不利于學(xué)生全面發(fā)展的，所以我們還要綜合考慮到過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀等。第二評(píng)價(jià)主題多元化。既要有老師的評(píng)價(jià)，還有學(xué)生的評(píng)價(jià)，甚至要結(jié)合家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。這樣有助于我們可以全方位的了解學(xué)生。但主要的還是要以學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)為主。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，也使學(xué)生通過(guò)同學(xué)的評(píng)價(jià)能夠更加全面的了解自我。第三是評(píng)價(jià)方式的多樣化，要在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注重定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，形成性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，以及書(shū)面考試和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，從而多方面、多方位的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、發(fā)展性評(píng)價(jià)過(guò)程

在進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要注重動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。首先要注重評(píng)價(jià)主體的互動(dòng)化，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程中師生的雙向選擇溝通和協(xié)商，關(guān)注評(píng)價(jià)結(jié)果。其次注重評(píng)價(jià)方式的動(dòng)態(tài)化。在進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)時(shí)還要關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)象的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。最后還要注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們要側(cè)重于對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，側(cè)重于對(duì)學(xué)生日常具體表現(xiàn)的考察，而不單單是停留在對(duì)學(xué)生科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知層面的考察。

在進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)時(shí)，我們還要注重對(duì)課堂的評(píng)價(jià)研究。首先老師要對(duì)于小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，第一考慮到學(xué)生對(duì)所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容是否感興趣？是否越來(lái)越喜歡上科學(xué)課？第二，學(xué)生對(duì)自己在科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是否感到滿意，是否感受到過(guò)成功的快樂(lè)？第三，課堂上老師設(shè)置的科學(xué)教學(xué)目標(biāo)是否明確，是否考慮到了所有學(xué)生的成長(zhǎng)？第四，教學(xué)準(zhǔn)備是否充分？第五課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)，是不是有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心？第六，在科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，有沒(méi)有建立起和諧民主平等的師生關(guān)系？第七，小學(xué)科學(xué)課堂上設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容是否關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)？是否滿足了學(xué)生多樣化的發(fā)展？第八，小學(xué)科學(xué)課上設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)是不是有助于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？通過(guò)對(duì)課堂上老師的自評(píng)，更有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

除了老師的自我評(píng)價(jià)以外，還可以設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生課堂行為的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。比如在科學(xué)課上遵守紀(jì)律的紀(jì)律標(biāo)兵?？茖W(xué)課上積極回答問(wèn)題的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，在教學(xué)中各方面都進(jìn)步較大的進(jìn)步標(biāo)兵等等，除此之外，我們還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)，比如學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)，以及對(duì)小組學(xué)習(xí)中的合作精神進(jìn)行的評(píng)價(jià)等等，多角度、全方位的評(píng)價(jià)，更有利于學(xué)生的進(jìn)步和全面發(fā)展。

在發(fā)展性評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們還要關(guān)注課內(nèi)外相結(jié)合的評(píng)價(jià)。雖然關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，包括學(xué)生在科學(xué)課堂上的師生互動(dòng)，自主學(xué)習(xí)以及在對(duì)于課堂的參與過(guò)程等，也就是關(guān)注學(xué)生在課堂上是如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通過(guò)了解學(xué)生在科學(xué)課堂上如何交流、如何合作來(lái)對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，可以更全面的了解我們的科學(xué)課堂。并且還要關(guān)注教師是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的，又是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。從而使我們的發(fā)展性評(píng)價(jià)得到更全面的體現(xiàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)和評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)可以保證我們的教學(xué)質(zhì)量，而且評(píng)價(jià)對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)還具有激勵(lì)、調(diào)控的作用。所以在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們要重視對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)，從而使得學(xué)生能夠更好地進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更加全面的發(fā)展。