（河北省遵化市蘇家洼鎮(zhèn)下石河中學(xué)，河北 唐山 064200）

一、德育主題教育的開展原則

（一）活動時間具有連續(xù)性

針對以往德育教育活動內(nèi)容的單調(diào)性，形式的單一性，學(xué)?？赏ㄟ^開展主題活動月的方式，積極構(gòu)建針對初中學(xué)生的德育教育新局面，例如，可將一月份活動主題定為“冬訓(xùn)活動月”，二月活動主題定為“敬老活動月”，三月活動主題定為“崇德向善助人為樂活動月”，四月為“感恩教育活動月”，五月為“責任教育活動月”，六月為“快樂成長活動月”，七、八月為“實踐活動月”，九月主題為“勿忘國恥”，十月主題為“愛國”，十一月主題為“感恩”，十二月主題為“愛父母”。通過如此具有連續(xù)性的主題活動時間安排，確保每個月的德育主題教育活動都有主題、有重點、有內(nèi)容，與傳統(tǒng)說教式德育教育形式相比，德育主題活動的開展，在無形中增加了學(xué)校德育教育工作者的教育責任感與使命感。

（二）活動內(nèi)容豐富有效

針對初中學(xué)生德育主題教育活動內(nèi)容的組織、設(shè)計，要在緊隨時代主題的前提下，又要別出心裁，獨樹一幟。例如，將三月份的德育教育活動主題確定為“崇德向善助人為樂活動月”，是因為三月份全國都在號召、開展學(xué)雷鋒主題日、學(xué)雷鋒主題月等各種形式的學(xué)雷鋒活動，關(guān)于學(xué)雷鋒活動的宣傳報告隨處可見，緊隨學(xué)雷鋒活動熱潮，借勢發(fā)力，能夠有效減少活動開展阻力，提升活動實效。但是活動內(nèi)容上，可圍繞“助人為樂”的雷鋒精神開展，避免落入“去養(yǎng)老院義務(wù)勞動”的俗套，將活動內(nèi)容深化細化。

（三）活動形式多樣化

活動形式是德育教育深刻內(nèi)涵的重要體現(xiàn)，過于單一的德育活動形式必然讓人覺得索然無味。德育主題教育活動形式應(yīng)根據(jù)初中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與德育教育需求，做到多樣化、多元化，改變以往學(xué)生對德育教育嚴肅呆板的印象。例如，在五月份開展主題為“責任教育活動月”的德育活動時，可針對不同年級段的初中學(xué)生開展不同形式的主體活動，如初一年級可開展“愛家人，對家人負責”的主題演講活動；初二年級則可開展“愛社會，為社會負責”的主題歌詠比賽，針對初三年級的學(xué)生可開展“愛國家，對國家負責”的主題繪畫比賽。通過這些立體化、多維度、深層次的德育主題活動的開展，極大的激發(fā)了學(xué)生參與主題活動的積極性與學(xué)習(xí)主動性，從而有效提升學(xué)校整體教育質(zhì)量。

（四）活動落實有序化

為了改變以往德育教育活動的“隨意性”、“表面化”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要指導(dǎo)做好德育主題教育活動具體實施方案。校團委、政教處要在學(xué)校管理層領(lǐng)導(dǎo)下，做出德育主題教育活動方案細則，執(zhí)行方案，并做好活動現(xiàn)場的調(diào)研指導(dǎo)工作；學(xué)校各年級組、班主任要將學(xué)校制定活動方案之詞執(zhí)行落地，并將執(zhí)行過程中存在的問題及時向?qū)W校反饋；各班委則可通過主題演講、曲藝表演、談話宣誓等多種方式創(chuàng)新德育主題活動。每次主題活動過程都要進行審核評價，活動方案要進行歸檔，確保活動執(zhí)行堅決有序。

