（山西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，山西 太原 030001）

作為高職戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的基本教學(xué)科目之一，聲樂(lè)教學(xué)一直占有重要地位。該專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展目的，其一是為了提高表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基本素養(yǎng)，表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定的歌唱功底，和良好的嗓音條件，以及配合舞臺(tái)演唱的良好臺(tái)風(fēng)，這些都可以通過(guò)聲樂(lè)教學(xué)得到訓(xùn)練和發(fā)展。當(dāng)前戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，存在著一些不可忽視的問(wèn)題，導(dǎo)致聲樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展效果不佳。首先，近些年高職院校戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)大量擴(kuò)招，造成該專(zhuān)業(yè)師資匱乏，該專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)教師中一部分是由教授其他專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)教師所擔(dān)任，由于專(zhuān)業(yè)不同，教師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法設(shè)計(jì)都無(wú)法有效體現(xiàn)戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)；其二，聲樂(lè)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，教學(xué)方式相對(duì)單一，一般就是教師教授相關(guān)的聲樂(lè)知識(shí)，再通過(guò)示范，引領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。對(duì)于高職學(xué)生而言，教學(xué)內(nèi)容難度大，教學(xué)過(guò)程缺乏吸引力，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受挫，學(xué)習(xí)效果也很難保證。基于以上原因，本文探究了高職戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的優(yōu)化途徑及方式。

一、結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化師資教材

高職戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一般都具有良好的聲音條件，并具備較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但大多缺乏知識(shí)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。在聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生更喜歡通過(guò)練習(xí)和表演的方式獲得成長(zhǎng)，高職戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)的工作都和表演有關(guān)。針對(duì)高職學(xué)生以及專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向的特點(diǎn)，高職聲樂(lè)教學(xué)首先要對(duì)師資力量和教材內(nèi)容實(shí)施優(yōu)化。首先，對(duì)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)教師在教學(xué)中遴選適合高職學(xué)生學(xué)力的教學(xué)內(nèi)容，還要用一些通俗易懂的教學(xué)語(yǔ)言配合教學(xué)策略傳授給學(xué)生；其次，編寫(xiě)和發(fā)掘適合該專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)的教材，教材內(nèi)容一方面需要涵蓋聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；另一方面還要包括配合舞臺(tái)演出的聲樂(lè)表達(dá)能力訓(xùn)練。比如在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，刪除一些古典音樂(lè)的內(nèi)容，加入一些現(xiàn)代流行音樂(lè)的元素；再比如教材中可以設(shè)計(jì)舞臺(tái)臺(tái)風(fēng)的相關(guān)知識(shí)等。

二、拓展教學(xué)思路，優(yōu)化教學(xué)方法

傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式對(duì)于高中學(xué)生來(lái)明顯缺乏吸引力，因此，在高職戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)不斷開(kāi)拓新的教學(xué)方法，爭(zhēng)取為學(xué)生帶去更加精彩的教學(xué)體驗(yàn)。一方面，在開(kāi)展示范教學(xué)過(guò)程中，教師可以采取大班教學(xué)與小組教學(xué)，以及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式。在大班教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師可以將學(xué)生氛圍若干小組，挑選基本功較好，參與意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，在對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)之后，再由組長(zhǎng)去管理小組成員，在教師進(jìn)行了教學(xué)示范之后，就可以開(kāi)展小組練習(xí)，這一過(guò)程中，組長(zhǎng)可以結(jié)合教師的輔導(dǎo)對(duì)組員進(jìn)行練習(xí)的輔導(dǎo)和糾錯(cuò)。小組成員相互合作，學(xué)生的主體性得以發(fā)揮，教學(xué)效果也會(huì)相應(yīng)的提升；另一方面，教師還可以將聲樂(lè)教學(xué)與學(xué)生的表演教學(xué)相結(jié)合，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生的聲樂(lè)學(xué)習(xí)本來(lái)就是服務(wù)于表演的，因此，在聲樂(lè)課上，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些表演情境，帶動(dòng)學(xué)生在情境之中進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練。例如教學(xué)“黃河大合唱”時(shí)，教師可以組織學(xué)生將整個(gè)的黃河組詩(shī)表演出來(lái)，通過(guò)表演，渲染黃河大合唱的氣氛，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展歌唱教學(xué)，學(xué)生的感情會(huì)更為投入，學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)更加自覺(jué)。

三、提高教學(xué)投入，優(yōu)化教學(xué)設(shè)備

時(shí)代的發(fā)展催生了各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，也為教學(xué)提供了更多的便利條件，例如開(kāi)展視聽(tīng)教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自行觀看網(wǎng)絡(luò)上的名家演唱視頻，然后將自己的演唱效果錄制下來(lái)，與名家視頻相比較，從而找出自身的差距和不足。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加大這方面的投入，例如建設(shè)現(xiàn)代化的錄音室，學(xué)生可以在錄音室對(duì)自己的演唱進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的錄制和處理，這一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也可以發(fā)展學(xué)生操作現(xiàn)代化聲樂(lè)設(shè)備的能力。除此之外，教師還可以與學(xué)生一同利用互聯(lián)網(wǎng)上的一些視聽(tīng)軟件開(kāi)展更加富有時(shí)代氣息的聲樂(lè)教學(xué)，比如下載具有伴奏功能和PK 效果的某某K 歌，或者利用具有練耳功能的“音殼”“音樂(lè)寶”等軟件練習(xí)對(duì)節(jié)奏的把握等。

總之，高職戲劇影視表演專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)有其必要性和重要性，為了該學(xué)科教學(xué)的不斷進(jìn)步，為了該學(xué)科教學(xué)能夠更好的與專(zhuān)業(yè)教學(xué)相呼應(yīng)，作為一名聲樂(lè)教師，我們要做的，就是在豐富和提高自身專(zhuān)業(yè)能力的基礎(chǔ)上與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高我們的效果，從而使學(xué)生得到更加專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)指導(dǎo)。