何麗

（甘肅省天水市麥積區(qū)甘泉中心學(xué)校，甘肅 天水 741023）

新教育時(shí)代來(lái)臨以后，比較主張的教育理念是素質(zhì)教育，希望讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)、知識(shí)鍛煉方面得到更好地成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)的眼界上更好的開(kāi)闊。初中化學(xué)教學(xué)的思路需要以學(xué)生為主導(dǎo)，觀察他們的思維和能力變化，在微課的融入過(guò)程中抓住重點(diǎn)，確保初中化學(xué)教學(xué)的綜合內(nèi)涵不斷地豐富。

一、微課的應(yīng)用意義

初中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容比較豐富，很多學(xué)生在最開(kāi)始都無(wú)法透徹的理解，因此在考試成績(jī)上十分不理想，對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也不斷地降低。微課的應(yīng)用在于從全新的角度來(lái)分析，讓同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)知識(shí)的掌握、鍛煉方面按照正確的思路來(lái)完成，不僅能夠在學(xué)習(xí)效率上提升，在學(xué)習(xí)質(zhì)量上也可以取得更好的成果。微課的應(yīng)用是通過(guò)不同的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、推導(dǎo)來(lái)完成的，先讓同學(xué)們記住一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后不斷地發(fā)散思維，最終在化學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)上更好地掌握，在課堂的教學(xué)方面會(huì)通過(guò)一步一步的引導(dǎo)教育來(lái)完成，這對(duì)于學(xué)生的成績(jī)塑造、能力提升可以實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的效果，不會(huì)一下子對(duì)學(xué)生的信心造成太大的打擊。微課的教育還會(huì)融入多媒體的視頻來(lái)完成，尤其是在化學(xué)的試驗(yàn)教學(xué)方面，讓同學(xué)們對(duì)各類(lèi)有趣的試驗(yàn)自己動(dòng)手操作，不僅能夠在化學(xué)物質(zhì)的變化觀察上得到正確的結(jié)論，同時(shí)還能夠在初中化學(xué)教學(xué)的效率上、質(zhì)量上進(jìn)一步的提升，這對(duì)于學(xué)生的綜合能力塑造可以取得更好的效果。

二、微課的應(yīng)用原則

微課在初中化學(xué)教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行應(yīng)用必須保持科學(xué)性、合理性，如果繼續(xù)按照教師一個(gè)人的想法來(lái)完成，不僅沒(méi)有辦法在知識(shí)的掌握上保持在牢固的狀態(tài)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力塑造也會(huì)造成很大的影響?！拔逖趸住钡闹R(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們對(duì)元素的反應(yīng)過(guò)程和反應(yīng)結(jié)果、反應(yīng)化學(xué)式進(jìn)行掌握，此課程是通過(guò)試驗(yàn)教學(xué)來(lái)開(kāi)展的。帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，利用微課的方式花費(fèi)5--10 分鐘來(lái)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行試驗(yàn)要點(diǎn)的闡述，要求同學(xué)們選擇化學(xué)材料的時(shí)候帶上手套；禁止從化學(xué)實(shí)驗(yàn)室攜帶藥品出來(lái)；禁止觸碰無(wú)關(guān)的化學(xué)試劑、化學(xué)試驗(yàn)儀器；嚴(yán)格按照制取步驟來(lái)操作。同時(shí)，利用微課教育學(xué)生錯(cuò)誤操作的結(jié)果，讓同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)知識(shí)的實(shí)際鍛煉上保持高度的謹(jǐn)慎，收起自己的玩樂(lè)心態(tài)，要堅(jiān)持在微課的學(xué)習(xí)與鍛煉上從正確的思路來(lái)出發(fā)，這樣才能在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、長(zhǎng)期進(jìn)步上得到更好的成績(jī)。微課的應(yīng)用在于結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)完成，通過(guò)專(zhuān)業(yè)性的教育可以對(duì)同學(xué)們的綜合能力更好地塑造。