（五）活動總結(jié)拓展延伸

德育主題活動效能的真正發(fā)揮，必須要注重對活動主題與成果的深化、拓展。在以班級為單位開展主題教育活動后，要對其進行及時追蹤，了解、掌握學(xué)生對主題活動開展情況的信息反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)變化，并進行持續(xù)性引導(dǎo)，促進學(xué)生思想道德的內(nèi)化與升華，確保每次主題教育活動的開展，能夠真正對學(xué)生思想道德產(chǎn)生積極影響，并體現(xiàn)在具體行動上。例如，針對四月份所開展的“感恩教育主題月”以“感恩”為主題的德育教育后，班主任可通過各種互聯(lián)網(wǎng)即時交流工具，建立與學(xué)生家長的密切溝通，密切關(guān)注學(xué)生在活動月中實際行動的具體表現(xiàn)。

二、德育主題教育活動的具體實施

德育主體教育活動，往往具有較強的針對性，主題活動安排大多根據(jù)學(xué)生的生活節(jié)奏以及學(xué)期課程安排每月開展不同主題的德育主體教育活動，實現(xiàn)德育主題教育活動的連續(xù)化、系列化。除寒暑假外，每學(xué)期大概有將近5個月的時間，每個月都有其獨特主題，隨著學(xué)生年級段的不斷增加，德育教育主題也在逐漸強化，促使學(xué)生在循序漸漸的德育主題教育活動中獲得思想道德水平的日益提升。

（一）初中德育主題教育活動實施大致流程

為了最大限度的防止德育主題教育活動開展的隨意性、表面化，在明確每月德育教育活動主題的基礎(chǔ)上，月主題教育的具體實施大致要經(jīng)過以下幾個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：宣傳發(fā)動

通過校園廣播宣傳、主題班會、校教職工大會等多種形式，營造德育主題教育活動的校園氛圍，鼓勵、引導(dǎo)所有師生積極參與到德育主題教育活動中，讓“德育教育”理念在每位師生的心中生根發(fā)芽。

第二環(huán)節(jié)：主題閱讀

初中年級的每個班級都應(yīng)根據(jù)每月的不同主題，鼓勵學(xué)生在課余時間通過互聯(lián)網(wǎng)搜索、圖書館查閱等搜集、整理相關(guān)資料，精心選取與德育主題相關(guān)的資料文獻、古典詩歌、成語典故等，組織學(xué)生圍繞德育主題開展主題閱讀，強化德育主題教育。以引導(dǎo)學(xué)生通過主題閱讀，更加深刻的理解主題意義，促使學(xué)生在濃厚的文學(xué)氛圍的浸潤中，不斷提升相關(guān)主體的認知水平，并能夠?qū)⑵渥饔糜诰唧w行動。

為培養(yǎng)學(xué)生的社會主義價值觀、人生觀，加強人性教育、品格培養(yǎng)工作，推動學(xué)校的文化內(nèi)涵建設(shè)，把創(chuàng)辦特色學(xué)校、打造書香校園活動真正落到實處，結(jié)合全民大閱讀活動，我校在全校師生中開展“為愛誦讀”活動——以誦讀演講和主題活動為抓手，以“行為養(yǎng)成教育”為主線，貫穿各個階段的主題教育之中。通過誦讀活動，在不知不覺中鍛煉學(xué)生的膽量、提高學(xué)生的語言表達能力、提高學(xué)生觀察問題、分析問題能力、積累語文提高語文素養(yǎng)、調(diào)節(jié)課堂氣氛，實現(xiàn)師生互動、加強師生心靈溝通，提高學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)廣大師生愛國愛校的良好情感，幫助學(xué)生樹立遠大的理想，推動學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，促進良好校風的形成。

第三環(huán)節(jié)：實踐體驗

組織、設(shè)計、開展、實施主題體驗活動，引導(dǎo)學(xué)生在實踐體驗中受到啟迪與教育，獲得思想水平的提升、知識經(jīng)驗的積累。通過參與一系列的德育主題教育活動，讓學(xué)生在其中真正受益。

