劉愛梅

（江西省奉新縣第二中學(xué)，江西 宜春 330700）

初中政治對新時(shí)期高素質(zhì)人才的培養(yǎng)有很大的作用，教師在政治教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尊重學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，使學(xué)生擁有良好的品德習(xí)慣，這對學(xué)生以后的生活和進(jìn)入社會(huì)后的鍛煉都帶來了很大的影響。所以教師要對現(xiàn)在教學(xué)中存在的一些問題及時(shí)改進(jìn)并采用有效的教學(xué)模式，幫助學(xué)生樹立正確的人生導(dǎo)向，使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中都能擁有良好的個(gè)人素質(zhì)和品格。

一、初中政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）觀念轉(zhuǎn)變不夠

傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)有三大缺陷:一是灌輸。片面強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的重要性,忽視學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)意愿；二是封閉。把學(xué)生的思想和思維禁錮在書本和課堂中,忽視政治教學(xué)廣闊的社會(huì)基礎(chǔ)；三是脫離。漠視“心靈世界和生命個(gè)體”,課堂教學(xué)脫離學(xué)生的思想、脫離社會(huì)實(shí)踐。

（二）教學(xué)方式單一

大多數(shù)教師在教學(xué)方法上，熱衷一個(gè)“灌”字，他們把教材中的知識(shí)，填鴨式灌輸給學(xué)生。一味地采取同一種教學(xué)方式,久而久之學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的積極性,影響了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）輕視學(xué)生能力

部分教師忽視教學(xué)過程本身的含義,平時(shí)缺少對學(xué)生能力的培養(yǎng),遇到問題時(shí)總想包辦代替。還有些教師在講解練習(xí)題時(shí),不是引導(dǎo)學(xué)生思考,而是把答案直接呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣直接影響了學(xué)生思考的能力，還使部分學(xué)生不再專心聽講。

（四）教學(xué)效果不佳

新課改未完成之前，政治課知識(shí)仍比較零散，課堂教學(xué)中教師對知識(shí)的歸納鞏固不夠,學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)不夠全面，很多學(xué)生不能取得較好的成績。

二、初中政治教學(xué)的改進(jìn)措施

（一）合理進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，開拓學(xué)生的視野

在初中政治教學(xué)中，教師可以嘗試創(chuàng)設(shè)有趣合理的情境，來營造一個(gè)輕松、自主的學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)開闊了學(xué)生的眼界。教師可以從課堂的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程以及教學(xué)方法等方面進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)過程方面，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)工具對教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行查找并推薦給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)資源共享。在教學(xué)方法方面，教師可以讓班級(jí)分成小組進(jìn)行競賽，可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高自主創(chuàng)新能力。

（二）更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

思想是一切的起源，教師首先要更新自己的教學(xué)觀念，才能進(jìn)行創(chuàng)新式教學(xué)。在我們的初中政治課堂中，不僅要開放教師的傳統(tǒng)思想，使其更新教育觀念，還要開放學(xué)生的思想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。另外，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以采用多元化的教學(xué)手段，將傳統(tǒng)課堂中的單一的教學(xué)模式通過現(xiàn)代化的教學(xué)工具，使其變得豐富多彩。這樣的教學(xué)模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)新性。教學(xué)模式的創(chuàng)新是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，教師應(yīng)該在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)模式的束縛，對知識(shí)內(nèi)容和活動(dòng)進(jìn)行開放，引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)生活中的經(jīng)驗(yàn)來主動(dòng)提出問題，然后進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，最后解決問題。這樣才能讓學(xué)生的思維得到足夠的解放，并在學(xué)習(xí)的過程中提高自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

（三）初中政治課堂引入時(shí)政教學(xué)策略方針

雖說時(shí)政教學(xué)成為解決傳統(tǒng)教學(xué)的有效措施之一，但若不合理運(yùn)用仍發(fā)揮不出最佳效果。因此如何更好地配合應(yīng)用時(shí)政教學(xué)、如何更全面地將課堂和課下結(jié)合起來、如何更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)興趣等問題便顯得尤為重要，解決了這些問題便能更有效地提高初中政治課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1.授課課件引入時(shí)政新聞情景。初中政治課堂多以沉悶枯燥為主，要達(dá)到讓學(xué)生學(xué)進(jìn)去的目的必須讓學(xué)生真正走進(jìn)政治。在針對某一個(gè)政治知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，教師可引入當(dāng)前相關(guān)時(shí)政熱點(diǎn)新聞視頻或圖片等媒體資源，通過對比或情境再現(xiàn)的方式讓學(xué)生更深刻地學(xué)習(xí)了解重難點(diǎn)抽象知識(shí)，以輕松易接受的方式固化記憶，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情，使學(xué)生從內(nèi)心真正對學(xué)科心動(dòng)感興趣并加以鉆研學(xué)習(xí)。

2.課堂中恰當(dāng)引入時(shí)政新聞。教師在講解政治課本時(shí)可適時(shí)合理地插入相關(guān)時(shí)政話題新聞，引導(dǎo)學(xué)生積極探討，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)的同時(shí)了解到更多的與國家社會(huì)相關(guān)的時(shí)政信息，提高學(xué)生客觀分析時(shí)政的能力。教師通過這種方式也可設(shè)立情境問題，使學(xué)生在探究問題的過程中發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科所學(xué)樂趣所在，增強(qiáng)其課堂參與性與互動(dòng)性，提高政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主收集時(shí)政信息。除了在課堂上進(jìn)行多種方式實(shí)施，在課前課后也需要加強(qiáng)引導(dǎo)，可讓學(xué)生自主收集相關(guān)時(shí)政信息，課堂中發(fā)表自我見解，教師配合在課堂中給予正確引導(dǎo)，課后整理成冊供學(xué)生相互之間傳閱，同時(shí)開設(shè)小組競爭或時(shí)政報(bào)刊等組織活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，鍛煉學(xué)生搜集整理總結(jié)的能力。

（四）思想政治教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變

新課程的實(shí)施，要求落實(shí)以人為本、以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念。初中思想政治課教學(xué)就是怎樣做人的教育,更多的是強(qiáng)調(diào)言傳身教、潛移默化的影響。因此，教師應(yīng)樹立教學(xué)雙主體理念，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)主體轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者。

結(jié)語

初中階段政治學(xué)科的學(xué)習(xí)，能有效幫助學(xué)生建立良好的品行與人格。在教學(xué)中，需要教師和學(xué)生共同努力，建立趣味政治課的體系，形成積極的課堂氛圍，讓教師教得生動(dòng)形象，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。所以初中政治的教學(xué)一定要根據(jù)新課程的改革采取有效的教學(xué)方法，不要總是采用過于陳舊的教學(xué)方法。