陳建恩
(長樂華精密工業(yè)有限公司,福建 福州 350200)
近年來,工匠精神頻繁出現(xiàn)在大眾視野,出現(xiàn)在各大國家重要會議和媒體上,展示出了工匠精神回歸的趨勢。值得一提的是,國家一些重要戰(zhàn)略制定和實施需要工匠精神;其還涉及一些產(chǎn)業(yè)甚至某一行業(yè)的高端和個性化生活與消費等方面;勞動者的整體發(fā)展情況和實現(xiàn)自身價值更是離不開工匠精神。
顧名思義,工匠精神是一種思想精神,是眾多工匠的思維定位和價值追求,更是一種工匠應具備的職業(yè)操守及應有的態(tài)度。其具體內涵包括以下幾個方面:
古時候傳授技藝一般通過家庭式和師徒式兩種方式進行傳授。在師徒式傳授方式中,尊師重道極為重要,工匠精神也是源于此。尊師重道實際就是要尊重技藝和客觀規(guī)律、具有職業(yè)操守。這是工匠成長必經(jīng)之路,同樣也是工匠精神的源頭。
愛崗敬業(yè)為工匠精神注入源源不斷的活力。通過一些有關工匠的紀錄片不難看出,工匠們都有一個相同的特點就是愛崗敬業(yè),需要在方方面面對自己的職業(yè)和自己負責。只有把基礎夯實,才能使工匠精神發(fā)光發(fā)亮。
工匠在塑造一件物品或完成一項工作時,雖然過程是漫長而又繁瑣的,但他們的專注和對精益求精的態(tài)度卻表現(xiàn)得淋漓盡致。因為具備這種態(tài)度,以至于工匠不斷地追求作品的完美,將自己畢生的精力注入在自己的作品中,這就體現(xiàn)出工匠高度負責的態(tài)度。
工業(yè)革命帶來的發(fā)展,使工匠漸漸消失在人們的視線范圍內。雖然工業(yè)革命為我們帶來了便利的生活,但是制造商品時缺失了商品原有的靈魂。所以,現(xiàn)代社會非常需要工匠重回舞臺,為制造業(yè)注入靈魂。
工業(yè)革命之后,雖然制造業(yè)逐漸轉化為大機器生產(chǎn),但是在歷史長河中,沉積的工匠精神依然煥發(fā)活力。其實,工匠精神是制造強國關注的焦點。比如日本以嚴謹、創(chuàng)新著稱,這實際就是工匠精神的一種。建立制造強國需要工匠精神的支撐,不斷進步、完善,這是我國轉向制造強國一定要具備的精神。
因為工業(yè)化帶來的單一化商品,使得消費者已經(jīng)不再滿足當下消費水平,逐漸轉變?yōu)樽非蟾叨说纳?。在工業(yè)革命前,生產(chǎn)主要是靠手工來完成,工匠會對每件作品都會投入很深的感情,因此,工匠會更具有工匠精神。而目前人們追求更高端的生活,以至于對工匠精神的需求是極為迫切的。
技術人才自我價值的實現(xiàn)一定要具備硬實力和軟實力,二者缺一不可。簡單說就是要具備專業(yè)知識、專業(yè)技術以及職業(yè)操守和精神。如果具備這種精神,工匠會克服常人難以想象的困難,創(chuàng)造出非凡的成績。
觀察日本的工匠精神,其內涵不是單純的手工者具備的品質,而是精益求精、不斷追求完美的精神。學習和發(fā)揚日本的工匠精神有助于樹立中國向制造強國轉型的信心,更有助于形成良好的社會氛圍。
因為工匠精神而出名的日本,與其說他們具有工匠精神,不如說他們有工匠體系或制度更為貼切。但是日本相關制度的標準很高,要求也很嚴格。培育工匠精神需要緊緊圍繞哲學展開,在社會角度展開,例如:市場、教育、制度等方面,為培養(yǎng)工匠精神提供良好的氛圍。
我國出臺了相關的管理制度,但是這些制度并不完善、成熟,監(jiān)管力度不夠,執(zhí)法力度也不嚴格。市場上依然存在假冒偽劣、山寨等產(chǎn)品,交易時存在欺騙現(xiàn)象。但是培育工匠精神需要營造良好的社會氛圍,使高端產(chǎn)品具有良好的發(fā)展前景,使有高追求的企業(yè)能夠收到相應的回報,使辛勤勞作的工匠能夠收到對應的待遇。因此,需要不斷完善相關的規(guī)章制度,營造良好的制度氛圍,讓工匠精神綻放光彩。
我國在消費方面長時間秉承“物美價廉”的消費理念,這就造成了各大商家為了呈現(xiàn)更低的價格,無法保障商品的質量和售后服務的問題,出現(xiàn)了不少假冒偽劣產(chǎn)品,更有不少商家選擇走仿制路線,以至于得不到社會認可,因此,工匠精神只有少數(shù)人為之買單。隨著社會的發(fā)展,消費者水平逐漸提高,越來越傾向高品質消費,所以我們需要凈化市場,打擊偽劣產(chǎn)品,保護知識產(chǎn)權,營造良好的市場氛圍。
培養(yǎng)工匠精神不僅需要勞作人員自身的修養(yǎng),還需要有良好的制度作保障。如果想讓工匠精神綻放鮮艷之花,就務必要保障對應技術人員收到相應的報酬。此外,還要搭建起企業(yè)和個人共贏的酬勞系統(tǒng),通過酬勞對工人的積極性進行激發(fā),并以此來激勵工人為企業(yè)創(chuàng)造出更高的效益,實現(xiàn)企業(yè)與個人共贏的目的。
培養(yǎng)、教育職業(yè)人才是培養(yǎng)工匠精神的重要環(huán)節(jié),要貫徹教育的整個過程,通過設置課程、進行思想教育、進行實踐實習等環(huán)節(jié),篩選出符合要求的人才。職業(yè)院校內要營造出良好的校園氛圍,提高校園綜合實力,使培育工匠精神與專業(yè)技術技藝更好交織在一起。
工匠精神不僅是制造產(chǎn)品質量的體現(xiàn),更是勞動者對待工作和自己崗位的敬業(yè)的體現(xiàn),體現(xiàn)出工作中精益求精的態(tài)度,更是優(yōu)良品質的體現(xiàn),所以,我們要真正了解、掌握工匠精神的具體內涵,分析、研究透徹工匠精神的當代價值,展望未來工匠精神的定位、應用以及如何培育。除此之外,我們要為培育工匠精神提供良好的社會環(huán)境,營造良好社會氛圍,讓工匠精神綻放美麗之花。