第四環(huán)節(jié)：展示交流

學(xué)校可組織以班級為單位，通過多種方式展示德育教育成果。例如通過學(xué)校宣傳欄、展板、外墻布置、手抄報、學(xué)習(xí)園地專欄等靜態(tài)展示形式，在全校范圍內(nèi)展示活動資料。還可通過主題班會、主題歌詠比賽、主題演講活動、主題體育競賽等動態(tài)展示方式，引導(dǎo)學(xué)生分享、交流自己在德育主題教育活動中取得的收獲與感受。通過將靜態(tài)展示與動態(tài)展示等多種主題活動形式，選拔表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，并推薦其參加不同班級間、年級間以及不同學(xué)校間的展示活動。另外，學(xué)校還可通過開展運動會、閱讀分享會、藝術(shù)節(jié)、科技交流會等活動，為學(xué)生提供個人風采展示機會，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，讓不同的學(xué)生通過參與相關(guān)德育主題教育活動獲得相應(yīng)的成就感，能夠更加快樂的享受初中階段的學(xué)校生活。

第五環(huán)節(jié)：評價反思

德育主體教育活動結(jié)束后，師生之間可以就德育教育主題，寫出自己在主題活動參與過程中獲得的經(jīng)驗與感悟，參與主題活動對自身的成長有什么積極影響等。與此同時，學(xué)校方面也要及時對各年級、各班級德育主題教育活動的開展情況進行調(diào)研指導(dǎo)，主題教育活動結(jié)束后，參與活動的各班級要及時將活動相關(guān)資料、活動總結(jié)等上交至學(xué)生存檔。學(xué)校也要對各個班級的德育主題教育的具體開展情況進行評價打分，并將其與班主任、教師的年終考核、職稱評比掛鉤，以激發(fā)班主任、教師參與德育主題教育活動的積極性。

三、德育主題教育活動開展注意事項

（一）打造良好的德育主題教育環(huán)境

任何德育主題教育活動的開展，學(xué)校都要給予足夠的重視，營造良好的德育主題教育環(huán)境，增強德育主題教育開展“儀式感”。每月月初各個班級都可就德育教育主題，組織主題班會展開交流、討論，開啟每月的德育主題教育活動，每月德育主題活動結(jié)束后，也要開展主題班會，對當月德育主題教育活動的開展成果進行總結(jié)。

（二）突出重點

學(xué)校方面可根據(jù)德育主題教育活動的開展的關(guān)鍵節(jié)點以及初中學(xué)生不同年級段的具體特點，組織一些德育實踐活動，進行活動成果的重點展示；班級要持續(xù)性開展“為愛閱讀”主題活動，同時還要組織好每個月初與月末的主題展示班會。班主任自始至終都要做好德育主題教育活動組織、執(zhí)行工作，將班級建設(shè)與德育教育主題相結(jié)合，確保將德育主題教育活動組織、落實到位。各年級、各班級都要根據(jù)學(xué)校制定的德育主題教育活動實施方案，組織、展開內(nèi)容豐富、形式多樣的主題活動，吸引學(xué)生積極參與到主體活動中，推動德育主題教育活動的有序開展，獲得理想的德育教育效果。

（三）注重融合

學(xué)校應(yīng)做好德育主題教育與日常管理工作的相互融合。德育教育作為學(xué)校日常管理工作的重要內(nèi)容。在學(xué)校日常管理工作中要重點體現(xiàn)德育主題教育內(nèi)容，而主題教育的開展，同樣可以作用于學(xué)生日常管理。學(xué)校日常管理對學(xué)生的種種要求，德育教育主體要素都會在其中有所體現(xiàn)，并獲得相應(yīng)的檢驗與提升。

四、結(jié)束語

初中階段的學(xué)生正處于品德修養(yǎng)的“動蕩期”，針對此階段學(xué)生的德育教育，對學(xué)生日后的成長發(fā)展有著極其深遠的影響。但是就當前初中學(xué)校的德育教育開展情況來看，普遍存在缺乏明確的德育目標、教育內(nèi)容表面化、教育活動形式化、教育評價機械化等問題。將主題教育與德育教育相結(jié)合，實現(xiàn)教育目標明確化、德育內(nèi)容生活化、德育活動豐富化、德育評價科學(xué)化，從而有效提升初中德育教育的實效性，促進初中學(xué)生的全面發(fā)展，為其日后的良好發(fā)展夯實基礎(chǔ)。