（貴州省松桃苗族自治縣大興街道大興完小，貴州 銅仁 554111）

在傳統(tǒng)的教學(xué)里，教師只是和學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，采用“灌輸”的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性下降，學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了被動(dòng)學(xué)習(xí)。隨著新課程的改革的深入，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，同時(shí)教給學(xué)生相應(yīng)的理論知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。教師可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)課，幫助學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)活動(dòng)課程的開展，不僅可以豐富小學(xué)生數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更好地與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

一、活動(dòng)課開展的意義和特點(diǎn)

通過(guò)面向社會(huì)、社區(qū)的各種活動(dòng)，利用學(xué)生愛(ài)玩的天性和好奇性激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，打破傳統(tǒng)的機(jī)械課堂教學(xué)模式。教師在實(shí)踐活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)知識(shí)，可以使學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。作為邏輯學(xué)科，數(shù)學(xué)在大家的生活中是隨處可見(jiàn)的，不僅包括數(shù)學(xué)知識(shí)，還包括環(huán)境保護(hù)、地理等，數(shù)學(xué)跟其他學(xué)科也是有關(guān)聯(lián)的。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅豐富了知識(shí)儲(chǔ)備，而且還開闊更多的視野?；顒?dòng)課程與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，不僅能使學(xué)生了解真實(shí)的生活情況，而且能加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解?；顒?dòng)課的開展可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，跳出課堂，走進(jìn)生活。讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地觀察、發(fā)現(xiàn)和解決，教學(xué)活動(dòng)突破簡(jiǎn)單的理論灌輸，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，也能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。活動(dòng)課在課程組織形式、課程內(nèi)容、方法設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)體系等方面都充滿了趣味性。它比單純的理論教學(xué)更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和積極性，從而達(dá)到寓教于樂(lè)、寓教于樂(lè)的目的。數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為一門邏輯性、抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，能使學(xué)生獨(dú)立思考，提高思維能力，具有一定的思維能力。

二、開展活動(dòng)課的策略

（一）設(shè)置操作環(huán)節(jié)，掌握體現(xiàn)教學(xué)理念

為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極性，教師可以設(shè)計(jì)一項(xiàng)能夠操作的環(huán)節(jié)，利用積累的知識(shí)來(lái)教學(xué)生，合理的設(shè)計(jì)和問(wèn)題的提出是以解決問(wèn)題為目的的。小學(xué)生注重形象思維的發(fā)展，他們對(duì)直觀的事物更感興趣，因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)的活動(dòng)課可以利用多媒體技術(shù)更好地向?qū)W生展示直觀形象，從而有效地降低學(xué)生理解問(wèn)題的難度。這樣才能讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)個(gè)人操作獲得知識(shí)，才能更好地掌握、體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

（二）創(chuàng)造生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思維能力

創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生走進(jìn)生活，融入現(xiàn)實(shí)，接觸數(shù)學(xué)，形成生活化的數(shù)學(xué)課堂，提高培養(yǎng)他們的思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，對(duì)于學(xué)生的主體位子沒(méi)有充分展現(xiàn)出尊重。小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開展不僅拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和思維空間，而且使學(xué)生能夠在想象力的充分引導(dǎo)下，不斷提出新任務(wù)的解決方案，使學(xué)生能夠積極獨(dú)立地思考。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅可以親身獲得知識(shí)，而且可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師對(duì)學(xué)生成績(jī)的積極鼓勵(lì)，不僅能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)營(yíng)造輕松的活動(dòng)氛圍，學(xué)生可以放開對(duì)老師和學(xué)習(xí)的害怕。寬松的學(xué)習(xí)氛圍可以使學(xué)生更容易主動(dòng)思考，更好地提取教師的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上主動(dòng)表達(dá)問(wèn)題，敢于對(duì)教師的理論提出疑問(wèn)，打造一個(gè)良好的創(chuàng)新意識(shí)。在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課時(shí)，教師要善于運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，可以達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法達(dá)到的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。作為教師，除了教學(xué)，更要堅(jiān)持自強(qiáng)不息的理念，不斷獲得專業(yè)能力的提升，為學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開展提供堅(jiān)實(shí)的專業(yè)支撐。例如，在展開數(shù)學(xué)活動(dòng)課時(shí)，教師應(yīng)充分利用教材等模型、圖形等，加強(qiáng)學(xué)生與日常生活的密切關(guān)系，使學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等器官的刺激下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以便獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三、開展數(shù)學(xué)活動(dòng)課的原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開展中，第一個(gè)是要遵循人格原則，提倡學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，教學(xué)要確立明確的培養(yǎng)目標(biāo)，這應(yīng)體現(xiàn)在教育的特點(diǎn)和任務(wù)，適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展。只有這樣，才能更有效地發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)的課堂效應(yīng)。第二個(gè)就是堅(jiān)持全面性原則，小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須實(shí)現(xiàn)全民化，滿足素質(zhì)教育的要求。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課開展過(guò)程中，全體學(xué)生的需要都給予滿足，真正實(shí)現(xiàn)教育的平等，實(shí)現(xiàn)育人目的。

四、小結(jié)

開展小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課程不只能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，而且可以更好地激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，既能學(xué)習(xí)到知識(shí)，又能探索新的知識(shí)，對(duì)日后的發(fā)展有著很重大的意義。教師在教學(xué)中可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展現(xiàn)多方面的數(shù)學(xué)知識(shí)，減低學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解難度，讓學(xué)生積極的參與到數(shù)學(xué)知識(shí)中，掌握好教學(xué)理念。