（河北工程技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050000）

根據(jù)黨的十九大工作會(huì)議相關(guān)會(huì)議精神的指導(dǎo)，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的背景下，國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)由轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蟊妱?chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，想要實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，需要作為人才培養(yǎng)基地的高等院校培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。因此在高等院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就顯得至關(guān)重要。本文通過(guò)對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中思政教育的開(kāi)戰(zhàn)目標(biāo)以及相關(guān)實(shí)施策略進(jìn)行分析，以探討二者實(shí)現(xiàn)科學(xué)結(jié)合的路徑。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中思政教育的目標(biāo)

（一）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成是提高自身格局的重要因素。縱觀現(xiàn)實(shí)生活中知名創(chuàng)業(yè)者的發(fā)展道路，我們不難看出創(chuàng)業(yè)者并不是僅僅依靠自己進(jìn)行事業(yè)構(gòu)建的。在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)者對(duì)社會(huì)資源的利用能力和與伙伴關(guān)系的處理能力，都決定著創(chuàng)業(yè)者的格局和實(shí)力。同樣的，每個(gè)創(chuàng)業(yè)者之間不僅僅只是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，這是在實(shí)際的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中必須要引導(dǎo)學(xué)生明白的普遍客觀思想。如果在同一個(gè)市場(chǎng)上只會(huì)與對(duì)手一味地競(jìng)爭(zhēng)，或者只是憑借自身的個(gè)人才華去做事，那么能得到的回報(bào)和收益十分有限，因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中創(chuàng)業(yè)者必須要具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在目前我國(guó)的高校大學(xué)生構(gòu)成中，獨(dú)生子女的比重占據(jù)很大，對(duì)于人際關(guān)系處理能力和處理技巧方面都存在著一定的欠缺。因此只有通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要性，才能有效提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)新精神是一個(gè)國(guó)家發(fā)展必不可少的重要基礎(chǔ)，在實(shí)際的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，為了培養(yǎng)學(xué)生在市場(chǎng)上具備推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，就必須通過(guò)教育來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。對(duì)于當(dāng)代青年特別是在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新往往意味著更高的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)榇蟛糠謩?chuàng)新者需要跳出行業(yè)的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，在無(wú)人指導(dǎo)和沒(méi)有先例可以借鑒的情況下獨(dú)自摸索發(fā)展道路。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

與歐美國(guó)家不同，在我國(guó)現(xiàn)階段的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，公平競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)道德最基本的準(zhǔn)則。因此在實(shí)際的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中要著重培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中每個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中每個(gè)創(chuàng)業(yè)者面對(duì)的不僅僅是消費(fèi)者，同時(shí)也有行業(yè)內(nèi)的其他創(chuàng)業(yè)者。學(xué)生作為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)者，必須要具并且秉承公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)來(lái)進(jìn)行事業(yè)規(guī)劃，在一群人的競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，不遵守競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的人能夠獲取一時(shí)的利益，但是違背公平競(jìng)爭(zhēng)原則一定會(huì)被行業(yè)內(nèi)的成員共同淘汰。因此要教育學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不要因?yàn)檫^(guò)于重視利益而忽略了形象的樹(shù)立，利用違背市場(chǎng)規(guī)則的手段獲取利益終究不會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)。只有養(yǎng)成來(lái)良好的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，才能夠使自身的創(chuàng)業(yè)之路走得更為長(zhǎng)遠(yuǎn)。

二、在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中開(kāi)展思政教育的策略

（一）通過(guò)課堂創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合

要想實(shí)現(xiàn)思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，最根本的融合途徑是在課堂教學(xué)上。高校思政教育的主陣地是思想政治教學(xué)課堂。這就需要思政教師在實(shí)際的思政教學(xué)活動(dòng)中結(jié)合教材知識(shí)，對(duì)教學(xué)手段做靈活變通，通過(guò)教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)知識(shí)融入到日常教學(xué)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)日常生活中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)活動(dòng)。以高?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中職業(yè)規(guī)劃相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)為例，教師在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)程中可以為學(xué)生分享一些創(chuàng)業(yè)成功的相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生感受行業(yè)領(lǐng)頭人物創(chuàng)業(yè)過(guò)程中鍥而不舍的精神，使學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)環(huán)境中自覺(jué)接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)的熏陶，以拓展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，

（二）通過(guò)校園活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

當(dāng)代許多大學(xué)校園文化互動(dòng)越來(lái)越偏離實(shí)際，各種文化活動(dòng)流于形式，難以激發(fā)學(xué)生的參與興趣，導(dǎo)致參加校園文化活動(dòng)的學(xué)生越來(lái)越少。為了改變這種現(xiàn)狀，以思政教育為目的的校園文化活動(dòng)要與時(shí)俱進(jìn)，可以在內(nèi)容上與當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容相結(jié)合。比如，高校在傳統(tǒng)的社團(tuán)活動(dòng)和各類(lèi)講座報(bào)告中增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)內(nèi)容，先從學(xué)校歷史的角度來(lái)講，發(fā)舉出學(xué)校在建立過(guò)程中的創(chuàng)業(yè)思想和具體過(guò)程，其次可以邀請(qǐng)一些創(chuàng)業(yè)成功的優(yōu)秀畢業(yè)生為學(xué)生作報(bào)告，使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，感受創(chuàng)業(yè)思想，學(xué)生對(duì)學(xué)生的講座模式也容易獲得學(xué)生的信賴與好感。最后學(xué)校也可以積極組織社團(tuán)舉辦不同主題的校園創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵。

（三）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)思政教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的影響

隨著我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，QQ、微信以及微博、抖音短視頻等等現(xiàn)代社交軟件已經(jīng)成為高校學(xué)生的必備，同時(shí)這些軟件也被運(yùn)用于教師的日常教學(xué)活動(dòng)中。隨著我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為新時(shí)期下高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的重要途徑。因此，高校教師抓住機(jī)遇，積極占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，及時(shí)將一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)與思政教育知識(shí)相融合，通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行教育宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)互動(dòng)中。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育與思想品德教育密不可分，因?yàn)橐粋€(gè)有著高尚品德的人，才能在社會(huì)上作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者立足，更加長(zhǎng)久穩(wěn)定的發(fā)展。對(duì)于當(dāng)代高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作來(lái)說(shuō)，要充分發(fā)揮思想政治教育對(duì)學(xué)生的影響，以為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)、校園文化活動(dòng)與日常思政教育課堂活動(dòng)等手段，實(shí)現(xiàn)高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，從而為學(xué)生更好的創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。