（重慶市巫山縣烏龍學校，重慶 404706）

一、試論興趣教學發(fā)在新時期初中體育教學中的意義

（一）增強學生的體質(zhì)水平

還記得我們上學時常說一句話就是：加強體育鍛煉，增強人們體質(zhì)。他的主體則是增強學生的體質(zhì)水平，從而促進學生的身體健康發(fā)展，體育課程是在增強學生的運動技能.肺.心等多種方面都有著特別顯著的作用。強壯的身體是學生最基本的保障，俗話說“身體是革命的本錢”沒有了健康的身體，一切都將成為空談。根據(jù)我國科學家的研究，體育鍛煉并不會影響學生的學習，反而能使學生的學習有所提高。隨著人們生活水平的提高和對現(xiàn)代孩子的嬌生慣養(yǎng)，是的他們的體質(zhì)差強人意，所以黨中央國務(wù)院高度重視學生的身體健康，并且多次下文要求各級種類的學校要開足學生的體育課程，不僅要吧課程質(zhì)量提上去，還要保證學生每天一個小時的鍛煉時間。

（二）體育鍛煉成就健康的體魄

因為中學生作為祖國的新一代的建設(shè)者，他們要用健壯的臂膀擔負起富強民主的國家重任，所以體育教學正好賦予了學生們充足的時間和空間，讓他們在老師的正確指導下鍛煉身體。在體育課堂上，老師采取多種教學方法并且開展了形形色色的體育活動，從而最大限度的讓學生自由平等的參與鍛煉活動的機會。例如，在教授各種球類的基本技能的時候，可以充分營造出一種寬松的教學氣氛來引起學生的學習興趣和愛好。在提高學生的自我表現(xiàn)能力的同時也進行各種競賽活動。這樣以來不僅可以滿足學生的表現(xiàn)欲，也可以使學生在無意當中做到了鍛煉身體的主要目的。因此我們說初中生的體育鍛煉則是他們成就健康體魄的重要原因。

二、試論興趣教學法在新時期初中體育教學中應(yīng)用中所存在的問題及策略

正所謂興趣就是人認識某種事物或從事某種活動的心理傾向，它是以認識和探索外界事物的需要為基礎(chǔ)的，是推動人認識事物、探索真理的重要動機。興趣有直接的，也有間接的，有個體在生活中長期形成的，也有在一定情景下由某一事物偶然激發(fā)出來的。

（一）對體育課缺乏重視程度

當今初中學校對學生的基礎(chǔ)課程的重視程度已經(jīng)遠遠超出體育教學，而且大部分學校都處于學習的過程當中，他們占用學生的體育教學時間來進行其他學科的教學工作，導致學生沒有充足的時間來科學鍛煉，這樣并不利于學生的身心健康的全面發(fā)展。并且學生對于學校其他學科的教學也不會提起興趣，這樣一來就會使其學習質(zhì)量下降。初中體育教學不單單是為了在體育教學中鍛煉學生的心理素質(zhì)和身體健康，更是為了幫助學生科學的進行體育鍛煉。這樣就不至于讓學生對學習不感興趣，也會降低學生對初中學習過程中的枯燥感。要保證初中學生優(yōu)良的學習成績下，學生的健康發(fā)展才是學校更應(yīng)該重視，而不能因為其他教育學科的重要性來影響學生的身心健康和學習的積極性。

（二）學校的設(shè)施不完善

體育教學需要有完善的體育設(shè)施，方便教師在帶領(lǐng)初中生進行學習。比如我們很常見的羽毛球、乒乓球等一些體育運動需要有一個大大的場地進行教學。很多院校都不重視體育教學，也不給予學生完整的學習場地，并且他們所擁有的體育教材也都是很久的破舊的也是不能使用的，還有一些活動設(shè)施是存在一定的危險性的，從而使初中生喪失了對體育運動的熱情，只有解決了學校存在的場地設(shè)施問題，才能夠使初中生恢復對其體育運動的積極和熱情。

（三）教師的專業(yè)水平不高

體育是一門種類較多，專業(yè)性較強的教學課程。學校要想提高初中生的體育課程，就必須擁有關(guān)于體育方面的專業(yè)知識及其經(jīng)驗。據(jù)我調(diào)查目前初中的體育教師大多都是一個人承擔著好幾個年級的教學工作，根本沒有多少出去學習的機會。他們憑著傳統(tǒng)的教學風格和對現(xiàn)在初中生情況的不了解，進行著體育教學。不僅教師自身的教學能力達不到教育和輔導初中生所需要的要求，而且這種條件下，也不能完成對初中生的鍛煉身體的目的。多給教師出去學習的機會，不僅做到學習他人的長處剪短自身的不足，提高教師的專業(yè)水平使其能夠正確引導學生進行體育運動鍛煉。

（四）建立體育興趣小組

體育教學中，教師可以根據(jù)學生對體育的興趣愛好分為不同的體育小組。每組中學生之間要具有相同的體育愛好，運用相同的學習興趣可以推動對體育項目的學習，使學生們共同學習，共同進步。為了使學習興趣得到更大的化，教師安排不同的體育項目活動，甚至可以將和體育相關(guān)的藝術(shù)項目融到體育活動當中。例如，教師在興趣小組中進行籃球項目時，可以將街舞結(jié)合其中，而且由兩組進行比賽，一組表演則另一組充當觀眾，最后觀察哪組比賽對觀眾的吸引力更大，提升體育興趣的同時還提升競技學生的運動熱情。提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生自信心和敢于拼搏的精神，這種體育教學中，作為觀眾的學生可以滿足學習興趣，還可與相同興趣愛好的學生進行溝通和交流，提升初中體育教學效果。還可提升班級凝聚力，即使是其他學科的學習，也可互相幫助。另外，教師在進行初中體育教學設(shè)計時，要充分考慮男生和女生生理上的區(qū)別，他們的身體素質(zhì)不同，承載的運動量也不同，不能千篇一律的要求他們完成一樣的體育鍛煉，根據(jù)個體情況進行體育鍛煉。

三、總結(jié)

在黨國務(wù)院的號召和領(lǐng)導下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使其院校體育工作得到長久的發(fā)展，豐富校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結(jié)經(jīng)驗，以謀求更大的進步。