（云陽縣青龍街道復(fù)興小學(xué)，重慶 404500）

小學(xué)生想象力與創(chuàng)造力比較豐富，通過美術(shù)教學(xué)更能夠了解小學(xué)生的思想世界，發(fā)現(xiàn)他們新奇的想法。美術(shù)可以作為學(xué)生們表達(dá)思想、傳遞心情、抒發(fā)情感的工具。所以對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)不應(yīng)該以簡單的傳授課本知識為主，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該抓住小學(xué)生智力發(fā)育的重要階段，培養(yǎng)學(xué)生們感知世界、構(gòu)想生活，發(fā)現(xiàn)美好事物的能力。美術(shù)具有創(chuàng)造性，學(xué)生可通過動手動腦，培養(yǎng)其發(fā)散性思維。因此小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作，對于學(xué)生的成長發(fā)育也和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才極為重要。

一、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能的措施

（一）激發(fā)興趣，開發(fā)創(chuàng)新潛力

小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)了解小學(xué)生的心理活動，迎合他們的思維方式，創(chuàng)造符合小學(xué)生上課方式的教學(xué)模式。小學(xué)生機智靈敏、活潑好動這作為他們生長特點，教師應(yīng)利用學(xué)生這種活潑生機的特點在課上多互動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象提高學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的。教師可以先通過輕松愉快的教學(xué)模式與同學(xué)們在課堂進行輕松教學(xué)，比如可以師生之間游戲互動，活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生獨立思考勇于發(fā)言，美術(shù)課是靠師生之間交流才能激發(fā)大腦產(chǎn)生思想創(chuàng)意，然后按照所想進行手動描繪。在進行動物繪畫的過程中，教師可以結(jié)合學(xué)生們學(xué)習(xí)過的語文課文，如通過《詠鵝》來進行對大白鵝的繪畫，利用詩中句子，發(fā)揮學(xué)生們想象力調(diào)動學(xué)生積極性，然后通過繪畫描述出自己心中所理解的大白鵝。通過多學(xué)科相互交錯使學(xué)生們在學(xué)習(xí)新知識的同時也能對其他科目進行強化記憶，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣。

（二）增強獨立思考能力，開發(fā)創(chuàng)新潛能

小學(xué)作為學(xué)生們智力開發(fā)的有利階段，學(xué)生們有自己獨特的想法，這時作為教師不應(yīng)該強制束縛學(xué)生們的思維方式。鼓勵孩子們表達(dá)自己的看法，大膽想象。培養(yǎng)學(xué)生們對于陌生事物或遇到困難時獨立思考的能力，不要過分依賴教師，教師只是作為指導(dǎo)不能夠限制學(xué)生思維發(fā)展。作為教師應(yīng)該充分了解到，美術(shù)不單單是以畫畫為主，在教學(xué)過程中也要進行不斷的探索與創(chuàng)新，迎合新時代教育發(fā)展趨勢，以學(xué)生教育作為首要任務(wù)，正確引導(dǎo)學(xué)生的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主能力。如對同一事物每個人的理解方式不同，其繪畫側(cè)重點和結(jié)果也就不盡相同，此時作為教師不應(yīng)評判誰對誰錯，應(yīng)繼續(xù)鼓勵學(xué)身法勇于表達(dá)自己的觀點和想法。

（三）接觸自然，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能

人們的想法來源于生活，美術(shù)課堂是將生活中美好展現(xiàn)在紙上，這就需要學(xué)生們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好。經(jīng)常接觸大自然開展室外活動，可以使學(xué)生們感受自然的魅力，為學(xué)習(xí)生活提供素材積累經(jīng)驗，發(fā)散學(xué)生的創(chuàng)新思維，開發(fā)創(chuàng)新潛能，使學(xué)生擺脫書本上固有的思維模式。例如在對《雪》的繪畫時，教師可以在冬天下雪時，帶領(lǐng)同學(xué)們進行戶外觀察學(xué)習(xí)，感受雪花的輕盈、潔白、通過切身的感受和觀察對雪有直觀真切的認(rèn)識。課上教師可通過提問形式，讓學(xué)生表達(dá)自己對雪的理解和雪的特點。只有切身感受才能有真實的感受和想法，世間萬物都有其生長規(guī)律，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生接觸大自然既能提高學(xué)生對事物的觀察能力也能培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱氣，在快樂中學(xué)習(xí)和開發(fā)自己創(chuàng)新潛能。

（四）營造課堂氛圍，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

美術(shù)課堂需要學(xué)生們大膽想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維。在課堂上積極活躍的氣氛，新奇的事物能激發(fā)學(xué)生大腦靈感。教師在課堂上應(yīng)采用以學(xué)生自由發(fā)揮為主，帶動課堂循序漸進的教學(xué)模式，加大課堂交流互動時間，留給學(xué)生創(chuàng)作繪畫時間，耐心引導(dǎo)學(xué)生，營造良好的課堂氛圍。小學(xué)生思想活躍對于事物有自己的理解方式，再創(chuàng)作結(jié)束后教師可通過鼓勵表揚形式，增加學(xué)生對畫作的講解描述，這既能訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力也能提高學(xué)生對創(chuàng)作的自信心，彌補學(xué)習(xí)上的不足填補漏洞。每個學(xué)生身上都有自己的閃光點，教師能做的是抓住學(xué)生的特點，以學(xué)生能理解的教學(xué)方式進行授課，以此來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

任何新事物的產(chǎn)生都是人類不斷的創(chuàng)新的結(jié)果，人類的進步，國家的發(fā)展都離不開人才的創(chuàng)新。一個人創(chuàng)造思維的發(fā)展和其所經(jīng)歷的事情，所處的環(huán)境，和接受的教育有關(guān)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)對于學(xué)生開發(fā)智力和加強審美有指導(dǎo)作用，學(xué)生們通過對自然事物的接觸發(fā)揮想象和創(chuàng)造開發(fā)大腦。所以小學(xué)美術(shù)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新潛能的開發(fā)有重要作用。多開展戶外活動使學(xué)生與大自然進行接觸感受自然，教師在課堂上應(yīng)營造良好的課堂氛圍等措施來幫助學(xué)生創(chuàng)新潛能的開發(fā)。