（江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣南陂中小學(xué)，江西 萍鄉(xiāng) 337103）

新時(shí)期國內(nèi)的教育事業(yè)需要結(jié)合著時(shí)代的發(fā)展來引入各類新技術(shù)，提升教學(xué)的質(zhì)量。特別是素質(zhì)教育逐步成為了人們關(guān)注的重點(diǎn)，這是教育改革的重要目標(biāo)。音樂教育可以看作是素質(zhì)教育中十分重要的組成部分，因此對于相關(guān)從業(yè)者而言，必須要結(jié)合著教育改革的推進(jìn)來引入各類新教育辦法。

一、營造平等的教育模式

在過去的教育模式中，國內(nèi)很多初中音樂課堂都是以教師為主，教師在課堂上滿堂灌，學(xué)生們只能結(jié)合課本和教師講解的內(nèi)容，被動(dòng)地接受知識，這類的教育模式雖然符合上個(gè)時(shí)期的整體要求，不過在新時(shí)期的素質(zhì)教育模式推進(jìn)下，已然和時(shí)代存在著很多脫節(jié)的地方。因此必須要結(jié)合著最新的教育改革來做出相應(yīng)的改變，營造平等的課堂氣氛，建立起好的溝通模式。

在初中音樂課堂上，教師應(yīng)當(dāng)作為課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生應(yīng)當(dāng)作為課堂的中心設(shè)計(jì)，從而有目的地指引學(xué)生做好音樂知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在此基礎(chǔ)之上，教師需要走近學(xué)生，與學(xué)生做好互動(dòng)溝通工作。

除此之外，教師也應(yīng)當(dāng)充分給予學(xué)生自主的權(quán)利，使得學(xué)生能夠不斷就自己的興趣來提出問題，教師也應(yīng)當(dāng)積極的回答，這對于激發(fā)他們的求知欲望很有幫助。對于一些關(guān)鍵問題也應(yīng)當(dāng)采取辯論和討論的模式，而不是由教師予以滿堂灌，這對于整體的民主氣氛打造也很有幫助，可以使學(xué)生自主感受音樂的魅力。

二、合理導(dǎo)入教學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對一名音樂教師，特別是初中音樂教師而言，應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的個(gè)人需求，以耐心、細(xì)致的溝通方式來取得較好的教學(xué)溝通，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教育過程中，必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況去捕捉他們的興趣，進(jìn)而激發(fā)他們自主探索音樂的欲望，不斷創(chuàng)新音樂知識。所以在具體展開相關(guān)的教育之前，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合著引入、過度的設(shè)計(jì)盡快開展教學(xué)。在實(shí)際的教育過程中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合心理教育和課本教育，從多元角度入手來順利完成相關(guān)的教育任務(wù)。比如，在人音版教材《動(dòng)物狂歡節(jié)》的科目教育之前，教師就應(yīng)當(dāng)采取播放各類動(dòng)物叫聲的方式來引起學(xué)生的注意，從而導(dǎo)入課程知識，使得課堂在一開始就呈現(xiàn)飽滿的狀態(tài)，從而保證學(xué)生和教師之間的互動(dòng)關(guān)系。初中學(xué)生在聽到了很多動(dòng)物的叫聲之后，自然會(huì)對相關(guān)的音樂知識產(chǎn)生興趣，自主地探索相關(guān)的音樂理論，這對于整體的教育效率提升而言很有幫助。

三、采取競爭模式開展教育活動(dòng)

初中生正處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，普遍具有好勝心，相互之間樂于比拼，這既符合他們的生理特點(diǎn)，也符合他們的心理年齡特點(diǎn)。所以要滿足他們急于表現(xiàn)自己、展示自己優(yōu)點(diǎn)的欲望。音樂教師應(yīng)當(dāng)在生活和學(xué)習(xí)中給予他們合理的平臺，給他們搭建起舞臺，使他們能夠就自己的想法做出相互之間的競爭。特別是對于初中音樂教育而言，應(yīng)當(dāng)結(jié)合著正確的競爭模式，使學(xué)生在對知識獲取產(chǎn)生較高意識的基礎(chǔ)上，去提升自我，采取搶答或辯論的方式，使學(xué)生能夠在充分掌握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，加深他們對于知識的理解。

以筆者實(shí)際的教育為例，在音樂課知識講完之后，筆者會(huì)給學(xué)生們一定的時(shí)間去重新體會(huì)課堂上所學(xué)過的各類知識。在此基礎(chǔ)上會(huì)組織相關(guān)的知識競賽，就所學(xué)的內(nèi)容做出回顧，對于那些表現(xiàn)較好的學(xué)生會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，來激發(fā)其他學(xué)生充分參與到競爭中，這類的競爭意識培養(yǎng)和競爭環(huán)境搭建，對于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂知識的興趣而言很有幫助。

四、利用師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生角色扮演

教師與學(xué)生的互動(dòng)，是我們小學(xué)音樂課堂最重要的活動(dòng)。營造不一樣的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣才能促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量。角色扮演離不開學(xué)生的積極參與和教師的爭取引導(dǎo)，這樣更有利于角色扮演活動(dòng)作用于音樂課堂教學(xué)中。例如在《郊游》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生能夠感受樂曲的幾種變換的情緒，教師可以先問學(xué)生“如果要和爸爸媽媽一起去郊游，你們會(huì)使用哪種交通工具呢？”學(xué)生會(huì)各抒己見的回答“汽車”“飛機(jī)”“高鐵”等等。然后教師會(huì)讓學(xué)生扮演成自己開飛機(jī)、高鐵的樣子，學(xué)生聽著音樂做出相應(yīng)的動(dòng)作，感受音樂的律動(dòng)。學(xué)生會(huì)十分認(rèn)真聆聽歌曲的情緒變化。其次是，通過教師正確的示范，學(xué)生進(jìn)行模仿。最后，學(xué)生跟著音樂和規(guī)范的動(dòng)作，可以通過身體全方位的感官去學(xué)習(xí)。

五、提升學(xué)生們的信心

采取相對靈活的教育方式來開展實(shí)際的教育活動(dòng)，也是相關(guān)教育者需要認(rèn)真思考的問題。音樂學(xué)習(xí)在上個(gè)時(shí)期沒有得到太多的重視，因此對于很多學(xué)生特別是男生而言，存在著一定的困難。他們正處于變聲的生理時(shí)期，因此不愿意主動(dòng)開口去唱歌和表演，對于音樂教師而言，應(yīng)當(dāng)給予他們足夠的鼓勵(lì)，去支撐他們塑造出新的表演模式，結(jié)合他們的生理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)一些符合他們年齡階段的教育環(huán)節(jié)，這對于整體的興趣激發(fā)而言很有幫助，也可以逐步構(gòu)建起他們的自信心。

總之，新時(shí)期音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成門類，因此對于音樂教師而言，應(yīng)當(dāng)結(jié)合著學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)各類新的課程，采取互動(dòng)式的教育模式，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高整體的課堂效率，進(jìn)而為學(xué)生的個(gè)人進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。