三、微課在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

（一）對(duì)課堂內(nèi)容深入解讀

初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，各類(lèi)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活的聯(lián)系比較強(qiáng)，希望讓同學(xué)們?cè)诨瘜W(xué)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用、大千世界的了解上取得更好的成果?！翱諝鈽?gòu)成”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多同學(xué)都知道空氣當(dāng)中是含有氧氣的，沒(méi)有氧氣就沒(méi)有辦法生存，但是對(duì)空氣當(dāng)中的其他成分卻不甚了解。微課的導(dǎo)入過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示的方法來(lái)完成，人體吸入空氣、呼出二氧化碳，所以空氣當(dāng)中必定是存在二氧化碳的，只不過(guò)數(shù)量占比非常少，大家?guī)缀醺杏X(jué)不到?？諝猱?dāng)中的確是包含氧氣的，但是并不是純氧，人體如果單純地呼吸純氧會(huì)導(dǎo)致自身的老化速度不斷加快，縮短人體的壽命，對(duì)人體健康會(huì)造成不正常的影響。所以，即便是在醫(yī)療當(dāng)中的氧氣使用也是非常謹(jǐn)慎的，并不像大家想象的那樣。除了二氧化碳和氧氣外，空氣當(dāng)中的絕大部分氣體是氮?dú)?，氮?dú)馐且环N非常穩(wěn)定的氣體，經(jīng)常用來(lái)充實(shí)各類(lèi)食品的包裝，能夠?qū)κ称返谋Ｙ|(zhì)期進(jìn)行延長(zhǎng)。這三種氣體就是構(gòu)成空氣的主要成分，當(dāng)然其中也有一些其他的氣體，但是占有的含量微乎其微。微課教學(xué)對(duì)于課堂內(nèi)容的解讀，還可以拓展到人類(lèi)尋找新家園的層面，宇宙當(dāng)中含有無(wú)數(shù)的星體，但是目前還沒(méi)有找到適宜人類(lèi)生存的新家園，其中的一大難題就是空氣不合適。

（二）完善試驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容

微課對(duì)于初中化學(xué)教學(xué)是一種全新的教育手段，能夠?qū)W(xué)生的目光更好地吸引，促使他們?cè)谥R(shí)學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)質(zhì)量上不斷地提升?！冻Ｒ?jiàn)的酸和堿》在教學(xué)方面，酸堿試劑是非常不同的，微課教學(xué)一方面是在實(shí)驗(yàn)室播放相應(yīng)的動(dòng)畫(huà)和實(shí)際案例，另一方面讓同學(xué)們動(dòng)手操作，但是注意在護(hù)目、護(hù)口鼻方面要嚴(yán)格按照工具佩帶標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成。在酸堿試劑的測(cè)試方面只允許采用現(xiàn)有的材料和試劑，不要私自將酸堿試劑進(jìn)行混合。學(xué)生能夠操作的部分十分有限，通過(guò)微課對(duì)于學(xué)生暫時(shí)不能操作的內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)的學(xué)習(xí)、鍛煉上通過(guò)科學(xué)的方法來(lái)掌握，在頭腦中形成深刻的印象，為后續(xù)的化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)微課能夠在初中化學(xué)教學(xué)的試驗(yàn)部分更好地改善。

總結(jié)

我國(guó)在初中化學(xué)教學(xué)方面非常地重視，微課的應(yīng)用正一點(diǎn)一滴的滲透，從同學(xué)們的反饋來(lái)看，大家比較能接受這一全新的授課形式，而且對(duì)他們的成績(jī)提升、能力進(jìn)步都產(chǎn)生了不錯(cuò)的效果。初中化學(xué)教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較多，微課的應(yīng)用以及課件的制作要結(jié)合課程的教導(dǎo)目的來(lái)完善，伴隨著學(xué)生的視野不斷開(kāi)闊，微課的內(nèi)容也需要不斷的革新，盡量結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的化學(xué)時(shí)事熱點(diǎn)來(lái)完成，讓同學(xué)們?cè)诜治龊吞接懙臅r(shí)候可以擁有更多的話題，在學(xué)習(xí)意愿上更好地鞏固。