（四川省閬中市河溪中學校高三2 班，四川 南充 637400）

“地理只是一門副科”的觀念在我們學生心里扎根，這導(dǎo)致我們其中不少人都忽視了地理學習，將重心放在了語數(shù)外這三門主科上。其實不然，地理學習并不單單是為了提升成績，更為重要的是讓我們能夠?qū)⒌乩韺W習與生活實際聯(lián)系起來，具體地認識自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系，并在人口控制、資源利用、環(huán)境保護等方面提出自己的看法與見解，為社會發(fā)展貢獻出一份微薄的力量。總的說來，地理學習至關(guān)重要。作為一名高中生，我將從我的學習經(jīng)歷中，分析當前地理學習存在的問題，并提出幾點有效的學習方法。

一、高中地理學習中存在的問題

（一）缺乏學習興趣以及動機

地理具有文字內(nèi)容繁雜，囊括知識寬泛，計算推理抽象，識圖困難等特點，再加上老師有時會以“一言堂”的形式授課，課堂氛圍嚴肅，我們往往表現(xiàn)出積極性不強，學習興趣不高，這種學習現(xiàn)狀導(dǎo)致課堂氛圍沉悶，壓抑的教學環(huán)境極大地限制了我們學生的思維，學習效果不理想。總之，因為種種因素，我們學習地理的動機不明確，自然學習效率很低。

（二）地理基礎(chǔ)薄弱，學習困難

高中地理知識是對初中知識的一個加深與擴展，難度更大，很多同學在初中階段就抱著輕視的心理進行地理學習，這直接導(dǎo)致了基礎(chǔ)不扎實，比如對經(jīng)緯線的認識不清晰，對地域環(huán)境的認識模糊，識圖能力很差等。當然，在學習高中地理知識的過程中，有部分同學很難理解掌握，同時也難以跟上老師的思路，對課堂學習內(nèi)容的消化吸收很少，如若我們學生課下不及時弄明白，問題就會越積越多，即使是想要學懂，也無從下手，陷入惡性循環(huán)，學習成績一落千丈，長期處于這種狀態(tài)，會極大地打擊我們的自信心，降低學習熱情。

（三）識圖能力差

較強的識圖能力是學好地理的關(guān)鍵。但在我們學生當中，不乏有很多基礎(chǔ)薄弱，想象力不足的問題，導(dǎo)致在識圖上存在一定的障礙，難以根據(jù)一個地圖板塊判斷該地區(qū)所處地理位置、氣候條件、地區(qū)特征等等，這就給我們學生的解題帶來了困難。畢竟，地理教學考察中，很大一部分內(nèi)容都是需要我們學生根據(jù)所學知識靈活運用，根據(jù)圖上給出的經(jīng)緯線，對一系列的地理現(xiàn)象做出準確的判斷，所以，識圖能力至關(guān)重要。

（四）聯(lián)系生活實際能力差

地理作為一門自然與社會相結(jié)合的學科，與人們的生活環(huán)境是息息相關(guān)的。但是，由于我們學生的實際運用能力很差，不僅難以從日常生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象，而且不會將所學知識運用到實際問題的解決中去，這導(dǎo)致我們錯誤的認為地理學習是抽象枯燥的，掌握起來存在一定的難度，且地理學習僅僅停留在理論層面，難以做到靈活運用，舉一反三。

二、通過有效學習方法改變當前高中地理學習中存在的問題

（一）擅于去發(fā)現(xiàn)地理的趣味性，以增強學習動機

針對部分同學缺乏學習興趣以及動機這個問題，我有下述兩點解決方法。一方面，我們要多同老師溝通交流，并向老師提出一些改進的意見，提倡老師多多運用多媒體設(shè)備展開教學，有了圖片和視頻學習內(nèi)容，我們更容易集中注意力，且更易發(fā)現(xiàn)地理學習的趣味，慢慢培養(yǎng)起學習興趣，有了興趣作指引，自然而然，能夠加強我們學習地理的效率。另一方面，最關(guān)鍵的還是要我們自己跟上老師教學節(jié)奏，在老師的帶領(lǐng)下，增加對地理的學習興趣，苦下功夫，才能取得不錯的效果。平時自己也可以多看看與地理知識相關(guān)的電視節(jié)目，或者多關(guān)注旅游時事，這都能在一定程度上增加我們對地理的興趣，學習熱情增強，學習興趣也會慢慢得以培養(yǎng)，有了興趣為基礎(chǔ)，地理學習往往能夠取得事半功倍的效果，學習效率能夠得到顯著加強。

（二）加強基礎(chǔ)知識的學習，反復(fù)讀記

都說“好記性不如爛筆頭”，想要加強基礎(chǔ)知識的學習，就必須要反復(fù)讀記。讀記的內(nèi)容就是老師上課所講的細節(jié)和書本內(nèi)容，這就要要求我們上課認真聽講，只有把筆記做好了，才有讀記的內(nèi)容，這也是復(fù)習的一個前提和基礎(chǔ)。當然泛泛地看效果也是很差的，就以我身邊成績很好的同學的經(jīng)驗來看，重點是要抓住自己比較欠缺的地方，所以說必須要明確自己薄弱的板塊，在進行單獨讀記開展過程中，盡量開展由淺入深，由易到難，自己會的部分就簡單看，重點抓住自己不會或者很困難的地方，這種地方著重看，還有要抓住書本的重點內(nèi)容，對于重點內(nèi)容就是要求全面掌握的部分，這些內(nèi)容是要花更多精力去復(fù)習的。

（三）多看多寫，提高識圖能力

識圖能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，這需要在平時的學習中有意識地去積累。首先，扎實的理論知識是基礎(chǔ)，唯有如此，在做題時才能夠準確回想起關(guān)于圖上部分的相關(guān)知識，并進行習題解答。其次，我們還要加強對學習識圖的細節(jié)處理，以便準確判斷圖紙內(nèi)容。比如，識圖先要關(guān)注圖上的經(jīng)緯線，大致確定位置，然后再根據(jù)習題反推這部分考察的知識體系，最后，從多方面的細節(jié)驗證圖紙內(nèi)容的正確性，避免出現(xiàn)錯誤。當然，識圖能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，還需要我們自己下來加強訓(xùn)練，在不斷的練習中總結(jié)經(jīng)驗，提高自我識圖能力。

（四）積極將所學知識與生活實際聯(lián)系，做到學以致用

一方面，我們必須要自己學會貼近生活，多走進生活，通過細致的觀察，探尋生活中的地理現(xiàn)象，同時也可以考察自己生活地區(qū)的氣候條件、地域情況、資源環(huán)境等，通過這個過程，更為深刻地理解課本中的地理知識。另一方面，我們還要形成能夠?qū)W以致用的意識，將所學知識運用于解決生活問題，比如，根據(jù)當?shù)貧夂驙顩r，探索在當?shù)剡m合種植什么農(nóng)作物，適宜發(fā)展什么產(chǎn)業(yè)來推動經(jīng)濟發(fā)展，在環(huán)境保護上，又有什么要求，這些問題都是可以通過地理學習加以解決的。

綜上所述，我們學生要探查地理學習中存在的問題，然后采取針對性的學習方法加以解決，比如，可以通過加強基礎(chǔ)知識學習，增強理論與實踐的結(jié)合，提高自身的實用技能，以此來有效提高學習效率。